『壹』 幼儿园中班数学教案 认识20到25
孩子总来是先口头数数开源始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
可以和数学游戏结合，启发幼儿对数数的兴趣，给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性，培养幼儿数学思维。
▋生活中有意识的进行数学教育
▋和孩子做亲子游戏互动
▋教孩子玩做比较游戏
▋教孩子数数之前要让孩子理解数字
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
『贰』 幼儿园大班《谁的番茄红了》的教案
活动准备：
1、 儿歌：《番茄红了》
2、了解番茄的吃内法。
活动过程：
1、事先把番茄包容在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？
2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色？
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。
4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
6、与幼儿分享水果——番茄。
活动延伸：
展示其他会变颜色的水果
活动目标：
1、感受词语中的音韵节奏。
2、推测果子变色的原因。
『叁』 幼儿园语言大茄子教案
活动准备 新鲜的黄瓜、番茄、茄子；或相关形象图。 活动过程 一、用儿歌“买菜”说说蔬菜 （目的：巩固小班幼儿对3种菜的认知经验） 幼儿与教师一起合着音乐节奏念“买菜”儿歌，踏步进入场景。（音乐：我爱洗澡伴奏） （师）今天妈妈去买菜。 （幼）买了什么菜？ （师）番茄番茄圆又圆。/茄子茄子弯又弯。/黄瓜黄瓜长又长。 （幼）我爱吃番茄…….。 番茄、黄瓜、弯茄子，我们统统买回家！（幼儿入座） 二、用动作表现蔬菜形象 （目的：激发幼儿对动作的表现力） 1. 我们刚刚买了哪些菜啊？ （师）哦！我们买了黄瓜/番茄/茄子 （师）这些菜你们都喜欢吗？谁喜欢吃番茄啊？。。。。。。 （师）小结：我知道了！有的喜欢吃黄瓜，有的喜欢吃番茄，还有的喜欢吃茄子。 2. （师）既然那么喜欢茄子，你们知道茄子长得什么样子啊？你会不会用动作表演出弯弯的茄子？ （师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（弯弯的茄子我喜欢，我爱吃茄子）。 （师）爱吃茄子地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐） （师）那番茄/黄瓜又长得什么样子啊？你会不会表演圆圆的番茄/长长的黄瓜呢？ （师）师立刻抓住并提炼幼儿的动作，配上儿歌大家学一学。（圆圆的番茄我喜欢，我爱吃番茄、长长地黄瓜我喜欢，我爱吃黄瓜）。 （师）爱吃番茄、黄瓜地站起来。集体配上动作和儿歌（音乐） 3. 集体合上音乐节奏连起来表演三种蔬菜，教师与幼儿一起表现。（可略微增加一些难度）。
『肆』 绕口令 鞋子和茄子的活动教案
写教案的具体内抄容包括袭以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
『伍』 幼儿园教案故事小老鼠和番茄秧
活动目标： 1、学习古诗，感知和理解古诗描绘的景象。 2、感受古诗的文学语言。 活动准备： 1、古诗《江畔独步寻花》PPT课件。 2、柳条两枝（一条叶子多的，一条叶子少的）
『陆』 幼儿园的茄子怎么做好吃
糖醋茄条 制作： (1)茄子去蒂洗净去皮，切成4厘米长，1厘米宽的条，加少许盐，略腌，沾面粉。 (2)鸡蛋打入碗内，加面粉，搅成全蛋糊。葱姜蒜切片，胡萝卜切丝，香菜切段。 (3)勺内放油，烧六七成热，把茄条挂全蛋糊逐条下入勺里，炸成金黄色，倒出沥油后装盘。 (4)勺内放少许底油，烧热，放葱，姜，蒜炝锅，放入胡萝卜丝，香菜段，少许汤，盐，味精，糖，醋烧开，用淀粉勾流芡，加香油，浇淋在茄条上即好。