1. 幼儿园安全教育教案 打雷下雨怎么办
幼儿园安全教育教案 遇到打雷下雨该如何做： 活动目标： 1、培养幼儿预防雷电伤害的意识。 2、了解避免雷电伤害的基本知识。 3、早巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。 4、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本经验。 活动准备： ... 1、打雷下雨的录音。 2、教学挂图和幼儿用书。 3、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。 4、教师制作的幻灯片。 活动过程： 1、听打雷下雨的录音，导入活动。 教师：请小朋友听一听，这是什么声音？小朋友遇见过打雷、闪电的天气吗？雷电大多在什么时候出现？谁能学一学打雷的声音？打雷危险吗？为什么？ 2、出示教学挂图，帮助幼儿了解在野外遇到打雷的自我保护方法。 （1）教师：大家在野外郊游，忽然下了很大的雨，雷声轰隆隆、轰隆隆的响个不停。打雷这么危险，他们怎么办呢？ （2）教师：我们一起来看看图片上，他们怎么保护自己的。 教师：打雷的时候，要远离大树。因为野外很空旷，高高的大树更容易遭到雷电的袭击，站在树下躲雨是非常不安全的，小朋友们千万千万不能站在大树下躲雨。 教师：当感觉到身体的汗毛和头发都竖起来、皮肤麻麻的时候，雷电就很近了，这个时候千万不能随意跑动，要下蹲低头，抱紧双膝，尽量将身体和头放的更低，像图上的人的做法，这样做可以保护自己。现在小朋友和老师一起来做一下这个动作。（引导幼儿正确做出雷电将要袭击时的自我保护动作。） 教师：郊外有很多高大的铁架，上面有很多条电线。他们有时会被很大的雷电击中，非常危险。在那附近的人，遇到这样的情况，最好的保护方法就是像图中的阿姨这样，双腿并拢，蹦跳着离开电线和高高的铁架。我们一起来演示一下。（教师带领幼儿做双腿并拢蹦跳的动作。） 教师：还有一件很重要的事情，在野外，遇到雷雨天，最好摘下身上的金属物品，比如金属手表、项链、手镯等，因为这些金属物品容易导电，让人们更容易遭受雷电的袭击。还要注意，不能使用伞柄是金属质地的雨伞哦，它也会导电，最好使用塑料质地的雨具。还要提醒身边的大人，最好不要使用手机，要把手机关掉。 （3）教师：在野外时，如果碰到雷雨天气，应该怎么做才安全，大家都记住了吗？请大家和老师做个游戏，教教老师，遇到不同的情况，老师应该怎么做。 （4）教师表演自己在野外游玩时，碰到了雷雨天气。提出不同情况的问题，请幼儿说说相应的做法。比如，教师说：“下雨打雷了，快，找个地方躲躲雨。去大树下行吗？”幼儿对此作出判断。 3、展示挂图，简要说明在室外碰到雷雨天气的正确做法。 教师：在野外空旷的地方，碰到雷雨天气时要注意安全，在室外碰到雷雨天气时也要注意安全。要赶紧到房子里避雨，不能站在树下。回到家以后，最好不要开电视，可以玩其他的玩具。
2. 幼儿园中班在雨中教学活动反思
1、在雨天寻找快乐，体验和感受助人为乐的快乐。 2、知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。 活动准备：课件、雨衣、雨伞、雨鞋。 活动重点：在雨天寻找快乐，体验和感受助人为乐的快乐。 活动难点：知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的作用和使用方法。
3. 幼儿园大班数学《下雨真好玩》活动反思
< 班主任和学生每天都在“重复着昨天的故事”,有些班主任在“重复”中反思、发现、改进,有些班主任在“重复”中应付、倦怠、沉沦,出现反差的原因往往在反思总结.反思可以无处不在、无时不有,关键是我们要有反思意识,要善于对班主任工作中的日常琐事、习以为常、司空见惯的现象进行思考和分析.优秀不是一种行为,而是一种习惯,当你养成反思的习惯时,你每天都会思如泉涌、欲罢不能.反思的火花往往瞬间即逝,我们要及时记录反思,留住灵感和顿悟,最终提升自己.在这样一个信息化时代,反思的途径很宽阔,我们的反思要由个体的孤独“冥思苦想”发展为同伴之间的交流和分享,要充分利用网络寻找反思同伴,激越思维,激荡思想.反思,将有效促进班主任的专业化成长.x0d一、班主任反思总结的重要性x0d反思是教育的本质要求.苏联教育家阿莫纳什维利说过：“我们往往认为,教龄是成为教育工作行家的必要条件,只有在学校工作年限很长的人才能称作教育工作的行家.这难道不是我们的错误认识吗?有这样的人,他在学校工作了三四十年,并为自己的教龄长而引为自豪.但他每一学年的工作都是上一学年工作的重复.他没有热情,没有灵感地工作着,忠实仔细地完成每天的工作……在他的工作中没有疑问,没有矛盾,他对新经验漠不关心,害怕改革,他自始至终这样地在学校工作着,直到退休为止.他还为自己谋取了奖章和荣誉称号.然而,这样的‘行家’却早已对学校、对儿童、对日益复杂化的教师工作感到厌倦了.”而另一种人,“从初为人师之日起,他就贪婪地汲取同事们的经验,深入研究儿童和勤奋钻研教育科学.每一堂课,每一次与自己学生的会面,他都要作为在教育事业上自我完善的过程加以精心设计……他工作细心周到,对学生富有同情心,不能容忍在自己的职业活动中有形式主义的存在余地,他大胆勇敢和信心百倍地致力于教育探索.就这样,他也在学校工作三四十年,积累了什么?教龄吗?不!——创造性地进行教育活动的经验”.因此,阿莫纳什维利认为：“重复同一内容的十年经验与创造性探索的十年经验,这是两种不同质的教龄!”美国的波斯纳提出过“教师的成长=经验+反思”这样一个公式.肖川先生在其《教育探索：从自我反思开始》一文中也说过一段精辟的话：“许多的教育探索并不需要高精尖的仪器与设备,它只需要一颗忠诚、明敏的心,只需要我们对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视,只需要我们不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的想法与做法,哪怕是一点点.”通过反思,班主任可以把自己的新经验和原有经验结合在一起,可以把他人的经验和自己的经验结合在一起,从而提升自己的专业认知和专业能力.x0d反思,可以改变班主任的工作方式.班主任和学生每天都在“
4. 幼儿园大班科学教案 下大雨的时候雨点落下来的情景是怎样的呢
我告诉你一个好玩的游戏，大家一起玩的，首先要安静，只有老师的声音， 名字就叫《下雨》，首先，老师说下雨前的样子，如闷热，动物怎样，植物怎样，乌云怎样，然后老师说风起了， 1.用双手搓手，模拟刮风的样子， 2.慢慢的，下起了小雨，用两个手指拍打令一个手掌 3.雨大了，下起了中雨，所有人一起拍腿 4.突然，打了一个雷，所有人一起用力跺一下地 5.雨越来越大，大家一起鼓掌 6.最后达到了狂风暴雨，大家一起刮风下雨，作前面什么动作都可以，也可以出大声音。 注：这个游戏最好闭眼欣赏，下雨的时候很有感觉
5. 幼儿园大班科学教案及反思下雨为什么有彩虹
设计思路：
色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。
活动目标：
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。
活动准备：
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
活动过程：
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？
小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
6. 幼儿园中班“下雨了”教案反思
中班语言教案：下雨了
活动目标
一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。
二、愿意尝试小段文字的阅读。
三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。
活动准备
1、故事相关的图片四幅，字卡若干。
2、大图书一本，小图书人手一本。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣
(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）
“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）
二、激发说话欲望，潜意识感知目的字
1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）
2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”
（出示字卡“顶”、“蘑菇”）
3. 出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）
5. 出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整讲述，进一步感知目的字
1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”
2. 幼儿尝试看图讲述故事。
3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。
四、游戏“买雨伞”，巩固目的字
提供音乐、背景，创设下雨天的情景。
“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）
五、尝试小段文字的阅读
1.教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）
2. 幼儿尝试阅读大图书。
六、延伸活动
幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。
活动效果
活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一。
设计说明
夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。
7. 大班下雨的前兆的教案反思
幼儿园教案：下雨的前兆
教师：屈老师
活动目标：
1、知道动物也会预报天气，了解一些常见的下雨前兆。
2、学习将气象预报的知识和经验在日常生活中加以运用。
活动准备：课件、CD、图片。
活动过程：
一、引出话题。
1、播放响雷的声音，引出话题。
——“小朋友听到了什么声音？”
——“电闪雷鸣是会发生什么事情？”
——“夏天里经常有雷阵雨，要是出门没带伞，就有可能被淋湿，看来我们还真该了解一下天气预报。”
2、请幼儿交流经验。
——“我们可以从哪里事先了解天气情况呢？”
——“小动物会不会给我们预报天气呢？”
3、给幼儿交代任务。
——“小动物究竟会不会给我们预报天气呢？我们来听一下故事就知道了。”
二、播放课件。
1、边听故事，边提问来理解故事内容。
——“电视台的叔叔阿姨是怎样知道每天的天气情况的？”
——“有哪些动物能告诉我们天要下雨了？”
——“它们是怎样告诉我们的？”
——“这些小动物为什么在下雨前行为发生变化呢？跟什么有关系？”
2、教师小结动物预报天气的多种方法。
三、迁移经验。
——“还有什么现象也会告诉我们天要下雨呢？”
——“指导天要下雨，我们应该做哪些准备？”
四、表演游戏，巩固知识。
1、每人拿一张图片贴在自己的胸前，根据老师的指令作出相应的动作。
2、小结：小朋友们真棒，不仅了解小动物在下雨前的现象，而且还能表演，我们都了解了下雨的前兆，以后出门就不会淋雨了，老师还希望小朋友在平时多注意观察，一定还会有更多的发现。
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8. 幼儿园教案反思:落雨微微
幼儿园大班语言活动教案：夏天的雨 多彩的雨 教师：屈老师 活动意图： 接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。 本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。 本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作模仿雨。 3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。 活动准备： 一、幼儿已有经验准备： 1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。 二、活动材料准备： 教师自画的教学挂图《多彩的雨》 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程设置： 一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指游戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。 （声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音） 2，模仿雨 师："这是什么声音" 幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨" 师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？" 幼："见过" 师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？" 幼："哗啦啦啦啦" 师："能不能表演一下？" 师："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨） 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作） 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？ 幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃） 师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙" 师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意） 幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指） 幼儿自由回答，表演… 二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考 师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。 小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？ 幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。 师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里！ 幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？"（师边说边贴第一幅挂图） 挂图一：果园 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮 师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？ 幼：苹果、梨子、桃子… 师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子） 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱" 挂图三：菜畦 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄） 师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（图片） 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。 挂图四：花朵挂图五：娃娃家 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人） 幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（图片） 挂图五：娃娃家 五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。" 情景表演一：果园角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱" 情景表演三：菜畦角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧， 我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄" 情景表演四：花朵角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得… 五、师幼小结 提问： （1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？ （2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？ （因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。） 六、经验迁移，学习访编散文 1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？ （1）夏天的雨还会落在哪里？（池塘里、荷叶上…） （2）这些地方有了什么变化？（池塘水更清了，荷叶更绿了…） 师把幼的答案用图片进行记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。
9. 幼儿园中班在雨中教案反思
教案反思，把这节课预期的效果和实际的效果进行对比，总结不足的地方，和可以继续坚持沿用的环节就好了啊，不难