『壹』 请分析幼儿园语言活动拔萝卜中。老师是怎样帮助儿童记住拔萝卜的故事的
你好，可以以游戏的方式，每个小朋友扮演不同的角色来演绎这个故事，相信会印象深刻。
『贰』 幼儿园小班拔萝卜故事表演教案怎么写
活动目标： 1、阅读第16课的图画，知道蘑菇的名称、外形特征和颜色。 2、学习主题字“蘑菇”。 3、知道蘑菇可以吃，很有营养。 活动准备： 1、录音机、磁带、大范例。 2、字卡“蘑菇”。 3、蘑菇、图画蘑菇、小伞。
『叁』 幼儿园舞台剧《拔萝卜》的教案
陈淑琴游戏化音乐教案集中有
『肆』 幼儿园宝宝班课程拔萝卜教案怎么写
看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是： 1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象2、领域3、目标4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。
『伍』 中班绕口令拔萝卜教案
活动设计背景
这节教学活动设计灵感来源于一次外出学习活动，在优秀教师展示一次绕口令教学活动时，我就被其中有趣的图画运用设计所吸引。整个教学过程轻松自然，使我印象深刻。我作为一名新教师，自身经验尚浅，因此，这次是模仿学习来进行教学活动——绕口令《盆和瓶》。
活动目标
1、了解绕口令内容，尝试正确发音盆、瓶和碰。
2、熟悉绕口令内容，能朗读绕口令。
3、引发幼儿对绕口令的兴趣。
教学重点、难点
重点：能记住绕口令你，并正确朗读。
难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
活动准备
桌子、盆、玻璃瓶，与绕口令内容的相关图片
活动过程
一、播放歌曲《中国话》中的一段绕口令片段，引起幼儿兴趣。
1、 师：你们听过这段念词吗？听到了什么？
2、师：这就是绕口令，由很多很像的词句组成，念起来可以很快、很通顺。
3、师：你们知道哪些绕口令？可以念出来和大家分享。
二、学习绕口令《盆和瓶》。
1、出示盆和瓶，引出今天的绕口令题目，贴上黑板。
2、师把盆放在桌上，引出第一句念词“桌上放个盆”，贴相应图片在黑板上。（注意盆的发音）
3、师把瓶放进盆中，引出第二句念词“盆中放着瓶”，贴相应图片在黑板上。（注意瓶的发音）
4、师分别敲击盆和瓶，学习“乒”和“乓”。
5、师：盆和瓶碰到一起会是什么声音？
学习念词第三句“乒乓一声响”。
6、师：你们知道是瓶碰盆，还是盆碰瓶？
学习念词第四句“不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶”。
7、师：绕口令里面有些字的发音是很容易念不清楚，小朋友要认真的学，注意正确发音。
三、教师完整朗诵绕口令，幼儿跟读，师认真听，纠正不正确的发音。
四、幼儿分组巩固练习，并展示成果。
1、把幼儿分成几个组，每组发一张绕口令完整图画，幼儿进行练习、巩固，教师巡视。
2、请幼儿展示自己练习后的成果。
3、全体幼儿念绕口令。
五、活动结束
回家后可以把图涂上自己喜欢的颜色，并且将自己所学的绕口令教给爸爸妈妈，和他们一起分享快乐。
附：
《盆和瓶》
桌上放个盆，
盆中放着瓶，
乒乓一声响，
不知瓶碰盆，还是盆碰瓶。
延伸活动：教师可组织班级开展一次绕口令比赛，幼儿既可以巩固已学知识，也可以从他人那儿获得新知，还可以培养良性竞争意识。
教学反思
在这次教学过程中，我也确实发现要在一个课堂教学的时间内，让大部分幼儿都能口齿清楚地念出这个绕口令也已经很不容易了。特别是最后“不知瓶碰盆，还是盆碰瓶”这两句，幼儿特别容易搞混。虽然，在教学过程中，教师将绕口令的内容用图片按顺序摆放在黑板上，帮助幼儿分辨绕口令中的内容，起到了一定的作用。但是，在活动中，我发现幼儿按图片的指示念绕口令的时候，很容易出现思维跟不上眼睛、嘴巴的情况。而且有很多小朋友会说错“有个盆”和“放着瓶”这两个短语，这可能是因为幼儿思维总是不像成人那样清晰的原因。所以，我想，在以后执教时是不是也应该把这两个短语写在黑板上，虽然幼儿不认识字，但至少摆在那里，幼儿就知道那儿该注意。