① 幼儿园ppt课件 绘本 猜猜我有多爱
设计意图： 《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。旨在引发孩子对身边人的关爱之情。 活动目标： 1、 理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的方式。 2、 联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。 3、 以绘本为载体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。 活动重、难点： 1、发挥合理想象，创编这个故事。 2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。 活动准备： 《猜猜我有多爱你》绘本课件 活动过程： 一、讲述封面故事，激趣导入。 1、小朋友们喜欢听故事吗？老师今天带来了一个很有趣的故事，这个故事就藏在一本图画书里面。知道什么是图画书吗？ 2、这究竟是一本怎样的图画书呢？请看！（出示封面，学生齐读书名） 3、看看封面的这幅图上画的是什么？（生答） 4、为什么小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想干嘛呢？（生猜）？ 你们看，大兔子背着小兔子，扬起后退、准备起跳了、它们正热情地邀请我们一起跳进这个故事呢！（师翻页） 二、欣赏故事，理解故事。 （一）第一部分 1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 2、（师翻页）他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。 3、 （翻、读）“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。 大兔子是怎么做的？（翻读）大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。” 4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。”（生做动作）大兔子也做了同样的动作（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。” 5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子还能想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（生猜） （二）第二部分 1、（翻读）小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。 2、（翻读）大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。” 3、小兔子马上又想出新的办法。（翻读）“我跳得有多高就有多爱你！” 小兔子笑着跳上跳下。 4、（翻读）“我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。 5、小兔子要怎样才能表达出他对妈妈最深最深的爱呢？ （三）第三部分 1、（翻页让一个学生来读）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（抓住喊字，指导看图。） 2、学学小兔子“喊”起来的样子。 3、 “我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。 4、小兔子又想出了什么办法?（师翻读）“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。” 5、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？（生猜） 6、（翻读）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边， 微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。” （四）小结回顾 1、故事讲完了，从故事当中我们知道了什么？ 2、回顾小兔子表达爱的内容。（根据学生的回答课件出示） 2、请你们想一想，小兔子为什么这么爱大兔子？平时大兔子可能为小兔子做过什么？ 三、联想体验，学会感恩。 1、大兔子为小兔子付出了那么多，小兔子也想了种种办法表达对大兔子的爱，那么你有什么办法向爸爸妈妈表达你的爱？（生说） 2、在这个世界上，有一些人，他们不能像正常人那样说话，但他们也在用他们自己的方式来表达爱。学做手语“我爱你”。 3、现在，让我们把图画书往下翻到封底。(读封底的一段话)：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。 但，老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为只有真挚的爱，与真诚的沟通，才会让这个世界变得无限美好！ 4、请你们拿出给爱心卡，把你们刚刚对他们表达的爱写下来。 5、今天回到家后，请把卡片送给他们，同时大声说出你的爱。并且别忘了把这个故事讲给他们听。 同时，在你们的成长中，除了爸爸妈妈给你们的爱，还有老师们对你们精心的哺育。现在，请转过身去，对老师们做出爱的手语，并说声：“我爱你！” 四、结束全课，延伸扩展 这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。在这里老师还想给大家介绍两本图画书：《爱心树》《石头汤》（投影出示）
② 幼儿园大班绘本：《我是怎样来的呢》 PPT课件
一、组织学生进行集体交流
师：关于我是怎样出生的这个话题，我们请每组出一位同学来代表小组交流，可以为他
们进行补充和解释，也可以问问已经是一位妈妈的李老师。
请出一位学生。
师：你希望李老师和其它同学在听你介绍的过程中怎样做。
生：仔细听。
师：仔细听，支持你的介绍，是吗？
生：我知道我们在妈妈的肚子里是怎样形成的，是爸爸的精子和妈妈的卵子相结合形成
的。然后在妈妈的肚子里呆上十个月，才出生的。
生：我知道我生下来的时候有没有头发，我知道我生下来的时候是有头发的，有一点点。
生：我知道我们在妈妈肚子里的营养是怎么来的，在肚脐眼那边和妈妈的一根“筋”相
连，那根“筋”就是传送营养的，我们生下来以后，医生把那根“筋”剪断，然后在那儿打个结，就成了我们的肚脐眼了。
师：原来肚脐眼那边长着一根“筋”的，谁知道那根“筋”是什么东西啊？
生：脐带。
师：谁知道脐带有什么作用啊？
生：这根脐带是用来输送营养的，而且是输送营养的必需之路，如果没了这根脐带的话，
我们就活不成了。
师：好！那现在我们能确信的一点就是我们在妈妈肚子里不用啃面包了。
生：我知道在妈妈肚子里的时候妈妈要多吃一点营养，这样才能让我们体内的营养增多。
在妈妈怀孕的时候，妈妈不能多做一些活。
师：接着补充，接着说明。
生：我知道胎儿的性别是怎样分别（形成）的。胎儿的性别是卵细胞和精子的染色体在
一瞬间决定的，就是说只要体内发现有YY基因染色体，就是男孩，而XX基因则是女孩。我知道妈妈在怀孕期间，要承受生理上、心理上的剧大变化。
师：你是在谈论一项资料是吗？和妈妈谈过这个事情吗？
生：没有，我是查资料的。
师：是吗？那我们从她这段话里可以判断出自己身体里细胞内的染色体，女孩子应该是…？
生：XX
师：那男孩子呢？
生：YY、XY
师：接着想说的同学自己站起来说吧。
生：我要补充一点，脐带是连接到胎盘里面的，胎盘里面有母体里的一些营养，所以我们才能够吸收营养，另外我还知道我们是怎样形成的？是母亲体内的卵细胞和父亲体内的精细胞结合在一起就形成了一个受精卵，然后受精卵它会自动地（进行）细胞分裂，分裂后就慢慢地形成我们人体中的各种器官。所以说我们的皮肤也是由细胞组成的，只不过它们连接得比较紧密，我们看不出来。
师：你是自己查阅了一段资料是吗？
生：不是，是我爸爸告诉我的。
师：你爸爸做什么工作啊？
生：我爸爸是教化学的。
师：非常好！谁来接着说。有什么不同的，都可以说的，还可以把你的资料展示给大家看。
生：我知道我们是从哪里出来的？我们是父母结婚后，爸爸身体里的精子进入到妈妈身体里和妈妈身体里的卵子结合形成的，我们要在妈妈的子宫里呆上几个月，妈妈的肚子会越来越大，到第十个月时，我们就通过妈妈的阴道流出来，这就是我们。然后我还知道我们一生出来，有的小孩子像妈妈，有的小孩子像爸爸，那是因为遗传规律的特性在起作用，由于我们的基因是从我们父母那里获得的，婴孩在发育过程中，母亲遗传基因起作用的地方像母亲，父亲遗传基因起作用的地方像父亲，因而你像爸爸或像妈妈的机会是天生的。
师：刚才那段资料里把我们以前搞不懂的东西都说清楚了。有的同学问，我们倒底是从
妈妈什么地方出来的？母亲的体内有一套专门负责生殖的器官，我们就是从妈妈的产道里产出来的。这就是刚才同学资料中所提到的阴道，是吧。刚才我看到同学们查阅资料的现象比较多，有没有同学可以说说自己是怎么生长发育的？可以把自己和妈妈爸爸谈论的内容来交流一下。
生：我知道我原来在妈妈肚子里的时候有一条“尾巴”，而且身上长了细毛。
师：哦，有一条尾巴。
生：我知道为什么妈妈怀孕的过程中会肚子疼，那是因为我在妈妈的肚子里踢腿。
生：我是呆到妈妈肚子里九个多月的时候就生出来了，我在一周以内就像一条海马。
师：你有没有收集到有关的图片给大家看？没有啊。书上有，看了吗？
生：看了。
师：像小海马吗？当时有一条小“尾巴”，现在还有吗？
生：没有了。
师：到哪里去了？
生：原来屁股那里有一块突出的骨头，那就是尾巴消失的地方。
师：那是尾椎骨。
生：我知道我一生下来，像热水瓶那么大。
师：给我们比划比划。
生：就是差不多有这么大吧（比划）。现在我已经这么高了，爸爸妈妈养我们很辛苦，
我以后一定要好好报答他们。
师：你打算怎么回报他们？
生：以后有了工作赚了钱，好好让他们享享福。
师：说得很好！接下来把你们心里的感受和大家好好分享，好吗？
生：我在和妈妈交谈中问她，我在你的肚子里会不会做梦，她说，那时候脑子里一片空白，没有回忆，怎么会做梦呢？我又问她，那我怎么会踢人呢？她说那是因为我调皮呗！
师：妈妈一定很幸福，是吗？她有没有和你说起她是什么样的感受啊？
生：她说，虽然我在她肚子里很调皮，但是现在她养我也值得了。
师：好，妈妈还说了什么话？
生：我听我妈妈说，我生下来妈妈就打我屁股，我问妈妈为什么要打我，妈妈说如果我不哭的话将来要成哑巴的。
师：我知道每个孩子出生后都要经历打屁股，经历第一声啼哭这样的经历，是不是？
生：如果哭的话，说明是个健康的孩子，如果不哭的话，说明有点残疾。
师：有没有不同解释的？
生：我知道为什么要哭的？婴儿第一声啼哭说明他会呼吸了。我们在母亲的胎盘里的时候还是不会呼吸的，是靠母亲的一根“筋”来提供我们的氧气的。我们哭的话，说明我们的器官已经发育完成了，是会呼吸了。而且我弟弟生下来时，我看到过，他是装在一个缸里面的，用一根管子来提供他呼吸，很小很小的，差不多像一只海马。而且我知道妈妈怀孕的时候医生会用一个手电筒来照她的肚子，可以看出那孩子在干什么事情。
师：你说是手电筒，有谁知道 ？
生：她说的手电筒是通过电脑，把仪器往肚子上一放，可以从屏幕上知道那婴儿在干嘛。而刚刚说的睡在鱼缸里的孩子有可能是早生儿，也有可能是窒息儿，他们不会自己呼吸。
师：哦，他像个小医生一样！知道可能是早产儿，就要放到小小的保温箱里面，为什么要放到保温箱里面，你们想过这个问题吗？
生：可能是胎儿小的时候爸爸妈妈怕他们着凉吧？
生：可能妈妈肚子里比较暖和，外面比较冷，胎儿可能不适应。
师：嗯，我们生活在妈妈肚子里比较稳定。你们知道我们生活在妈妈肚子里周围都是些什么东西吗？
生：是羊水。
师：对！那时候我们是泡在羊水里边的。
生：胎儿是在妈妈的羊水里活动的，还没出生的时候就已经会游泳了。
师：我看到一本书，上面说妈妈能在水里面生孩子，那这个婴儿一生出来就非常适应这种水的环境。那关于第一声啼哭的内容呢，刚才那位同学说得很有道理，其实医生和妈妈拎起我们的小脚丫，轻轻拍我们的屁股的时候，是让我们与自然界的空气进行第一次的交流。我们在妈妈肚子里的时候是靠什么来呼吸的？
生: 羊水。
师：是你们说的那根“筋”。它叫什么？
生：脐带。
生：我知道我们刚刚生出来的时候都要洗澡，因为我们刚刚生出来的时候身上都沾满了羊水，所以医生才帮我们洗澡的。
师：之前同学们都想知道为什么是妈妈生我，而不是爸爸呢？这个问题有没有搞清楚啊？
生：没有。
师：没有啊？
生：我妈妈告诉我，因为爸爸体内没有育儿袋。
师：有一个像育儿袋一样的东西在妈妈体内，你们知道是什么 ？
生：我知道为什么爸爸不能生我们，是因为爸爸体内没有像妈妈那样的产道。
师：没能产道，最主要的是因为妈妈体内有个很关键的东西，它叫做子宫。你们听说过是吗？我第一次听到这个名字时，马上就联想到了子宫，好像是孩子的宫殿，那里一定非常温暖，非常温馨，是吗？
生：老师我想问个问题，刚才说我们是从阴道里出来的，我想知道阴道是什么东西？
师：阴道是一条通道，是从妈妈体内通往体外的一条通道。孩子就是从这个通道里头顺利的产出的。我们出生的时候一定经历了很多磨难，是吗？多不容易啊，大大的脑袋，胖胖的身子，要从妈妈体内慢慢生出来。这个过程不仅孩子在经历，而且妈妈也经受了很多的磨难。痛苦吗？
生：我听我小姨说，她生过两次孩子，第一次生的时候，孩子流产了，第二生的时候她还挺害怕的。
师：是吗？那咱们当中有没有这种早生的孩子，或者是剖腹产的孩子？
生：我妈妈生我的时候生不出我，后来就剖开肚子，把我拿出来了。
师：你看过妈妈的肚子吗？
生：没有。
生：我看过，就是肚子这里有条疤（比划）。
师：当时你看了是什么感觉啊？
生：我问我妈妈你这里为什么有条疤啊？我妈妈说是不小心划的，她不跟我说是什么原因。
师：但你知道了自己是从那里出来的，是吗？
生：是的。
生：我知道为什么妈妈那边会有条疤呢？因为划了一下，只会那边疼，其它地方就不疼了。
师：有位同学跟我说过，他看到妈妈肚子上面有个疤，像蚯蚓一样，好丑。那我们用刀割破手指都很疼的，你说妈妈那样疼不疼。
生：疼。
师：李老师想把刚才你们提到的一些问题做一个总结。
刚才我们谈到了自己在妈妈体内的生长发育过程，那么我们在妈妈体内时叫什么？是孩子呢？还是……
生：胎儿。
师：好！刚才我们谈到了胎儿在妈妈体内的生长发育过程。个别同学还谈到了妈妈在怀我们的时候一些经历和感受，是吗？每个孩子的出生不仅是妈妈在付出，可能还有很多人在付出很多是吗？有人在举手了，你想说什么？
生：我表弟出生的时候，我看见我的姑姑拿着一个小勺子往他嘴里灌。
师：在一勺一勺地喂“饭”，是吗？
生：对!
生：我姑姑生孩子的时候，我看见我奶奶让我姑姑坐躺床上，拿鸡蛋给她吃。
师：你知道你是为什么吗？
生：让妈妈补充营养。
师：让妈妈补充营养，让妈妈的奶水更加充足。我们是喝谁的奶水长大的？
生：妈妈！
师：我们的生长发育，不仅妈妈付出了很多，还有周围的许多人也付出很多，你想说什么？
生：我是1993年7月3日的凌晨4点生的，我妈妈在里面生我，我爸爸就一直坐在外面，他刚听见我的第一声哭的时候就出去买东西了。他第一次出去买错了，买回一个很苦的东西，给我吃，我吃了就哭。医生就说，你怎么搞的，买这样的东西，孩子能受得了吗？他又跑出去买奶粉，奶粉我又不喜欢吃，他又跑来跑去跑来跑去。
二、出示资料，讲解胎儿生长发育的全过程
师：在我们的身后有位可爱的妈妈，而且还有位辛勤的爸爸。是吗？同学们，李老师这儿也收集了一些关于胎儿生长发育的资料。你们想不想看一看。
（略：老师展示有关胎儿生长发育全过程的投影片和动画资料）
师：马上要下课了，那我想呢，用最后一分钟的时间来和大家做一个简单的交流，作为一个妈妈你们想听听李老师的心理话吗？
生：想！
师：其实每个孩子刚出生的时候并不像妈妈们想像的那样，看起来也不像我们想像中的 那么漂亮，你们都显得非常得弱小，非常得需要受保护，你们的呼吸太弱了，你们的心跳真的很轻很轻，当妈妈的经常会把你们抱在怀里去感受。当看到我的孩子正在健康地成长，于是呢就放心了！尤其是妈妈轻柔的话语能够让你们变得安静，并且微笑出来的时候，是从心里爆发出来的爱，是那么深那么长，这就是一个妈妈的感受！你们有什么感受想和大家说。
生：妈妈生我们真的非常不容易，我以后一定要报答她。
生：我希望能做一点好的事情来报答她。
生：还有爸爸也很辛苦，每天坐在床上和我讲话，我也要报答他。
③ 幼儿园大班语言ppt教案怎么写
活动目标：
1、初步感知五首动物谜语儿歌的内容，学会念谜语，并能根据描述的特点猜出谜底。
2、根据谜语中2的递减规律线索进行推导，并根据事物的主要特征仿编谜语。
3、让缺乏信心、反应较慢的幼儿敢于发言，获得机会，获得信心。
活动准备：
1、动物图片5张。
2、会唱歌曲《小青蛙》
3、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、教师开门见山，直接引出故事。
教师：今天要给你们讲一个有趣的故事--《五个矮儿子》。
教师讲故事至\"横着爬上又爬下\"，提问：你们猜一猜大儿子养的是什么动物？幼儿猜结果。
用同样的方法，让幼儿猜一猜二儿子样的是什么动物。
启发幼儿想一想：三儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说三儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
让幼儿猜一猜四儿子养的动物可能是几条腿。教师继续说四儿子样的动物的谜面，幼儿猜结果。
猜五儿子养的动物可能是几条腿。然后，教师继续说谜面，幼儿猜结果。
故事结束后，教师提问：你们觉得五个矮儿子勤劳吗？你从哪里看出来的？
2、教师与幼儿一起讲述故事，引导幼儿分析谜语。
教师与幼儿共同讲述故事。教师提问：你觉得五个矮儿子聪明吗？引导幼儿大胆表述自己的观点。启发幼儿找一找：五个矮儿子让大家猜的谜语的第一句说的是什么？使幼儿知道第一句谜语都是关于几条腿的问题，后面几句说的都是动物的特征。
3、引导幼儿尝试仿编谜语儿歌。
教师：五个矮儿子真聪明，编的谜语真有趣，你会像五个矮儿子那样编谜语吗？提醒幼儿第一句要说出腿的数量，接下来说出动物的特征。先让幼儿与旁边的同伴交流自编的谜语，然后请个别幼儿到台上来念谜语，其他幼儿猜谜底。
4、音乐活动：《小青蛙》
教师念仿编的谜语儿歌。
幼儿表演唱《小青蛙》一遍。
教师提问：两只（三只、四只）青蛙有几条腿？幼儿回答后，师生唱出相应的歌。