1. 幼儿语言虫虫运动大会反思
本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。
2. 幼儿园教案会唱歌的昆虫活动反思
活动意图： 大班幼儿有强烈的好奇心。探索意识很强。开展此次活动。适合大班幼儿年龄特点及发展需要，幼儿积极专注并大胆尝试用各种不同的材料进行探索操作。激发幼儿的操作兴趣。探索能使线扩大其声音的材料，感受分享的快乐。 活动目标： 1、发现能使线扩大声音的材料。 2、与同伴交流探索的过程、方法与结果，分享探索的快乐。 活动准备： 1、请班上学习小提琴、大提琴、胡琴的幼儿将乐器带到幼儿园给幼儿表演。 2、欣赏幼儿较为熟知的交响乐、管弦。 3、(各种材质，粗细不同)线、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、纸盒、纸杯、笔和记录纸等。 4、每人一张记录表。 活动重点： 通过实验探索发现普通的线可以发出好听的声音。 活动难点： 探索用辅助材料使线发出的声音更加洪亮。 活动过程： 1、由演奏引出实验。 教师：今天明明要用胡琴给大家演奏一支曲子，大家欣赏并仔细看看胡琴什么地方发出的声音? 琴声刚落，小朋友七嘴八舌地说：是线，是琴上的线。 教师：我这里有许多线。咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。 2、探索能帮助线唱歌的适宜方法。 教师：我们都知道了线能唱歌，但是它们发出的声音有点低，必须离得很近才听得见，你们能不能想个办法让你的线唱出的歌声大一些能让更多的人听到? 幼儿说：能，我有办法，可是没有线呀? 教师：我这里有许多线，咱们百宝箱中还有其他材料，大家都可以用。 孩子们各自选取了自己认为合适的材料进行验证：有的孩子直接选用制作小喇叭；有的孩子干脆在一个纸碗上固定两根线，这时线唱出的歌声是双音的；有的选用高低不同薯片筒帮忙，线唱的歌声也有高低变化；还有的孩子用两个纸杯分别固定粗细不同的线，然后自信地问我：“想听我的线唱歌吗?”我点点头，她拉起我的手到座位前，熟练地操作
3. 科学大班昆虫宝宝变变变教案
活动目标： 1、知道一些常见昆虫的名字，在了解昆虫特征的基础上理解儿歌《昆虫运动会》 2、喜欢秋虫，对秋虫产生兴趣。 活动准备： 1、各种常见昆虫的图片。 2、关于昆虫的挂图。 活动建议： 1、活动前，通过和爸爸妈妈一起捕捉昆虫、参观昆虫馆等，为孩子积累了丰富的前期经验。有助于孩子在交流中能大胆提出自己的发现。 2、在模拟运动会中教师提供一定的运动材料，结合幼儿园场地开展游戏，有一定挑战性。
4. 幼儿小班参考活动(可爱的小虫子)教案和活动反思
小班科学活动：虫子和苹果 设计意图： 每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。 活动目标 1、了解生长需要营养。 2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。 活动重难点： 1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。 活动准备： 1、fish课件、磁带、图片 活动过程： 1、导入新课，出示课件。 2、讨论与分享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？ 如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？ 如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？ 如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件） 3、游戏：我们要长大。 4、小结 各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
5. 幼儿园大班科学活动巜昆虫找妈妈》活动反思
活动过程： 一、 看图片，听故事，初步了解儿歌内容，对参与活动感兴趣。内 二、容听辩并尝试用不同的语调朗诵儿歌中的对话。 三、尝试用不同的语调朗诵儿歌。 四、游戏： “找妈妈”，边做游戏边朗诵儿歌，沉浸在美好的体验中。 亮点：1.从孩子们参加此教学活动的表现与反应来看，教学目标的定位及重点的把握是比较恰当的，儿歌内容的选择也很适宜。
6. 中班《昆虫小博士》教学反思
一、教师将集体活动《昆虫啊昆虫》中扔未得到解答的问题，以及幼儿用书中的几个问内题共同放在此容日常活动中进行探索。教师每天和幼儿讨论1—2个问题，在幼儿获得问题的答案后，让幼儿翻开幼儿用书阅读本栏目的内容。
二、在幼儿积累了较多知识后，可以进行游戏：昆虫小博士。教师将幼儿分成两组并主持比赛。第一关由主持人出示非题，所有成员根据判断回答是或否。第二关回答主持人规定的题目，两组抢答，答对得分。第三关两组轮流提问，对方小组轮流回答，回答不出来时，则有一次其他组员回答的机会，一次活动中教师可以每次进行一关的比赛。最后由教师统计得分，根据得分合幼儿的语言表达能力评选昆虫小博士奖和最佳发言奖。
7. 幼教活动反思：蚕宝宝是昆虫吗
今天我们园长让我给孩子们上完蚕宝宝的教学活动后写一个反思。我想来想去，回我都不觉得我在教学上答有什么过错的地方。我把孩子们教得好开心。大家都知道了蚕宝宝是昆虫。可是我们园长却让我反思—— 蚕宝宝是昆虫吗？难道我给孩子们说的是错的？蚕宝宝不是昆虫？园长大人，你别开玩笑了好吗？蚕宝宝明明就是昆虫。我没有错，凭什么叫我反思。你给我反思去吧。
我唯一应该反思的是：这家幼儿园的园长是人吗？我还是否应该在这家幼儿园继续干下去？