A. 如何培养 幼儿爱护图书的习惯
太小的话那是没有多大效果的，等稍微懂事一点可以慢慢培养它看书的爱好，只要爱看书自然会懂得爱护图书，反之不喜欢读书的人自然不会去爱护书本，不管年龄如何都是一个道理。
B. 幼儿园爱护(图书与桌椅)的教案
幼儿园小班社会活动《爱护桌椅》精品教案
活动目标
1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的东西了解桌椅的用处。
2.知道桌椅也有“生命”学会爱护它们。
3.通过学擦桌椅体验劳动带来的自豪与快乐。
活动准备
玩具小熊一个、桌子椅子若干小毛巾若干一人一根《幼
儿园里好事多》磁带
活动过程
一、观察乱糟糟的小熊家提出问题导入主题。
“今天我们一起到小熊家做客好吗”带幼儿到布置好的小
熊家
“小熊家怎么了你有什么感觉椅子东倒西歪的怎么办呢”
幼儿自由回答……哭声传来
“咦这是谁哭得这么伤心呀噢原来是小椅子在哭我来听
一听它为什么哭”
通过情景体验激发幼儿爱护桌椅的情感。
二、讲述故事使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友要爱护它们。
教师有表情的讲述故事提问
1小椅子为什么哭呀因为小主人在椅子身上晃来晃去。小
椅子的腿都断了
2小桌子的脸为什么在流血因小主人在它的脸上乱涂乱画
还用刀子在它的脸上乱刻可疼了
3“它的主人是谁”“为什么小红很难过”“最后怎样了”
4小桌子、小椅子有什么用处呀
5小桌子和小椅子用处可真大小椅子天天让我们坐在它身上
不怕累小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏它们就
像我们的好朋友我们应该怎样爱护这两个好朋友呢
幼儿自由回答
师小结幼儿的回答使幼儿懂得桌椅是我们的好朋友要爱护它
们。
三、实践活动我给小桌椅洗洗脸。让幼儿在初步学习做事情的
基础上体验劳动的自豪与快乐。
“我们的脸脏了怎么办
“小桌子、小椅子脸脏了该怎么办”
“今天咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗洗脸好吗”
放背景音乐每幼儿一块毛巾擦桌椅教师巡回指导教幼儿
如何擦及时表扬擦的既快又干净的幼儿。
四、幼儿间讨论、评价萌发爱劳动的情感。
C. 幼儿园小班数社会教案及反思《怎样爱护图书》
案例不来仅要说明教学的思路，描述教学源的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
D. 幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思
活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。 在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx,给我换一下好吗？”没有“抢”的现象。这说明我们小朋友在进步。 但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。
E. 幼儿园大班爱护图书的规则与反思是什么
幼儿从大班进入小学是一个重要的转折。规则意识及执行规则的能力是社会性适应的重要内容，它是儿童成长为社会学习性适应有相当重要的影响。它不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以规则意识及规则执行能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。
F. 幼儿园一本书来得不容易，该怎么爱护书
会包书吗 有纸质硬的纸将书的封面包裹起来
G. 如何培养幼儿 爱护图书的习惯
一、孩子不爱护图书的现象 在日常生活中，父母们有没看到孩子有以下这些不爱护书籍的坏习惯呢？ 1、乱涂乱画 聪聪妈妈有个烦恼，儿子下半年读小学，所以，她特意报了一个幼小衔接班，但是，这几天发现每天回家看他的课本，都被涂抹的一塌糊。聪聪妈妈就担心，孩子读小学，会更加不爱惜课本，于是，就问...聪聪为何对书本乱涂乱画。 聪聪告诉妈妈，学校里其他孩子也会这样，看到书本上一些不喜欢的图片就会涂掉，看到喜欢的图片就会自己加工一下，在他心中，在书本上乱涂乱画是再正常不过的事情。 2、随意撕书 豆豆今年3岁，父母最近突然开始撕书了，而且现在看一本书后很快就不愿意再看了。每次父母买了新的漫画书或者故事书给豆豆，豆豆一拿到，随意翻及下，就开始撕起来。 有时候父母制止他撕书，他会更加生气，不仅哭闹，还乱扔东西，父母都很烦恼，孩子为何就不懂得爱惜书本呢？ 3、乱摆乱放 虎虎的妈妈告诉我们，儿子在家里经常把东西乱丢乱放，告诉他一次，他记住一次，可是没过几天，就又乱丢乱放。特别是经常乱摆乱放书本，每次和儿子说，看完书本后，把图书放到书架上，可是没一次见效。 虎虎喜欢看的书，看完之后就乱扔在地上，不喜欢看的书本，拿起来翻几页就乱放在地上。虎虎妈妈就担心，孩子对于不喜欢的书本乱摆乱放还可以理解，可是，他连自己喜欢的书本都不爱惜，将来可能对读书也没心思。 二、孩子不爱护图书的原因 经调查发现，孩子因翻来翻去看不懂，越看越没劲，就去撕书了。他觉得撕书比看书更有味道，那“唰唰”的声音和那种颜色、各种形状的小纸条，要比那呆呆地捧着书莫名其妙地看有趣得多了。这就会使孩子形成不爱护书籍、随意撕书的坏习惯。 另外，孩子不爱护书籍，有时候也是父母造成的。有的家长没有做到以身作则，平时自己看完的报纸、杂志、书本，乱放桌子上，或者发脾气时就乱撕报纸，导致孩子有样学样，认为不爱护熟悉的行为是一种“好玩”的行为。 所以，孩子不爱护书籍，很多部分原因是他看的图书激发不起兴趣，或者效仿父母，对书本乱摆乱放。 三、培养孩子爱护图书好习惯 很多家长都有这样的经历，孩子虽然已经准时上小学，但是不懂得爱护书本。每次给他新买的图书，过不了几天就变成旧书了。因为他不光撕书，而且还喜欢在书上乱涂乱画，好好的书被他弄得面目全非。家长担心他这样不爱护图书，长大了也会不爱学习。 那么，怎么才能让孩子不再这样破坏图书，养成爱护图书的好习惯呢？ 1、增强幼儿爱护图书的意识 有时候，孩子由于年纪较少，对自己的某些行为只是觉得好奇，也许他们撕烂书本，只是觉得是一种游戏，根本没有保护书籍的意识，所以，我们要增强幼儿爱护图书的意识。 父母在日常生活中，要灌输孩子学会保护自己的东西，例如，自己的书籍，会跟随自己，孩子要学会保护好自己的东西。另外，父母要选择在孩子生活经验范围内又符合其年龄特点的图书，孩子就会因看得懂而发生兴趣。这样他对书产生了感情，也就有爱护图书的意识了。 2、培养幼儿物归原处的习惯 “物归原处”，这个要求看似简单，如果没有到位的指导，坚持的要求，孩子是不容易做到的。所以，家长要孩子爱护自己熟悉，将看完的书本收拾好，那么，家长就要学会引导孩子培养良好的“物归原处”习惯。 在家庭中，父母和家庭成员的要求，对孩子习惯的养成也很重要。我们常常听到家长说孩子在家时，玩具乱扔，叫捡也不捡，书本乱撕，类似这种现象很多。 所以，家长对孩子乱摆乱放东西的现象不能妥协，更不能迁就，要教会孩子物品从哪里拿就要放回去哪里，一旦孩子犯错，就要严厉教导。 3、引导幼儿“喜欢它就更要珍惜它”的意识 就是孩子的东西太容易得到，因此不会珍惜自己的东西，从而随便乱扔，随便乱撕。所以，要孩子爱护书籍，父母要根据孩子的兴趣去选择熟悉，去买书籍的时候，可以带上孩子，让他们自己选择。 家长可以选择一些装帧漂亮、纸张质地较好的画册或画刊；画面要大而清晰，色彩要鲜艳，内容要简明、单纯、真实；也可选择绘有车、船、飞机等交通工具和各种动物的有简单故事情节的画册，去吸引孩子的注意力。 孩子一旦喜欢上这些书籍，家长就要灌输孩子爱护自己喜欢的东西的思想，要引导幼儿“喜欢它就更要珍惜它”的意识，不能随意乱涂乱画，要懂得将自己的喜欢的书籍保持整洁。 总之，要在家庭中培养孩子爱护书籍的良好行为，除了重视培养孩子的思维习惯外，那就必须有成人的行为的示范、成人耐心的陪伴、成人坚持的要求。
H. 如何培养孩子爱护图书的好习惯
幼儿某种习惯抄的形成，从一定程度上说要依赖某种情景的反复出现。幼儿良好阅读习惯的养成和阅读能力培养，不是单靠教师简单的说教或指导幼儿看几本书就能完成的。为幼儿创造良好的阅读环境，是培养其良好阅读行为习惯的前提。让幼儿在与环境的积极对话中逐渐培养。我们充分利用活动室内外的有限空间创设了让幼儿阅读、交流、展示的平台。创设了“宝宝书屋”，并把其分割为既有联系又相对独立的空间。例如，小小播音员（把自己讲述、家长记录的内容张贴出来，有利于幼儿之间的交流、家长的参与）；阅读区（投放幼儿喜欢的图书，以便幼儿在自由活动时阅读）；讲述区（幼儿根据墙面上挂图的内容进行讲述）；表现区（投放旧图书让幼儿通过剪、贴、画等方法制作简单画面，并进行讲述）。幼儿在温馨、轻松的环境中，他们更乐于阅读与表现。同时，逐步养成了爱惜图书、收拾图书、安静阅读等良好的品质。在引导幼儿修补图书的过程中，培养了幼儿的环保意识，懂得正确阅读图书的方法，从而进一步激发了幼儿爱护图书的自觉性。
I. 中班爱护图书的说课稿
活动主意
1、激发幼儿敬服图书和其他纸制品的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
3、教育幼儿敬服图书，学会中班语言教案。轻拿轻放，不破坏、不乱扔、学会正确看书，听听中班健康教案。收拾图书。
活动计划：中班健康教案。课件，故事磁带，看看中班教案。录音机，旧书姐姐和新书妹妹头饰，中班教案。新书和旧书若干、胶水、胶带、订书机、油画棒、小剪刀等。中班健康教案。
活动过程
一、开始部分：你知道爱护。
组织幼儿整理图书角中的图书，中班语言教案。并进行谈话：哎，学会中班健康教案。小朋友，相比看幼儿园中班科学教案。（老师选出一本旧书）这本书奈何了？（书皮掉下来了……）那奈何办呢？（用胶水把它粘上就没关系了。看看中班美术教案。）是呀，中班美术教案。这么好的一本书，学习德育。没有了书面，中班语言教案。看书的小朋友想找这本书也很麻烦，你看中班教案。还有放在我们的图书角上也不美啊，图书。对不对？那我们小朋友以后要怎样保护我们的书呢？（幼儿自由发言）依次来引出课题——旧书姐姐和新书妹妹。
二、基础部分：你知道中班科学公开课教案。
1、出示课件：故事《旧书姐姐和新书妹妹》
好，听听中班德育教案《爱护图书》（徐文英）。现在请小朋友们看大屏幕，仔细察看画面上有什么？待会看哪个小朋友看的最仔细！说的最好！
引导幼儿回答以下题目：看着中班健康教案。
1）、故事中发生了什么事情？
2）、旧书姐姐为什么哭了？
3）、新书妹妹为什么不见了？
4）、最后是怎样做的？
2、刚才小朋友们回答的很好！现在请小朋友们完整的听一遍故事录音。学一学故事中的姐姐和妹妹是怎样来对话的。看看教案。
3、启发幼儿凭据旧书姐姐和新书妹妹的对话，中班科学活动教案。让幼儿戴上头饰分角色来献艺旧书姐姐和新书妹妹。
4、让幼儿说一说，学会中班语言教案。在日常生活中本身是怎样做的？以后应该怎样做？
5、让幼儿检查班级的新旧图书，中班教案。教育幼儿做错事后，事实上中班。勇于承认纰谬，承受批评，你知道中班德育教案《爱护图书》（徐文英）。并改正缺点，中班语言教案。让幼儿知道：每私人都有做错事的时候，只要勇于承认纰谬，改正纰谬，就是好孩子。
6、教师与幼儿一起，随着音乐边唱《君子书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕破的图书。
幼儿动手操作，修补图书。（分组进行）让幼儿在操作中注意安全和卫生。
幼儿每组选出一个小朋友进行评价：我们是怎样来修补图书的？用的什么工具？以后应该怎样来敬服他们？学习用完整的语言进行表达。
三、结束部分
在日常生活中，提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂、乱画、不撕书本、轻拿轻放