❶ 幼儿园中班教育随笔 怎样培养幼儿自信心
自信心可使孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验，争取更好的成绩。鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。 培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手： 第 一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。 比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。 成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。 第 二，创造机会，在实践中培养孩子自信心 。 给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。 第 三，用鼓励的方法培养孩子的自信心 鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
❷ 幼儿园中班教案遇到困难自己学会解决
活动意图幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的“中心”，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得“胜不骄，败不馁”的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。活动目标1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。活动准备1．故事《输了也不哭》课件、2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。活动过程 一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了？赢的感觉怎么样？输了的感觉又怎么样？3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”？ 二、听一听：引导幼儿正确看待输赢l.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。3．引发幼儿思考：妈妈为什么不和老篷下棋了？老篷这样做好不好？现在老篷输了棋还会哭吗？如果你遇到这样的事情会哭吗？光哭能取得胜利吗？平时你遇到过这样的事情吗？你是怎么做的？ 三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。下棋：比比谁的棋艺高。跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。 四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧！”老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽！”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。老篷去求妈妈：“还是我们一起来下吧！”“输了哭不哭？”妈妈问。“保证不哭！”老篷真的不哭了。不过他要是输了棋，脸还是涨得红红的，还是想哭。他还嘟着嘴说：“再下一盘，反正我不哭！”
❸ 幼儿心理健康教育有关自信心培养的教案怎么写
针对他们的家长来写，哈哈，可以参考尹建莉的书
❹ 幼儿园中班培养自信健康活动ppt教案
【活动设计】
在幼儿园《纲要》中将幼儿的健康放在首要位置，而在健康领域中幼儿身体的正常发育又是最重要的部分，幼儿时期是身体发育的重要时期，在这一时期幼儿不良的坐、立、行姿势，很容易造成幼儿身体发育出现脊柱弯曲、歪肩等严重的问题，到成年以后难以纠正，因此为了让幼儿养成正确的坐、立、行姿势，提高自我保护意识，本次活动中通过多媒体、图片展示以及游戏等形式，让幼儿认识形成“驼背”的原因，感知“驼背”给生活带来的不便，从而使幼儿在日常生活中自发地调整的坐、立、行姿势，为健康成长奠定良好的基础。
【活动目标】
1、养成正确的坐、立、行姿势，懂得姿势正确的重要性。
2、激发爱护自己身体的情感，提高自我保护意识。
【活动准备】
经验准备：在日常生活中观察“驼背”人的姿态。
物质准备：多媒体课件，森林的图片，驼背人的照片，音乐磁带等，幼儿表演的服装（解放军服装、时装等）和道具。
情景创设：小舞台、超市、厨房等游戏场景。
【活动过程】
1、引导幼儿观察森林的图片，说说：森林里的大树树干有什么不一样？（有的挺拔、有的弯曲）有的大树树干为什么会弯曲得象一个小驼背呢？
2、展示课件，请幼儿认真观看有关小树苗成长的过程。
思考：
（1）哪些小树苗长大以后变成一个威武雄壮的解放军战士？
（2）哪些小树苗长大以后变成了小驼背？为什么？
3、展示一些“驼背”人群的照片，让幼儿观察他们的姿态，说说他们美不美？他们为什么会变成这样呢？（教育幼儿要爱惜自己美丽的身体，但不歧视有身体残疾的人）
4、出示人体脊柱图示，教师讲解形成“驼背”的原因：人体的脊柱就像小树苗的树干，在生长发育的过程中长期保持不正确的坐、立、行及睡觉的姿势就会造成脊柱弯曲，长大以后就变成小驼背了。
5、请幼儿观察教师在日常活动中拍摄的幼儿生活照片，讨论：哪些小朋友的坐、立、行及睡觉的姿势是正确的？哪些是错误的？
6、请幼儿在创设的游戏场景中扮演“小驼背”，表演舞蹈、唱歌，到超市购物以及在厨房做家务等，感受驼背给生活带来的诸多不便。
7、展开讨论：小朋友应该怎样做长大以后才不会变成驼背呢？鼓励幼儿大胆表述自己的看法，并根据幼儿的讨论结果进行小结。
8、大家轮流到小舞台上走秀和表演：
（1）比一比谁坐、站、走得最美？教师用镜头将孩子们最美的瞬间拍摄保存下来。
（2）学做解放军进行正步走、齐步走、队列变化等的操练和演习。
【活动延伸】
生活活动：
（1）在日常生活中，经常提醒幼儿保持正确的坐、立、行及睡觉的姿势，帮助个别幼儿矫正已形成的不良姿势。
（2）开展“谁最美”的评比活动。
游戏活动：以最美的姿势在“小舞台”上进行各种表演。
【活动反思】
本次活动中教师通过小树的生长课件直观形象地让幼儿感知形成“驼背”的原因，以游戏让幼儿切身体验“驼背”的烦恼，使幼儿从心理上认识保持正确的坐、立、行及睡觉姿势的重要性。教师协同家长截取了幼儿在日常生活中的一些行为照片，当孩子们看到自己不正确的的坐、立、行及睡觉姿势时，都不好意思地低下了头。孩子们明白了怎样的姿势是最美的，他们在舞台上，在老师的镜头前，愉快地展现自己最美的姿势，在集中活动之后，继续开展“比一比，谁最美”的活动，让幼儿在日常生活中互相观察、欣赏和评价他人的坐、立、行姿势，相互督促和提醒，使幼儿良好的行为习惯得以巩固。（幼儿教育）
❺ 幼儿园老师如何培养幼儿的自信心
在传统教育观念的影响下，大多数幼儿园老师以及家长都将教学重心放在了生活能力以及基础知识教学上，忽略了培养幼儿自信心的意义。幼儿园阶段的孩子，正处于思想以及观念形成的关键阶段，自信心对其认识事物的态度具有重要作用。自信心较强的幼儿更加乐于参加集体活动，表现出乐观的态度，自信心较弱的幼儿则会表现出一些自卑感。在幼儿阶段培养孩子的自信心，是一件幼儿园老师及家长都应该重视起来的工作。
1、给予幼儿及时的鼓励和肯定
及时的鼓励和肯定有利于幼儿形成正确是非观念。幼儿在某项活动中得到了老师的肯定，会在其心中留下比较深刻的记忆，使幼儿内在的潜力得到激发。幼儿园老师应该注意观察幼儿的言行，将其所表现出来的优点作为提出表扬的出发点。同时，老师应该注意表扬的方式和态度，应该让幼儿感受到老师的真心，而不是一句简单的敷衍。如果老师用敷衍的态度对待幼儿，很容易对其建立的自信心造成挫伤。
2、将引导与暗示进行有机结合
一些幼儿的思维比较跳跃，没有形成较强的自控能力。对于这样的幼儿，老师不应该直接批评和指责，可以通过表扬其他幼儿，暗示其自身存在的错误，明白如何做才能得到老师的表扬。另外，老师可以对其他幼儿进行提问，对回答行为提出表扬，这是一种从侧面的角度吸引幼儿注意力的方法，使其思维能与老师的教学节奏保持一致。暗示法有利于保护幼儿的自尊心，促进幼儿形成自信心。
3、强化幼儿积极探索和尝试的意识
幼儿园老师应该启发幼儿在一些方面主动进行探索和尝试，这样有利于使幼儿在自主探索中树立自信心。例如，带领幼儿利用废旧报纸进行一些手工制作时，老师应该鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试利用废旧报纸制作一些工艺品，通过这样的方式使幼儿参与到老师组织的活动当中。不同的幼儿所产生的想法也存在较大的差异性，有的幼儿会利用废旧报纸折飞机或者小动物，有的会利用废旧报纸设计贴画等。无论幼儿制作的物品是否符合科学规律，只要其认真参与，老师就应该对其提出表扬。利用这样的方法使幼儿积极参与到探索和尝试活动当中，从而逐渐建立自信心。
4、帮助幼儿发扬优点弱化缺点
老师不应该将幼儿进行相互比较，容易伤害到幼儿的自尊心。幼儿园老师应该及时发现幼儿身上的优点，将其放大，将缺点进行弱化。以幼儿的发展方向为依据，帮助幼儿认识到自己的闪光点，从而达到帮助其树立自信心。比如，一些幼儿喜欢在劳动中获得乐趣，老师可以安排学生作为值日生，使其感受到老师的重视，也能使其认识到自己身上存在的优点。
5、重视家园共育在培养幼儿自信心中的作用
要想达到培养幼儿树立自信心的目标，仅仅依靠幼儿园老师这一个方面的力量是远远不够的，还需要家庭、社会等多方的合作，才能达到理想的培养效果。家长是幼儿的第一个老师，在幼儿的成长过程中发挥着不可替代的作用。幼儿园老师可以利用微信等软件与家长分享一些育儿方法，使家长认识到家庭教育对幼儿成长的重要性，从客观的角度对幼儿做出评价，鼓励幼儿多多发表自己的想法。通过这样的方法有利于培养幼儿树立自信心。另外，家长也应该随时与老师保持沟通，将幼儿在家庭中的表现告知老师，为老师开展教学活动提供参考依据。
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❻ 幼儿园中班教案及反思3.3商店
这次语文成绩很差。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请老师和同学们提出批评指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我总结了以下几点：
1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。
3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。
4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。
8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
这次语文成绩很差。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请老师和同学们提出批评指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我总结了以下几点：
1、思想觉悟不够深刻。思想觉悟是一个学生具有的基本条件，一个学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。一个正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，所谓思想不过关，成绩如何过关。不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。
3、基本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个字母的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是没有打下良好的基础，而导致考试成绩的不理想。
4、平时对自己要求过低。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人克制的较好，有的人克制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。
5、没有一个正确的学习目标。每一个阶段都给自己制定一个小目标的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光彩，因为他完成一个个小目标，从而最终完成一个大目标。然而光有目标没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目标，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人无聪明愚蠢之分，都是平等的，一个人要相信自己可以完成，付出努力就会成功，一个人要是缺乏了自信心，不敢去尝试，不管是学习还是工作都无法成功。俗话说“人不可有傲气，但不可无傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不耻下问”的精神。有时候感觉问问题很丢面子，这是大错特错的。我们都是学生，我们都是来向人家学习的，学习就有不懂的，不懂的就得向别人请教，这是很正常的现象，然而我一直曲解这里的意思。子曰：“三人行，必有我师焉”。每个人都有自己的缺点，每个人也有自己的优点，学习别人的优点，弥补自己的缺点。比如你的数学好，我的语文好，我们就可以互相学习，相互学习，这样同时提高的是双方，也是双倍的。
8、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好办法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的提高。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。
❼ 幼儿园让自快乐的教学反思
本周的主题是“不一样的我”主要让处于大班的幼儿学会正确认识自我，评价自我，从而步入小学充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。而本主题就是给每个幼儿提供认识自我的机会，让每个孩子都有展示自己的舞台，来树立幼儿的自信心，培养幼儿的自制力和自我评价能力，让每个幼儿都成为天空中一颗闪亮的星星。 《我很特别》虽是周二的教学内容，但我觉得这堂课相当地有趣，有延伸教学的必要，因为从孩子们的交流中我可以感受到，他们虽然知道“我”和“别人”不同，但并没有认识到自己的“特别”，更无“我很棒，我也有好多优点”的意识。因此，利用下午游戏后的时间，我组织了一次“我特别，我能干”的讨论活动。 所思所悟： 《我很特别》是从外形入手感知“不一样的我”，符合幼儿的认知水平。在活动中，我发现到幼儿只是从眼睛、脸型、身高、穿的 服装比较出不一样的地方时，我就让幼儿再次照照大镜子，进行比较，结果这一次，幼儿在交流时，发现了自己和朋友许多不同之处，有的说：“我们的皮肤不一样。”有的说：“我们的说话声音不一样。”有的说：“我们的手不一样，我的大，他的小。”也有的说：“我们的耳朵不一样，我的耳朵大，你的耳朵小。”就这样，统计的结果是自己和好朋友之间有二十多处不一样。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未曾注意到的某些特征时，他们显得兴奋和好奇，这种学习积极性将成为他们继续探索的动力。在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。 在初步了解自己和别人身体特征等不同的基础上，我让孩子们自由说说平时最喜欢做的事，让幼儿自己进行对比，这一下，孩子们各自的优点马上突显出来了：有的能帮爸爸、妈妈到门口的下店里买东西，特别是能点清妈妈给的小钞票，从未错过；有的孩子能说好多的广告词，流利的很；还有的幼儿说自己长大了，每天照顾自己家的小狗，给小狗洗澡……这些看似不起眼的小事，但对6、7岁的孩子来说，都是非常了不起的，特别是当大家都投来羡慕的眼光时，孩子们心中涌起的是自豪和满足。 通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也让我发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了！
❽ 教案幼儿园中班(我要更自信)
幼儿园中班教案8篇
幼儿园中班美术教案：树叶印画
活动目标：
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。
2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
活动准备：
1．幼儿收集各种形状的树叶。
2．红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。
3．色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。
活动过程：
一、幼儿收集的树叶，引出主题。
教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？仔细看它们是怎么变的。
二、学习用树叶拓引画。
（1）用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。
教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。
（2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。
三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
（1）用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。
（2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。
（3）提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。
四、展示幼儿作品，进行活动评价。
让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。
看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
❾ 如何培养幼儿园孩子的自信心
自信是走向成功的起点，自信的孩子能积极地参加各种活动，主动地与人交往，勇敢地面对困难，较快地适应环境，大胆地尝试新事物。自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定，是一种重要的个性心理品质。儿童这一时期的主要任务是发展自信心，克服羞怯和疑虑。如果这一任务完成得好，孩子就会成为富有自信心、行动果断、性格开朗而富有活力的人。 一、学会赏识孩子 “赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。”我在幼儿园教中班，孩子年龄小，缺乏自我评价的能力，常常会以成人的评价来衡量自己、认识自己，他们更需要成人的赏识，尤其是老师的赏识。成人的赏识和积极的评价对孩子产生自信心至关重要。 在日常的教学过程中，我的要善于发现孩子身上的闪光点，学会赏识孩子，用欣赏、信任、期待的眼光看待每个孩子，给孩子以鼓励和力量，使孩子敢于相信自己的能力，能大胆地进行创造、想象和活动。同时，应及时肯定、鼓励孩子的每个进步和优点，哪怕在成人眼中是微小足道的，也不要轻易地放过，因为老师的鼓励和积极的评价是孩子获得自信心的重要途径。教师和孩子们相处时，应经常对他们进行赞扬和鼓励，可以是满怀笑意的目光，可以是充满赞赏的话语，可以是亲切温柔的抚摸，也可以是一件小小的奖品，这样就能激发孩子的学习兴趣和探索的愿望，从而更主动、积极地去学习。 二、讲究激励策略 孩子总喜欢跃跃欲试，做一次超过自己能力的事情，如从没摸过笤帚，却想做值日等。遇到类似的情况，我不是以“你还小，做不得的”拒绝孩子，而是想办法帮助他实现。不会扫地，可以手把手的教他如何使用笤帚，初次体验一下“扫地”的滋味，还可以让他们亲自参加一次大扫除，让他们尝试着做。作为教师尤其要留心孩子的“第一次”尝试，这在他一生的道路上将是良好的起步。另外，当孩子在做某些尝试而失败的时候，或者因失败对某一件事感到胆怯的时候，教师要不断给予帮助．并坚定地对他说“我们相信你！你肯定行的！”孩子就会克服心中的畏怯情绪，变得有信心了。一位名人说过：“如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信。 三、关注孩子的闪光点，客观公正地对待孩子 孩子都会有过失。正确的态度是就事论事，重在分析错误，不涉及其他问题，更不应做出对其整体的看法。孩子是非常聪明的，是善于观察的，他们会在教师和家长流露的一言一行中想象成人的评价，继而转化成自己的认识。如果教师和家长对孩子的态度是公正、客观的，那么孩子也会公正、客观地看待自己；如果教师和家长对孩子有偏见，经常流露出厌恶、冷淡的态度，经常批评、训斥孩子，那么，孩子也会对自己产生怀疑，甚至厌恶自己、否定自己，行为变得无所适从。在参加活动或上课提示时，他们时常会胆怯地说：“我不会。”一旦发现自己成为大家注视的目标时，就立刻低下头或是不停地动手、动脚来掩饰不自然的情绪，渐渐失去了自信心。因此，在接触每一个孩子时，不能因其能力的强弱、性格的不同，以至外貌等而做出过分亲近或疏远的表示；在帮助孩子解决矛盾时应该特别注意了解实情，分清是非，不偏不倚，正确对待孩子的过失，以公正、客观的态度对待孩子。 四、不给孩子设置过高的标杆 教师在孩子心目中的地位是神圣的，老师的态度、言行对幼儿有着极大的影响。每个孩子都是一个独立的个体，作为幼儿园的教师，应为幼儿创设有助于形成自信的环境氛围，充分尊重每个小朋友，掌握他们不同的个性特点，保护他们的自尊心，让小朋友真切地感受到老师很喜欢自己。对于能力较差、胆子小、不善于表现自己的小朋友，切不可说 “你真笨”、“你怎么连这个都不会”之类的刺激性语言，要多份关心、爱心和耐心。对他们充满信心，相信他们慢慢来一定能行的。同时，要逐步引导他们积极主动地参与各项活动，鼓励他们大胆地表现自己，树立自信心。对于部分胆子大、外向的小朋友来说．他们往往会有些异想天开的想法和做法，有时还会做错事情。老师不可随意地加以指责、批评，而应该注意方式方法，善于抓住他们的某些特长和闪光点进行激励和引导，以免伤害孩子的自尊，从而促进孩子的自信心。 家长在培养孩子自信心方面也起着重要作用。幼儿园教师要向家长宣传培养孩子自信心的必要性和方法，取得家长的认同及配合，结合家长反馈的信息共同探讨培养孩子自信心的途径和方法。家长要懂得尊重和信任孩子，要结合实际水平提出要求，不能操之过急、期望过高，以致挫伤孩子的自尊心和自信心。
❿ 浅谈幼儿园如何培养幼儿的自信心
自信心是一个相信自己的愿望一定能实现的一种心理状态，同时又是对自己能力的自我肯定。当你问一个有成就的人，因何而成功的时候，他们的回答往往不外乎自信、勤奋、与机遇。大文豪雨果曾说过这样一句话：应该相信自己是生活的战者。正因有这样的信心，他才能留下不朽的传世之作。另一位我们熟悉的作家欧·享利，如果他不是一个充满自信的人，他也许永远只能成为一名令鄙视的囚徒，而不是一位令人喜爱的作家了。可见，自信心是使一个人获得成功，有所成就的一项非常重要的非智力心理品质。对幼儿来说，树立良好的自信心，不仅是激发幼儿潜能的重要前提，更是建立完美人格的基础。由于8岁以前是培养自信心的关键期，因此加幼儿自信心的培养势在必行。 一、幼儿依赖心理的产生和惰性的形成。 幼儿期孩子的榜样心理及模仿能力非常强，是学习各种技能、发展多种能力的关键期。但由于幼儿各种生理，心理的机能发育还不够完善，需要成人多方面的关怀与照顾，于是，成人便很习惯的认为：孩子多么弱不禁风，需要我们无微不至的帮助，而且还应该是无条件的接受我们的给予，因为我们所给予的都是合理的正确的。 如影片《猫咪小贝》里的小宝，由于猫妈妈已失去了小贝，对它倾注了全部的爱，小宝得到了妈妈无微不至地关心、爱护和照顾，可结果是怎样的呢？连小老鼠来抢他的食物，它也无力反抗，只能眼睁睁地看着食物被老鼠拖走。在生活中也不乏此例：妈妈每天都帮明明系鞋带，所以明明上大班了自己还不会系。在外面玩，明明的鞋带松了，他从很远的地方跑回来，把脚往妈妈面前一伸，等着妈妈给他系鞋带。此时，他不会想：如果我自己想办法把鞋带系上，马上可以再去玩了。而是想：妈妈快给我系，我才能再玩呢！从这两种截然不同的想法中，我们可以看出，第一种无疑闪烁着自信的火花，而另一种呢？幼儿对自己的信心已经被淹没在成人的一种习惯和幼儿的依赖心理之中了。 幼儿期是孩子自我意识开始萌芽的关键期。饭来张口、衣来伸手、养尊处优的生活会使人养成依赖、散漫的习惯，从而滋长各种追求享乐的欲望。如果成人一味地包办代替，使孩子一开始就产生依赖的心理，久而久之形成一种习惯惰性后，便会影响正确的自我意识的形成，进而影响自信的建立。因此，为孩子提供多种锻炼机会，让他们从而尝到学会本领、克服困难的喜悦，养成不断进取的心态非常重要。 二、幼儿怀疑心理和畏惧努力心理的产生 幼儿在不断怀疑自己的过程中，逐渐形成了对自己极端错误的了解。我不行，我做不好。反正，我也不会做，算了吧于是在面对新问题时，他表现出胆怯和畏惧，总爱选择会做的，容易做的来，从而满足一种成功感受，而对于需要一点努力来完成的事情呢？他往往选择逃避。不说话或是声音小小的含糊不清的回答问题等，这种心理的产生源于幼儿在努力的过程中，成人所给予的态度。 妈妈每天总爱要求月月这样，那样，月月在幼儿要听老师的话，上课要认真听讲，别跟随小朋友打架等月月都有点听烦了，回到家，月月离电视远点月月，手洗干净了吗？让我看看等。虽然这是妈妈一番谆谆教导，可对于月月来说，妈妈的要求无处不在，自己生活在一大堆的约束当中。妈妈还总爱要求月月：你画的画要象萌萌一样好。你要象强强一样聪明你做数学题要比佳佳还要快。在这样的压力下，月月会觉得自己不是妈妈眼中是好的孩子，觉得自己永远都不如别人，以往活泼可爱的笑脸渐渐消失了，她也变得胆怯、沉默寡言了。妈妈的好意事得其反。 一、鼓励幼儿相信自己，一定行。 在观看影片《猫咪小贝》时，当孩子们看到小贝在跟鼯鼠学习飞翔，不怕寒冷，不怕摔跤，在雪地里一次次练习飞翔，一次不成功再来一次，摔得鼻青脸肿可仍是咬着牙关说：我能行，一定行时被小贝勇敢、坚强的精神所深深打动。 我们便利用这一时机开展了一系列活动，记得那年冬天，天非常冷，而且下了很大的雪，很多幼儿来园时间都推迟了，经常迟到，还有些幼儿索性就不来了，针对这些情况，我们开展了一个我不怕冷的活动，鼓励幼儿不怕苦，向恶劣的自然环境挑战。我们带幼儿到天台上打雪仗，堆雪人，刚开始时孩子们都兴致高涨地打雪仗，滚雪球可过了一会，一个个小脸通红，双手也冻得像红萝卜。有几个女孩子眼巴巴地看着我，有点想哭了，我见状就故意说，你们不想玩了就去烤火吧。一听这话，旁边几个男孩子就急得跳起来说：这怎么行呢！我们还没做好呢。小贝学飞翔时都不怕冷，坚持就是胜利，我们也要像它那样坚强。听了这话，我忙竖起大拇指表扬他们。再看那几个女孩子，她们也投入到堆雪人的行列中去了，嘴里还喃喃的说着坚持就是胜利、我能行，一定行。不一会，在大家的努力下，一个漂亮的雪人就做好了，小朋友看到自己的杰作都欢呼起来。看来我们通过观看、讲述电影故事以及做游戏等方式来培养幼儿的自信心效果不错。只要给他们鼓励，孩子们便会很高兴地试着自己去解决问题，在获得成功体验的同时，自信心自然也增强了。 二、让幼儿勤动脑，不做懒惰的人。 在观看影片《海尔兄弟》时，我们又将海尔兄弟树立成一个榜样，鼓励幼儿遇到问题，不退缩，积极动脑，想办法克服困难，解决问题。并设计了许多活动，如体育活动《小蚂蚁运粮食》让幼儿积极开动脑筋，想办法，改造、利用周围的物体顺利将粮食运过小河，通过活动，幼儿不但学会了如何灵活应变，还锻炼了他们的意志。只有在积极的生活参与中，幼儿才可能逐渐发现自己可以做很多事，是个对别人有用的人，自己多么了不起。 三、教会幼儿正确面对失败。 学习是在尝试错误中进行的，无论是成功还是失败，这个过程对于幼儿了解自己、学习经验都是非常重要的。正如《猫咪小贝》中，小贝听说只要爬上最高的山就能看到城里，找到妈妈了，一心想爬到最高的山上。它辛辛苦苦在大森林里走了数日，正当它以为离目的地不远时，遇到龟爷爷，发现自己回到了原地，几天来的辛苦白费了，它很伤心。龟爷爷鼓励它：做什么事都不会一下就成功的，重要的是坚持。在龟爷爷的鼓励下，小贝擦掉眼泪，向龟爷爷认真地学辨别方向的本领，继续向山顶前进。从这个故事中孩子们得到了启示。筱筱小朋友以前当值日生做事很小心，生怕做错事，而害怕，就越出错，自己发现后又特别沮丧，一连几天也开心不起来，怎么开导都不见成效。可自从看了这个电影故事后，她似乎明白了这一点，面对失败她再也不气馁了，而是勇敢地面对，积极改正错误，并不断总结经验。结果，她也就越做越好了。又如子奕小朋友，以前从不敢玩大型玩具，因为奶奶总是对他说：你还小，从这么高的滑梯上滑下来太危险了。看了电影小飞象后，有一次，我拉着他的手并指着滑梯上的孩子说：你看，他们玩得多开心啊，老师相信你一定能爬到上面去，像小飞象一样滑下来，试试看，好吗？这次子奕点头了。在我们的鼓励下，他爬上了滑梯，当他跟着别的小朋友滑下来时，他脸上的表情是兴奋、轻松。这不正是电影中的小主人公小飞象这个榜样取得的作用中吗？ 回顾孩子们的成长历程，我们不难发现在孩子们一点点的成长中，优秀电影可真是个不可缺少的好帮手。它对孩子们建立自信心起了至关重要的作用。自信培养的关键，在于幼儿自己对自己的认识逐步在不断战胜自我，肯定自我的过程建立起来的，在这个过程中，我们成人不能盲目地指挥，而只能给幼儿一个属于他们自己的空间，自己去做自己能做的事。我们利用电影这个孩子们喜欢的媒介去引导他们，给予他们充分的信任、切实的要求，而不是怀疑的态度。结果无论是对是错，幼儿得到了自己想要的真实体验，是快乐、是痛苦的也是最自然