① 河南省初中七、八年级 信息技术教案
七年级信息技术教案(全)[初中信息技术教案]第一章信息与信息技术课题：第一八年级信息技术网络与生活教案[初中信息技术教案]第一单元网络与生活第1课我
② 初中《信息技术》教案
你用的是什么版本的信息技术？直接到其出版社网站下载就行了
③ 有没有陕科版初中信息技术教案
，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下专载过本站文档属，您可以点这里二次下载
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档，没有任何的图纸或源代码，查看文件列表
文档介绍：陕科版八年级上信息技术:计算机安全优秀教案及教学反思教材分析本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级(上册)信息技术,第一章《计算机系统》第六节《计算机安全》的内容,本节内容具有较大的现实意义和教育意义。本节是第一章《计算机系统》的最后一节,内容以理论知识形式呈现,较为枯燥,学生不易接受。在这种情况下,教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法,但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的,还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全,本节课的核心目标是为了能让学生“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范,“主动”形成使用计算机的良好习惯,所有的目标都围绕着“主动”两个字。如何能让不同的学生更有效
④ 如何做好初中信息技术教学设计
1、以教材抄为中心：传统的教师、学生、教材三者之间的关系是这样的：在课前，教师充分和教材对话，即钻研教材；在课中，教师把自己对教材的理解，分章、分节、分点、分面给学生授课；学生如装知识的容器，被动地接受；学生与教材之间的关系也是在教师指导之下和要求之下与教材对话。
2、以学生为中心：在教师的引导下，在学生兴趣学习的基础上，使学生从单纯地接受知识转变为自我学习，自我发现，更有利于因材施教，个别教育。
3、以教师为中心：教师可能过多的展示自己的教学技能、个人魅力，从而淡化了学生的主体作用，这种模式可能更多出现在教师优质课比赛方面。
⑤ 初一信息技术课的教案
老师上课乱讲课或不讲，让学生对着书操作，到了考试拿张破复习提纲背就行了~~我是学生，初2的。