Ⅰ 幼儿科学公开课排一排教案及反思
本节课的教学内容是数学《排一排》活动，是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。依据《幼儿园教育指导纲要》我制定了以下三个教学目标： 1、让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片，首先让幼儿知道这些西瓜是大小不同的，让幼儿想办法，如果要把西瓜从小到大排...一排，怎么办？同时，在孩子想办法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的办法。 2、能按要求进行比较物体并排序，例如：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和观察力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。   3、培养幼儿的目测能力和逻辑思维能力，这一目标主要体现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的教学方法之一。同时，在活动中我还运用了游戏法、寻找法，通过游戏活动，能促进幼儿对物体空间形式的正确认识，如：分给幼儿不同粗细的树木图片，引导幼儿由粗到细排列，引导幼儿每次从中取出最粗的，一直到取完为止，然后，再按由细到粗的顺序把树木一棵棵收起来，放回原处，无形中培养了孩子整理玩具的好习惯。总之，本节课基本上完成了我预设的教学目标。 存在不足： 对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处： 1、             整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。 2、             活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。
Ⅱ 幼儿大班情境数学形色合成与序数反思
在布题、做题的过程中，教师引导幼儿操作，启发幼儿独立思考，让幼儿获得思考和解决问题的能力。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探索、发现形色对应合成的方法，并愿意大胆表达，和同伴一同分享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思考、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的能力得到锻炼和发展。同时，教师能通过游戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参与到教学活动中。
Ⅲ 幼儿园大班数学教案活动评析与反思怎么写
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。整个活动，形式新颖，简单有趣，生动形象，几个环节的安排恰到好处，始终抓住了幼儿的兴趣，复习了9以内的数量，发展了幼儿观察、比较和操作能力，同时培养了幼儿良好的操作习惯。整个活动将幼儿的思路清晰化、系统化，使幼儿感到，原来学数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。
Ⅳ 大班数学《排序》 的活动说明与反思怎么写这节课幼儿的接受能力是比较好的，效果还不错
一般先夸夸自己通过哪个活动达到了什么目的，然后再说一下不足，在活动中时间、节奏、效果等方面
Ⅳ 幼儿园大班数学谁最高教案和反思
活动设计背景 为了培养本班幼儿的观察能力，根据物体的高矮进行排序，设计了本节教学活动。 活动目标 1、 学习依据物体间的高矮差异进行排序活动。 2、 培养幼儿的观察比较能力。 3、 让幼儿在游戏中体验 乐趣。 教学重点、难点 准确区分物体间的高矮差异，理解排序中的可逆性。 活动准备 高矮不同的瓶子若干，气球每人一个，长短不同的棉线每人一条。 活动过程 开始环节 瓶子娃娃排排队 出示高矮不同的瓶子若干。 基本环节 1. 幼儿从中任意选出高矮不同的瓶子三到五个。将瓶子放在一起观察比较，一次找出最大的瓶子，然后依次排成序列 ，并描述。 2. 谁的气球飞得高。幼儿将气球吹起来并用线扎紧。 3. 自由结伴组成三至五人一组，比一比谁的气球飞得高，谁的矮。 结束环节 依次由高到矮排成序列。 延伸环节 游戏比个子，老师随意叫起三至五名高矮有明显差异的幼儿，引起其他幼儿，按从高到矮把他们排成一队，然后更换角色，人数逐步增多，继续进行排序活动。
Ⅵ 大班数学:挂彩灯反思
《挂彩灯》是一节数学的排列活动，在小班和中班上学期的时候幼儿已经接触过排列活动。排列指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列，它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上，通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。这个活动课主要是在帮助幼儿复习一维排序的基础上，学习按颜色和数量两方面的特征进行二维排序。
本次活动的目标为1.学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚。2.在已排列的物体中找出排列规律并接着排。
活动开始，我就用情景导入，“元宵节到了，兔妈妈买了一些灯笼，我们来看看题妈妈买了几种颜色的灯笼？”他们各有几个？ 接下来，以兔哥哥兔弟弟自己挂彩灯装饰兔子房子的情境，引导幼儿发现两种挂彩灯的秘密（一组是按红黄红的规律排列的，另一组是按黄红黄规律排列的），发现兔哥哥和兔弟弟挂灯笼的规律后，以帮助兔兄弟继续挂灯笼进行操作，使幼儿在尝试二维排序的过程中，理解并巩固对二维排序特征的认识—按颜色和数量两方面进行排序。
接下来采用幼儿用书第3页，让幼儿根据要求完成操作。整个活动幼儿的兴趣是蛮高的，但是从幼儿自己操作的情况来看，并不乐观。大部分的幼儿对于ABA的排练规律没有很好地掌握。
1. 在观察兔哥哥和兔弟弟挂灯笼方法的不同时，应该让幼儿比较一下AB与ABA的不同，这样幼儿在自己操作时就会比较了。
2.幼儿用书上的ABA灯笼示范只有一组，对于中班幼儿来说很难发现，应该要有两组或两组以上，这样幼儿就容易观察进行比较。
从本次活动幼儿来看我们不一定要采用幼儿用书上的内容进行操作。我们可以自己设计合理的操作材料供幼儿进行使用。
Ⅶ 大班数学看图排序教案
目标：
1. 学习复看图描述制情节、数量关系及得数，初步掌握应用。
2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。
准备：图片、算式卡片。《幼儿画册》（第三册P.55）过程：
1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。
出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又来了几只？
这幅图的问题可以用加法算呢？还是减法。怎么列式？
2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。
3. 让幼儿自由结伴选图，相互说题意并列算式。
教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。
4. 分组操作。
（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。鼓励幼儿看清图意。
（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一记，读一读。
（3）算式接龙，将得数接在后面。