❶ 小班我的小脚真能干教学反思怎么写
活动设计背景
有一天，我把布置完教室剩下的颜料放在教室里，小朋友都争先恐后地跑过来看，五颜六色的真好看，我想，既然孩子们这么感兴趣，干脆上一堂这样的课。
活动目标
1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。
2：欣赏感受踩印画色彩的美。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。
活动过程
一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1：出示手印画。
师：“看，这是什么？”
“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”
师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”
“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”
幼儿说的…….
师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”
2：教师示范踩印画
师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师：“我们一起来试一试，快来快来。”
二：师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”
“这儿有，这还有，那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：远观，欣赏画面
1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。
师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面。”
2：感受添画树干的完整性
添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”
师：“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四：合作留影
师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。
❷ 教案好妈妈真能干评价与反思
活动设计背景
教幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育任务之一，我们应选择有一定情景性，趣味性，符合幼儿年龄特点，生活经验和有一定教育意义的歌曲，唱歌教学目的是为的给幼儿提供美的机会，同时针对幼儿在音乐在歌唱时常出现乱唱的现象得以纠正，使幼儿能在欢乐唱歌中身心得到全面发展。
活动目标
1.激发幼儿热爱妈妈的情感。
2.培养幼儿的口语表达能力。
3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
教学重点、难点
重点：培养幼儿的口语表达能力。
难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》
活动准备
1.歌曲课件
2.妈妈图片，操作册
活动过程
一． 导入
-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么？
-幼儿讨论：
二．讲一讲自己的妈妈
1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、
2. 妈妈都家里都做写什么？
3. 妈妈上班时我们在那儿？
4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢？让幼儿进行讲述讲模仿。
5. 操作册3页，折一折，说一说
三．学唱歌曲《我的好妈妈》
1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏
2.幼儿学唱歌曲
3.表演唱《好妈妈》
活动反思：
《我的好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈（这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了），由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”
这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的（头发长长的，个子高高的）让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。
❸ 小班主题活动乐乐真能干活动反思
幼儿对故事内容很感兴趣，多老师提出的问题也能回答。在角色扮演中幼儿在老师的引导下基本能完成。
❹ 健康教案《自己吃饭真能干》怎么写活动反思
《宝宝自己吃饭来真能源干》。
此活动的重点是为了让幼儿懂得要自己吃饭，不要别人喂；难点是学习独立进餐，正确使用餐具，进餐时保持愉快的情绪。本活动有三个环节：第一环节，引导幼儿观看情境表演：吃饭。兔妈妈（教师）家的小兔宝宝（个别幼儿）们坐在小椅子上，一手扶碗，一手拿调羹，一勺一勺把小点心送入口中，直到吃完。此环节是用观看情境表演的隐性教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。第二环节，师生谈话！小兔子是怎样吃饭的？小兔子吃饭时坐在哪儿？小手扶着什么？调羹怎么拿？最后小结：小兔子真能干，自己吃饭不要别人喂。我们也要学习小兔子，吃饭不要妈妈（老师）喂。告诉幼儿这个道理！第三个环节鼓励幼儿学习独立进餐，重点提醒幼儿正确使用调羹。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
❺ 中班自己做真能干主题活动小结反思有哪些
“我真能干”主题反思
在活动中，首先我结合了本班本周正在进行的“孝敬好宝宝”评选，我从选读爸爸妈妈描述的孝敬事例开始，打开幼儿的谈论话题：“我在家帮大人做什么事？”听了爸爸、妈妈的表扬后，孩子们讨论热烈，大部份幼儿都想把自己的能干事情告诉大家：有的帮爷爷、奶奶按摩；有的帮妈妈拿需要的东西；有的帮助叠衣服、擦桌子；很多幼儿都说要“自己的事情自己做”，还“感慨”大人太辛苦了……听了四岁孩子的童真话语，我真是感到特别的惊喜。我想，孝敬好宝宝的评选过程，让小小的孩子们也真正感受到了一份长大，一份关爱和一份责任！
为了让幼儿学做一些力所能及的事，在活动中，我巧用“巧虎宝宝”的形象，学习儿歌《小帮手》，通过巧虎宝宝在家如何做爸爸妈妈小帮手的事例，让幼儿说一说、学一学、做一做，极大地调动了幼儿学习的积极性。在活动中，我明显感觉到大部分幼儿都有帮大人做事的意识和愿望，因此，在活动最后一个环节，我安排了幼儿帮助班级老师、阿姨做事，孩子们个个都行动起来，积极地争做小帮手，一起整理图书、摆放积木……
学习活动很快就结束了，留给我们思考的是：如何让这个活动在日常生活中不断渗透，不断巩固，强化意识，形成习惯？
在日常的生活中，很多的家长把孩子捧为掌上明珠，力所能及的事都被家长所包揽，处理一件事情时，往往是孩子还没注意到，他们已经注意到了，孩子还没做，他们已抢先做完了。本来孩子天生就有
等待、依赖的心理，这样一来，孩子的双手，甚至思考都在等待、观望中被剥夺了动的权利，彻底闲置着了。作为老师，我们要“温馨提示”家长：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于于培养了孩子的责任感和自信心。
通过活动能反映出其实“孩子自己能做的事，就让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也有助于培养了孩子的责任感和自信心。在幼儿园，我们可以在一日生活中为幼儿精心打造的“我的事情，我做主”，并通过“叠被子、穿衣服、擦桌椅”等比赛，教孩子学会自己的事情自己做，培养幼儿的独立性，体验自己勤劳能干的成就感！