① 小班社会巜不一样的车》公开课教案
活动目标：
1、通过探索活动，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
2、激发幼儿对不同车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。
活动准备：
幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐。
活动过程：
一、游戏导入：
随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐《去郊游》）小朋友们喜欢汽车吗？你知道哪些车？幼儿自由说。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，就来到城里买车。今天我们就和光头强一起去看车。（出示光头强的图片）出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。这些汽车样子都不一样，那我们就和光头强一块去比赛，认识不同的汽车。
二、认识不同汽车的外形及特殊作用1、看录像："马路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。
看，什么车来了？光头强会坐什么车？（公共汽车）它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。
2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。
幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（邮政车、救护车、消防车、警车等）为人们带来的好处。
你喜欢什么车？哪里会用到它？
3、光头强参观汽车厂，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。
小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在光头强要考考你们，认真看，看它们是什么车？
（出示课件）请问这是什么车？它长得什么样？哪里也要请它帮忙？（出示挖掘机、消防车、垃圾车、警车、救护车、卡车、洒水车、火车、出租车、公交车、邮政车、面包车、吊车等图片。幼儿说出它们的特点和用途，并模仿一两种车。）幼儿自由说。
4、听声音，辨车子。
小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，光头强请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？
（放录音）（警车）模仿警车的声音--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（放录音）（救护车）模仿救护车的声音。
--生了急病的时候需要它帮忙。
5.小结：我们的生活中有各种各样的车子，长得各不相同，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。
三、结束：
师：现在，光头强买了新车，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？听音乐和光头强一起开汽车，小朋友们自由模仿各种汽车的样子，可以模仿汽车的声音。
我说"我变，我变，我变变变"，请你就变成你喜欢的车子，可以模仿汽车的声音，现在我们和光头强跟着音乐一起开动汽车回家了！（播放音乐《我是汽车小司机》）随音乐模仿汽车的样子开汽车，最后将汽车开出教室。
② 幼儿园 一样不一样 数学教案及反思
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
③ 大班社会活动《一样不一样》的教案导入部分
设计思路：大班幼儿即将毕业，进入小学。而从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，这两者的环境与生活是截然不同的。幼儿园生活是以游戏为基本活动的，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，孩子无论集体教育活动，户外活动，还是生理活动，都是在老师的照顾、指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。但是进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，而且小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果这些方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的很多不适应。只对这一背景，我设计了本次活动，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
活动目标：
1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3。激发幼儿当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：
一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1。 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？”
2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗？”
“我们幼儿园老师有办公室吗？”
3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。
“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”
“小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”
2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。
“小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”
根据幼儿的疑问左适当回答。
3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。
三、解答幼儿疑问，说说愿望。
1。大家的疑问。
“上小学后，我们的座位怎么办？”
“为什么上课要先举手再发言？”
“什么是作业？什么时候做作业？”
“还有什么不了解的地方呢？”
2。幼儿的愿望。
“就快要上小学了，你最大的愿望是什么？”
选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
活动反思：
本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。
通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
④ 幼儿园小班《谁长得不一样》教案
一、活动目标
1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己，为自己与他人的不同感到兴奋。
二、活动预备
1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查，教师对幼儿的爱好有较具体的了解。
三、活动进程
1、进行点名游戏，激起幼儿爱好，引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。
教师点名 ：***（**）在哪里？幼儿回答：***（**）在这里。
2、出示教师和幼儿的照片，引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。
（1）出示教师照片，进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片，根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的，引导幼儿描写老师的外貌特点。
（2）出示全班幼儿穿园服的集体照片，进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。
①指导幼儿认真观察照片，找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特点，如：脸型、五官、发型等。
（3）引导幼儿参与游戏“比一比”，进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前，引导幼儿相互观察，比一比自己和他人不一样的外貌特点，如：高矮、胖瘦、衣饰等不同。
②组织幼儿进行交换，大胆的说出自己和***（**）不一样的地方。
3、引导幼儿从声音、爱好等方面，找出自己和他人不一样的地方。
（1）请幼儿从录音中辨别出自己的声音。
（2）教师根据对幼儿爱好的了解，鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。
四、活动总结
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时，感遭到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候取得快乐，以培养他们对社会活动的爱好。
⑤ 幼儿园中班不一样的路的教学反思怎样写
A），传统文化 早晨，当公园的时间很短，但孩子们，教师接受家长忙，年幼的孩子到公园，但无论普通教育有多忙，甚至连小孩子也不容忽视，当花园。在每天上午，孩子精力最充沛的时间。这时，教师可以抓住这个机会，培养孩子的口头表达能力。如：公园每当孩子和老师，孩子们的老师和学生的问候能培养这种感觉早上，你可以锻炼孩子的语言能力。老师不能忙着做其他的事情，孩子的忽视，致使一些孩子不想打招呼。因此，在早上接待，精力充沛,,教师必须树立一个好榜样儿童。让孩子们的日常习惯，形成良好的感觉。 二），甜点传统文化 1，之前传统文化 游戏的甜点，是孩子们最喜欢的活动之一，我们赛前有活动和点心在一起，让孩子们在常规训练发挥，发展中扮演的习惯，例如：每天午餐前，小吃和儿童总是要等待一段时间，有一个良好的开端，是让孩子们坐在花，等等，却发现孩子们在这里洗划伤手有或触摸之后，所以我们设计的每个种的手指游戏，孩子们学习愉快的安静等待的游戏。通过这样做手指游戏，孩子们停下来，静静地等待，而是锻炼小手，小手那么灵活移动。在游戏中孩子们可以固定，但华丽，已经意识到，随着时间的推移，孩子们熟悉的班级常规，按照班规意识地做事情。 2，当传统文化 小吃点心的时候，我经常看到这样的情况：有的孩子很快就吃完了，吃他们东看看在教室里西的感觉，或走或在一个大的框架和儿童，以及孩子们上瘾块随处可见;有的孩子一拖再拖，吃了好长一段时间，打翻的牛奶，饼干的东西出来经常发生的，有尚未完成甚至对所有的力量的教训了一杯牛奶吗？由于我们的老师不仅要安排自己的零食，也能维持“秩序”，但也干净，真是忙的不亦乐乎。因此，中级，我们可以利用建立“值班”岗位，让值班少检查，每天安排一组幼童为类“督察”，让他们检查和评估之类的常规性能孩子们的生活，发展的大孩子的良好行为的作用。您可以作为一个小的孩子的老师能力强，每天都能监考分工，例如：负责擦桌子的一些监考官，负责孩子们的零食一些监考的情况。 我想：一般的做法是在孩子的学习过程中，它应该是“寓教育于生活和实践，成为监察长教育评估能有效促进孩子良好的行为习惯 .. 3） ，教育活动常规培养 1，坐着火车 这是基本套路，无论是绘画，数学运算，音乐，语言，或故事等，这涉及到常规培养如双脚并在一起，非常小的胸部了，双手放膝盖，小眼睛看着老师等等。如何制定一个好的良好态势呢？首先可以通过该课程的内容和要求进行培养，有一个中班日谈到健康课，让孩子们能有一个正确的姿势和态度，使脊椎弯曲。其次，通过孩子们的比赛，坐直比谁都多。以奖励或鼓励良好的孩子，可怜的孩子，使我希望如此......密集的讲故事的时候，请花几分钟坏孩子搂住老师坐，使一些不良的姿势不安分的孩子坐在一些前面老师的容易，提醒和督促;随着时间的推移，良好的姿势慢慢地就会形成。 2，经营活动常规培养 角球区每天的主要工作和游戏的形式学习活动，使之前的操作要求，操作和传统文化的提示操作之后，它是在事件在任何时候需要儿童早期教育活动项目，从哪里得到的，但也进入到哪儿去尤为重要，当离开座位，以保持椅子的地方，使用时注意安全剪刀，其他的孩子需要帮助，并从一点点东西，所以雪中送炭穿透幼儿常规教育。 4），得出的结论 日常的生活活动可以看作是幼儿园的最重要的工作，著名教育家陶行知的“生活即教育”，生活将在整个陪伴人的成长，贯穿一个人的一生投入到教育作为幼儿园老师，必须始终是一个有良心的，根据孩子的日常活动，为年轻的孩子们有趣的教育活动，创建特色学习“做什么”的条件和环境，让孩子们完全可以自助养成良好的习惯，从一开始套路，传统文化,,滴灌遵循正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们将绘制与教师和教师接近为榜样，不断进步。这样周而复始，一步一步，我相信孩子们的日常训练会非常好。
⑥ 幼儿园中班优质课《不一样的气味》教案
活动目标： 1、1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。 2、2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。 重点：幼儿能够用鼻子识别各种气味，并了解鼻子的用处。 难点：幼儿用观察、比较、分类等方法识别气味。 活动准备： 1、1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口。 2、2、香皂、洗发水、茶叶等。 活动过程： 1、1、引出话题： ——“你们闻到什么气味？” 1、 2、引导幼儿操作感知： （1）——指导幼儿了解鼻子的用处：“小鼻子上有什么？用手捏住鼻孔，闻得到气味吗？” （2）——请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味：“桌上放着许多小瓶子，用鼻子闻一闻里面是什么，然后告诉大家。” （3）——请幼儿交流自己闻到的不同气味：“这个瓶子里装的是什么？”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗？为什么？” （4）3、教师小结：花露水是香香的，黄酒有股酒香味，醋香味儿。 2、4、引导幼儿比较分类： （1）——出示各种带气味的物品：“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。” （2）——请幼儿给物品分类并验证：“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西？”“这些又是什么气味的东西？为什么它们在一起做朋友？”
⑦ 幼儿园中班教案科学自然不一样的房子
活动设计背景 房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
⑧ 幼儿园教案不一样的宝宝领域
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的版（或称教学要权求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。