① 羽毛球握拍教案
（一) 正手握拍
正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部（小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。 在击球之前，握拍一定要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。
（二）反手握拍
一般说来，反手握拍有两种：一种是在正手握拍的基础上，把球拍框往外转，拇指伸直贴在拍柄的宽面上，食指、中指、无名指、小指并拢。另一种是正手握拍把球拍框外转，拇指贴在球拍柄的棱上，食指、中指、无名指、小指并拢。反手握拍时，手心与球柄之间要留有空隙，这样握拍有利于手腕力量和手指力量的灵活运用。 在了解以上正确的握拍方法之后，应对照一下自己以前的习惯握法，如出现下面几种错误握法，应尽快加以纠正：拳握法，即一把抓；食指伸直按在拍柄上部；虎口贴在拍柄宽面；柄端露出太长。 正确的握拍学起来容易，但在实际运用中却要花一定的功夫才能掌握。因为在击球要领还未掌握时，握拍常容易走样，以致动作重新回到原来的错误习惯上去。所以，在练习击球时，要随时提醒自己，检查握拍是否正确，经过一段时间后，就会形成正确的握拍习惯。
网上一搜答案图解很多的。
② 篮球拍拍拍教案 以及课后反思
由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生涌入我们学校，除个别特色班以外，绝大多数班级人数已经达到55人以上，班级人数的扩大使我校原本不多的体育资源显得更加紧张，所以我们经常会抱怨器材少，课难上等等问题。这虽是现实问题，但我们首先要找自身的问题。只有通过我们自己如何来克服困难，开展和利用好我们现有的体育资源，在实际教学中解决各种问题才是我们有效教学的最佳途径。但是有时，在我们的课中却未必能很好的利用，特别是场地资源。比如这节课，我就没有利用篮球场优势。球场的各种场线、篮板篮筐等这些本身就是很好的篮球教学资源，因此，在上篮球课时，我们应在教学设计时首先考虑这些现有资源，在这些资源利用充分后，再去考虑其他资源，而且每种资源的利用都要为有利教学服务。那么再回到本节课中，可以这么说，这节课我放到田径场，或者一个空旷地就可以上，根本没有好好利用我们的球场优势。其次就如上面所说，我用半小时时间准备的器材，却没用对教学起到很好的作用，甚至是反作用，这种耗时耗力的傻事，都值得我今后引以为鉴。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着许多不足之处,如课堂密度的掌控、组织形式的合理安排、目标达成、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善.
③ 羽毛球课没带羽毛球的反思100
一、思想上的错误:在思想上分不清主次，对老师不尊重，对自己不负责。于永慧专老师的课我是很感兴趣的，属于老师上课认真负责，与学生互动良好，内容新颖实用。对这样好的老师，不仅没有应有的尊敬，反而旷课，这是我犯过的最愚蠢的错误。
二、行为上的错误，逃课去外面玩，没有报告学院任何人，更没有请假，无视学院管理制度，无视老师的权威
三、对自己的不负责，学习是学生的天职，逃课让我失去宝贵的学习机会，必然影响自己知识的积累，作为研究生是很不应该的。
④ 急救：如何熟悉羽毛球球性呢请说出四种方法。万分感谢！
1、用正手握拍法持拍，向上颠球，不用颠地很高，保持连续性。
正确的握拍方法是最基本的羽毛球技术。不会正确握拍，后面的击球方法、发力方法等等就无从谈起。所以，掌握正确的握拍姿势是一个很基本的因素。
多数的主动击球都是以正手的姿势进行，而其他的握拍方法也都是从正手握拍法加以变化而来的。所以我们先介绍正手握拍的正确方法：
握拍之前，先用左手拿住球拍，使球拍与地面垂直，再张开右手，使手掌下部靠在球拍的握柄底托部位，虎口对着球拍框，小指、无名指和中指自然并拢，食指与中指稍稍分开，自然弯曲并贴在柄上。
正手握拍法的技术关键有两个，一个是要放松，一个是要灵活，以便使手指能在击球的瞬间最大限度的发挥出力量。
放松与否，要凭自己的感觉，如果从手臂、手腕和手指的肌肉一直很紧张，说明不够放松。但击球的瞬间，肌肉要紧张柄发出力来。在不击球时，拍柄应当松松地握在手中，掌心和拍柄之间可以放进去至少一根手指；同时小指要勾紧拍柄，以不会在击球时把球拍甩出为标准。
2、交替用正反手向上颠球，保持连续性。
3、颠球的同时变换身体姿势，站立颠球、边走边颠、坐着颠球、小跑颠球、背后绕拍颠球、腿下颠球等等，看看你还能想出多少花样来。
4、在空旷的场地上把球尽量击高（这个练习可以在场馆里场间休息时进行），正手抽击和反手弹击，注意击球前动作不要挥舞太大，在击球瞬间发力并迅速制动，尤其对反手练习效果最大。球应该是垂直挑起和下落，偏离太多说明拍面不正。
5、用球拍从地上捡球，正手捡球、反手捡球，反复练习。
6、用球拍在空中接球，接垂直下落的球，和对方打过来的球，正手接球，反手接球。
步法是羽毛球技术的基础。羽毛球的步法又可以分为上网步法、后场步法及中场步法。
⑤ 羽毛球球性
1、用正手握拍法持拍，向上颠球，不用颠的很高，保持连续性。
2、交替用正反手持拍向上内颠球，保持连续性容。
3、颠球的同时变换身体姿势，站立颠球、边走边颠、坐着颠球、小跑颠球、背后绕拍颠球、腿下颠球等等。看看你还能想出多少花样来。
4、在空旷的场地上把球尽量击高，正手抽击和反手弹击（也可在球馆场间休息时进行）。注意击球前动作不要挥得太大，在击球瞬间发力并迅速制动，尤其对反手练习效果最大。球应该是垂直挑起和下落，偏离太多说明拍面不正。
5、用球拍从地上捡球，正手和反手捡球，反复练习。
6、用球拍在空中接球，接垂直下落的球和对方打过来的球，正手接球，反手接球
⑥ 羽毛球发球基本分类教学反思
羽毛球教学反思 ：
自从进高中以来我一直从事羽毛球教学，其目的有两个：一、想以羽毛球运动为抓手，实效开展学校的课间活动。二、以它为运动项目推动学生的终身体育的发展。
为什么这样说原因有以下几点。
一、经济实用。因为羽毛球运动的大众化很强，很容易开展，所需成本不高，一般学生家庭都能承受。
二、简单易行，想想它不需要什么特殊的场地和器械，只要一块平整的场地和一副球拍和一个球，就可以开展，学生在家就可以练习。当然它也存在着缺陷，就是受天气的影响，首先雨天室外可定不行，其次风的干扰。
三、这项运动的运动区域广泛，不论男女老幼都适宜，是一项大众化极强的运动项目。
通过几次课的教学，我发现教学中出现一些问题，同时也发现很多解决方法，可以化劣势为优势。
问题：1、学生的基础不均衡，个体差异很大。
2、学生原有的技术动作干扰着正确动作的形成。 3、教学中的环境因素的影响比较大（主要是风大）。 4、学生过高的激情导致教师示范讲解是学生不能集中注
意力听讲，在练习时动作错误。
解决方法:
1、针对学生基础不同，提出不同要求。对没有基础的同学要求其动作的规范性，从最基本的站位、持球、发球方式、击球方式界定标准，同时编排羽毛球操，潜化动作意识。
2、对学生产生已有动作的矫正，采用徒手不持球，挥拍线路的引导，击球点的高度以及击球是的发力顺序，同时对改变他的练习方式，将对练改成定点定位练习，从而达到规范动作的目的。 3、针对教学中外部环境干扰比较大采用多种方式提高教学质量，首先在教学初，以徒手练习为主。其次持球练习时尽力安排在不受风力影响的场地，如果实在不行，就开展对墙壁练习，这样以提高减小不必要的接法击球困难。第三开展多人对练，安排4-5人小组，尽力不让球落地，用力挥拍提拉，产生高球，让学生间距缩短，加快动力定型。
4、教学中学生因为对羽毛球的体验有了新的认识，产生了很高的学习和练习热情，往往忘乎所以的游戏和对抗对教师的讲解和示范会忽视，这是每一项学生喜爱的体育运动都会出现的问题。如何解决一直困扰着自己，这儿我采用非常规手段，教学计时积分制，每次教学练习时间规定，比如说给学生10分钟时间自主练习或者对练，时间一到，教师口哨示意停止。如果学生不停，我们采用积分，每次违规增加积分，达到一定积分，将被惩罚，没收球拍帮助老师监督同学练习和配合老师搞好服务。