大班谜语月亮教案反思

❶ 关于月亮的谜语

【口语俗语】
二八月乱穿衣
（猜:八字口语一）
谜底：
爱怎么着怎么着
【口语俗语回】
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺答
（猜:四字口语二）
谜底：
非常高兴
非常满意
【口语俗语】
清风不起，明月无声
（猜:口语一）
谜底：
小道消息
【常用语】
五月黄梅天
（猜:三字常言一）
谜底：
难为情

❷ 幼儿园大班教案 月亮像什么 活动反思

夜晚，最美的要数月亮了，它犹如春天的花园搬到夜晚的空中，给黑夜增添了许多乐趣。本周的绘画活动我选择了月亮像什么为题材，为了吸引幼儿的兴趣，我对本活动的组织进行了几个小小的“变革”，整个活动我觉得算是比较成功的。 1. 油画棒取代水彩笔作画，新鲜有趣。以前绘画时我们都使用水彩笔或勾线笔进行描绘，而这次活动我让孩子尝试了油画棒直接描绘，刚开始也有个别孩子显得有点拘谨，不敢动笔，但一经老师的鼓励以及看了同伴的画面后他们慢慢地画开了，而且越画越起劲。 2. 边谈话边绘画，调动幼儿的积极性。在活动中我没有一下子就告诉孩子我们今天绘画的方法，而是边与他们谈话边让他们动手，让他们猜猜接下来做什么，怎么画，层层深入地揭开绘画的步骤，充分地调动了孩子们的积极性。当孩子们画面较为丰富时再组织他们思考：夜晚的月亮怎么样？如果是你坐着飞船到月亮上，你觉得月亮上会有些什么呢？启发他们用事先用蜡笔画好构图，再用准备好的水粉颜料涂底色，使画面出现油水分离效果，活动也就更加吸引幼儿。 3. “小红花”奖励，增强幼儿绘画的信心。以前绘画结束时我们进行点评总是为画得好或者有进步的幼儿给予鼓励。这次活动开展之前我先在孩子们作业袋的左下角贴了一张“小红花”，准备针对孩子们的绘画情况给予“小红花”奖励，一学期来让他们比一比谁的“小红花”最多。相信通过这样的点评，不但会激励孩子们认真绘画而且更进一步增强了他们绘画的信心。

❸ 《大家来画月亮》的教后反思

教学反思
通过这次活动的开展觉得早期阅读主要是要让孩子明白故事的内容，从而在早期阅读活动中学会怎样阅读的方法。那么怎么样让孩子能够对我的活动有兴趣了，那么在活动过程中教师的提问、环节……都是带动幼儿兴趣的关键。首先在每个环节中我的提问还是本着循序渐进、层层深入的原则让孩子逐步理解故事内容。在说课中我就有说过在什么环节主要解决什么问题，于是教师的问题也主要落在这个方面。在自由阅读环节后，出示“记录单”希望能够借助记录单让孩子能更好的理解故事内容。而且让大班上学期的孩子感受和体验到记录单的作用和记录的方法。但现在想一想是不是在幼儿自由阅读的时候给每个幼儿一个记录单，让孩子通过一边阅读一边记录的方式让孩子更好的理解故事内容，会不会更好呢？
在自由阅读时我抛出了问题：“故事里有谁？它们觉得月亮像什么？”让孩子带着问题去阅读，我本来想这个班的孩子已经学习了两年的识字阅读活动了，对我提出的问题应该一下就能很好的解决。可是当阅读完后，能够回答我出我问题的幼儿真的屈指可数，这下完了我的活动过程完全在自由阅读后打乱了。因为我原本想在自由阅读过后，我本次活动的问题应该能够解决一大半，但是……于是在共同阅读环节中，我很“吃力”的完成了本次活动。过后彭老师问我，到底是那个环节出现了问题，我很快的回答是自由阅读以后。但是我想来想去也不能够想通到底是出在了什么问题上。因为我觉得我是让孩子们带着问题去阅读的啊，而且孩子们都认识了很多的字词，应该是没有问题的啊……还是彭老师的一句话一语惊醒梦中人：“孩子在阅读时，你在干什么？你应该起到什么作用？”突然明白我只是在旁边看了看，对不太认真看书的孩子只是提醒他看一看：“你看到谁？月亮像什么？”把我的问题再提了一次。其实大部分的孩子是没有阅读能力和习惯的，有些能识字的孩子就完全去认字了忽视了对图的理解。所以像彭老师说的，阅读习惯的培养我在活动中没有体现，也让我困惑的是：自由阅读活动中教师应该处于什么角色才最合适？对于有9个动物的想法，识字的孩子也是在头脑中一过，不太能记住。我们说过孩子是抽象思维，所以我想图片可能能让孩子更好的记忆吧！同时提出我的另一个困惑：在幼儿早期阅读中，主要是让孩子识图还是让孩子识字呢？到底谁更重要些呢？

❹ 幼儿阅读识字教案谜语月亮怎么写

有关月亮的谜语 1、 太阳西边下，月亮东边挂（字） 答案：明 2、 三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十 八、九便送终。（打一天体） 答案：月亮 3、 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 （打一天体） 答案：月亮 4、 一个蓝蓝盘，两个圆圆饼， 一个火火热，一个冰冰冷。（打两种天体） 答案：太阳、月亮 5、 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 （打一天体） 答案：月亮 6、 同走同走同向前，相随相伴紧相连， 面对太阳随身后，背朝月亮站身前， 坏┳呓诎荡ΓШ敉蚝舨宦睹妗?nbsp;（打一自然现象） 答案：影子 7、 打开半个月亮，收到兜里可装， 来时荷花初放，去时菊花天黄。 答案：折扇 8、 走了太阳，来了月亮（四字影院用语） 答案：轮流上映 9、 半个月亮 答案：胖 10、 百年前的月亮 答案：胡 1 1、 十字对十字，太阳对月亮 答案：朝 有关月亮的传说 中秋节是中国节庆中第二个最重要的节日，在中国已有逾千年的历史，其传说亦饶有趣味，值得在此再说一遍。 在众多美丽的传说中，其中一个是唐明皇游月宫。明皇热爱月亮，其热炽的程度使他渴望到月宫一游，其侍从太傅，智者天奥净 ，陪同明皇在桂树下开始月宫之游。他向明皇说：「陛下，这只拐杖会带领我们到月亮去，请陛下不要张开眼睛，我会把拐杖掷向天空。抵达月宫后，先见一度象牙阶，阶上一片明亮，他们看见月宫的主人嫦娥，她的丈夫后羿是天宫卫士，他因将天上九个太阳射下来而闻名，并因而获赏不死药，但吃下不死药的却是其妻嫦娥，她因此获长生并飞往月亮。永远美丽的嫦娥，指着隔邻的小丘，那里玉兔正在捣药，是能医百病的仙丹灵药，至于那只桂木拐杖，就竖立在月宫长满菁苔的地上，传说它还开始生枝、长叶、开花…… 按阴历计算，中秋是八月十五那天，全年月亮最光的日子。谁望着月亮，便会看到玉桂树旁是不死的嫦娥，还有玉兔的背影，它在 研钵前捣着那能医百病的妙药仙丹。假如看不到的话，请闭上眼睛，那么我们想看到的便会出现在想象的明镜中。

❺ 幼儿园中班教学反思月亮是什么形状

月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢？《月亮是什么形状的》这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。因此，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化；能用完整的语言表述自己的想法；感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是如何随日期变化而变化的。 活动开始，我先出示封面，让孩子们观察并猜测故事的内容，由于孩子们之前听过《月亮的味道》，因此孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在讨论月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事内容非常好奇，因此在讲述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常准确，通过故事，孩子们也对月亮的变化有了大概的了解，知道了月亮会随着时间的变化逐渐的变大，变成圆形之后再逐渐变小，直到变得像一条线一样再慢慢变大。故事内容非常简单，孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容，甚至可以复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动，因此，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。 然而，由于孩子们对故事已经掌握得很好了，因此这个步骤似乎只是一个形式，没有让孩子们在原有基础上有更多的提高。另外，对于活动的重难点知道月亮会随着日期的变化遵循一定的规律变化，孩子们并不是特别清楚月亮变化和日期的关系。因此可以说本次活动的目标并没有很好的达成。

❻ 幼儿园有关月亮的谜语

1、 太阳西边下，月亮东边挂(字) 答案:明 2、 三四五，象把弓， 十五十六正威风， 人人说我三十寿， 二十八、九便送终。(打一天体) 答案:月亮 3、 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 (打一天体) 答案:月亮 4、 一个蓝蓝盘，两个圆圆饼， 一个火火热，一个冰冰冷。(打两种天体) 答案:太阳、月亮 5、 小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 (打一天体) 答案:月亮 6、 打开半个月亮，收到兜里可装， 来时荷花初放，去时菊花天黄。 答案:折扇 7、 走了太阳，来了月亮(四字影院用语) 答案:轮流上映 8、 半个月亮 答案:胖 9、 百年前的月亮 答案:胡 10、 十字对十字，太阳对月亮 答案:朝

❼ 谜底是月亮的谜语

1、谜面：三四五，象把弓，十五十六正威风，人人说我三十寿， 二十八、九便送终专。（打一天体）属

谜底：月亮

2、谜面有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 （打一天体）

谜底：月亮

3、谜面：小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 （打一天体）

谜底：月亮

4、谜面：小圆镜，亮荧荧，挂南天，照北京。(打一天体)

谜底：月亮

5、谜面：一面镜子亮晶晶，走遍天下照古今。(打一天体)

谜底：月亮

6、谜面：小时有牙，老来有牙，半老不少，反倒没牙。(打一天体)

谜底：月亮

7、谜面：白玉盘，滴溜圆，青色板上滚一晚。(打一天体)

谜底：月亮

8、谜面：小时两只角，长大没有角， 到了二十多，又生两只角。 （打一天体）

谜底：月亮

9、谜面： 一天一个样，之后又重复。（打一天体）

谜底：月亮

❽ 幼儿园大班科学会变得月亮教案怎么写

一、活动目标： 1.理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。 2.愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。 3.萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。 二、活动准备： PPT 三、活动过程： 1.猜谜语导入活动 谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚...现，洒下光辉照人间。 师：小朋友们，你们知道它是谁吗？你们喜欢月亮吗？关于月亮你想告诉我什么呢？ 你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？) 你看见的月亮是什么样子的？ 2.听故事并进行讨论 （1）听故事 师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像…… 我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？ 让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）讨论。 ①月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？ ② 过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀） ③ 裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船） ④又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子） 3.记录变化。 月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后) 小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。 教师：我们把月亮变化的样子画下来吧。 幼儿用记录纸画月亮盈亏变化，注意变化的顺序。 4．展示幼儿作品 5. 讨论月亮圆缺变化的原因。 教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。 教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。 3.结束活动 师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？ 想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。 讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？