❶ 科学教案：《干果水果多又多》详细
一、教学目标：
1、认识常见的干果和水果。
2、了解它们的特点，知道有什么不同。
二、教学活动的重点：
概括出水果和干果各自的不同。
三、难点：观察、比较；分类（培养孩子的认知能力）
四、活动准备：
1、留有幼儿能伸进一只手大小的口的箱子一个
2、常见的水果（橘子、苹果、香蕉、梨、桃子），干果（花生、核桃、栗子、开心果、榛子）若干、小猴子的手偶一个。
3、每组一个水果蓝和各种水果和干果（共3个），和两个写有干果、水果大的篮子。
活动形式：幼儿分小组进行。
五、活动过程：
根据中班孩子喜欢竞赛、闯关的特点，把一些知识和问题融入到闯关游戏中，让孩子时刻处于一种积极的思维状态。运用多种感官进行探索，实际操作，让孩子切深感受，感受粗糙的与光滑的，总结特征。以动物角色的口吻提出问题，幼儿感兴趣、易接受。
1、组织幼儿，激发兴趣。
教师：小朋友们好！我是美猴王孙悟空，今天是我的生日，好多猴子要参加我的生日宴会，还给我带来了好多好吃的东西，有橘子、苹果、香蕉、栗子、花生、核桃等。小朋友，你们想不想也去参加我的生日宴会啊？
2、认知果实，比较异同
美猴王：可是我美猴王有一个条件，想参加我的生日宴会必须闯过三关，每一关，我都要提问小朋友几个问题，只要回答对了，便可以参加我的生日宴会了。好了，下面我就请齐老师帮我提问题吧，我要回去准备我的宴会了，我在家里等着大家的到来，一会儿见。
老师：小朋友们有没有信心闯关呀？我们一起努力、加油吧！
第一关的问题是：
①、美猴王把它收到的礼物藏到了这个神秘箱里面，请小朋友把手伸进去摸，并猜出里面是什么？（如是苹果），观察它们各是什么颜色的，什么形状的，果皮什么样，是光滑的还是粗糙的？（请5—6名幼儿上前触摸）。
②、老师：每个小朋友都想来过关，这样我们请冯老师把美猴王的礼物分成三组，让每个小朋友都来猜猜看。下面，请小朋友搬椅子，选择谁来和自己闯关（共3组）。一会儿，老师请每组推选一位小朋友来回答它们叫什么名字，什么形状，什么颜色，摸起来什么感觉，其他小朋友可以做补充。好，小朋友们要仔细的观看，触摸，每个果实都要摸到呀（教师巡回观看幼儿情况，随时都在说着问题。）
老师：小朋友们真棒，通过合作顺利的闯过了第一关。
第二关的问题是：
老师：这里有这么多果实，美猴王想请小朋友先来品尝（橘子和花生）这两种果实，请冯老师把美猴王的准备的果实发给小朋友，品尝完后说一说这两种果实有什么不一样。幼儿回答完后，教师总结：
橘子：水分多，保存时间较短，吃的大部分是果肉，我们把这类果实叫水果。
花生：水分少，保存时间长，吃的大部分是它的种子，我们把这类果实叫干果。
水果和干果都能吃，他们都是植物的果实。（重点强调几遍）
教师：小朋友非常棒，你们已经顺利通过第二关了，小朋友可要加油啊！
第三关：给果实分类、巩固认识
①老师：美猴王说他收了那么多果实，有水果和干果，请每个小朋友来帮帮忙，把你的盘子里的水果和干果分开，分别放到这张纸上。（教师巡视看每名幼儿是否都分得正确）
〔并且，引导幼儿把分好的果实，分别放到两个写有（水果和干果的筐里）让这些果实回到自己的家。〕
②老师：美猴王说中一班的小朋友真是太聪明了，他想看看每个小朋友是否都能做到，所以收集了很多干果和水果的图片，请小朋友来完成纸张作业。（教师巡视，观看幼儿情况，能你较弱的给与指导。）
老师：小朋友们真棒都做对了，请冯老师把纸张作业收起来放到小朋友的柜子里作为今天的小礼物送给大家好不好？老师把果实的分类放在了科学区，在区域选择时，小朋友可以继续操作。
3、总结讲评幼儿的表现
教师：小朋友们表现非常棒，不但答对了美猴王的许多问题，还帮了它许多的忙，帮助美猴王把水果和干果分开了，它非常高兴，并祝贺你们胜利闯过三关，可以参加它的生日宴会，品尝它的果实大餐。让我们用歌声一起为美猴王欢呼庆祝吧！《小花猫戏鼠》
六、活动结束
❷ 幼儿园科学水果和干果的区别怎么讲
活动目标： 1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。 2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。 3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。 活动准备： 秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、 提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。 活动过程： 一、 激发兴趣、引出主题。 1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？ 2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？ 3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。 3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。
❸ 帮忙找找学前班《科学探究》中的《好吃的水果和干果》教案
现代人扬弃了狭隘的民族意识，则从增进民族团结的角度去认识这一故事，王昭君和文成公主一样，都是中华民族历史上了不起的女性，曹禺先生的名剧《王昭君》
❹ 幼儿园中班益智区域水果分类活动教案
一、活动目标：
1、将各种水果按照某一种特征进行分类。
2、增强与同伴的合作能力，体验合作的愉快。
二、活动准备：
1、水果筐4个里面放有各种水果图片（图片数多余幼儿数两倍以上）
2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。
3、水果超市的货架（可用几张桌子放上若干个水果筐）
三、活动过程：
1、引导幼儿将水果按不同特征分类。
师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。
（在幼儿操作过程中鼓励引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。）
2、展示和交流分水果的方法。
师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起？
幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起因为它们都是圆的。
幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。
幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比较薄又软。
（分析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的水果，对于能力差的幼儿，我提供的水果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的水果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。）
3、游戏：“水果超市”（讨论水果超市的水果怎么分。）
⑴
师：“水果超市”的水果真多，你们准备怎样把它们分一分？
幼A：把不一样的水果都分开来。
幼B：把同样颜色的水果放在一起。
（幼儿给“水果超市”分水果。幼儿想出了许多不同的分法来分水果，可究竟采用哪种方法呢？萌萌想出了举手表决的方法，最后幼儿决定按颜色特征来分，水果超市”的营业员一起动手，很快就把“水果超市”的水果分得整整齐齐。）
⑵
幼儿交流分水果的过程。
师：“水果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。
（分析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿采用更合理的分类方法。）
4、延伸活动：角色游戏增添“水果超市”的游戏，帮助幼儿用更合理的方法将“水果超市”的水果进行分类让幼儿有巩固练习的机会。
❺ 幼儿园中班蔬菜与水果的分类怎么上这堂课 既能让幼儿认识这些水果与蔬菜 又能学会分类
要结合日常生活经验，已经是中班所以不拿实物问题也不大，让幼儿回顾生活中这些东西是用来做菜的还是做水果可洗净生吃的。一些扮演游戏能更好地帮助理解这个问题。其中有一些是既可做水果又可作蔬菜的，中班的孩子可以引入交集的概念。
❻ 干果和水果的区别教案
新鲜的水果，鲜嫩多汁，既有营养，有好吃。风干的干果，美味内敛，易于保存，也很受大家的欢迎，两者可谓是个有千秋。但是就健康饮食的角度来说，到底哪一个更甚一筹呢?
葡萄和葡萄干
新鲜葡萄水分充足，葡萄干香甜可口，便于保存。不少人听说葡萄干营养价值比葡萄更高，究竟是不是这样呢?
在比较营养价值时，人们通常会拿100克葡萄和100克葡萄干相比较，但这样的比较方法其实并不合适，因为新鲜葡萄水分多，100克差不多可以晒出大约20多克的葡萄干。
所以，要是吃100克鲜葡萄可以补充8毫克钙、14毫克磷这类矿物质的话，那你吃20多克葡萄干就能补充这么多矿物质了。
新鲜葡萄营养齐全，葡萄干糖分更高
新鲜葡萄和葡萄干两者的营养价值其实差别不大，主要在于新鲜葡萄营养成分更齐全，含活性物质多;而葡萄干经过风干后，葡萄糖含量更高，但部分活性物质会有所流失。
专家建议糖尿病患者，如果血糖控制情况比较好，可以每天吃几粒新鲜葡萄，因为葡萄皮、葡萄籽里含有清血管、降血脂的物质，对心血管有好处。但葡萄干则不建议食用。
葡萄，是大家都喜欢的一种水果，就葡萄来说，不论是新鲜的葡萄还是风干的葡萄干，都是不可多得的美味。两者都受到大家的喜欢，但是结合专家的意见来说，在营养上面还是水果更佳，因为风干后水果的营养成分会有很大的流失。
❼ 蔬菜 水果 干果请你分类教案
蔬菜植物的产品器官有根、茎、叶、花、果等5类，因此按产品器官分类也分成5种。
(1)根菜类。这类莱的产品(食用)器官为肉质根或块根。
①肉质根类菜：萝卜、胡萝卜、大头菜(根用芥菜)、芜普、芜菁甘蓝和根用甜菜等。
②块根类菜：豆薯和葛等。
〔2)茎菜类。这类蔬菜食用部分为茎或茎的变态。
①地下茎类：马铃薯、菊芋、莲藕、姜、荸荠、慈菇和芋等。
②地上茎类：茭白、石刁柏、竹笋、莴苣笋、球茎甘蓝和榨菜等。
(3)叶莱类。这类蔬菜以普通叶片或叶球、叶丛、变态叶为产品器官。
①普通叶菜类：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和苋菜等。
②结球叶莱类：结球甘蓝、大白菜、结球莴苣和包心芥菜等。
3辛番叶菜类：葱、韭菜、芜荽和茴香等。
④鳞茎菜类：洋葱、大蒜和百合等。
(4)花菜类。这类蔬菜以花、肥大的花茎或花球为产品器官，如花椰菜、金针菜、青花菜、紫菜蔓、
朝鲜蓟和芥蓝等。
(5)果菜类。这类蔬菜以嫩果实或成熟的果实为产品器官。
①茄果类：茄子、番茄和辣椒等。
②荚果类：豆类菜，菜豆、肛豆、刀豆、毛豆、豌豆、蚕豆、眉豆、扁豆和四棱豆等。
3瓠果类：黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜、菜瓜、瓠瓜和蛇瓜等，以及西瓜和甜瓜等鲜食的瓜类。
按照农业生态学的分类
这种分类法把蔬菜植物的生物学特性与栽培技术特点结合起来，虽然分的类很多，但较实用。
(1)白菜类。这类蔬菜都是十字花科的植物，包括大白菜、小白菜、叶用芥菜、结球甘蓝(团白菜)、
球茎甘蓝、花椰菜甘蓝和菜整等。多为二年生植物，第一年形成产品器官，第二年开花结籽。
(2)直根类。这类蔬菜以肥大的肉质宜报为食用产品，包括萝卜、芜菁、根用芥菜、胡萝卜和根用甜
菜等。多为二年生植物，同白菜类。
(3)茄果类。主要是茄子、番茄和辣椒等一年生植物。
(4)瓜类。主要是黄瓜、冬瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、瓠瓜、葫芦、西瓜和甜瓜等。西瓜和南瓜的成熟
种子可以炒食或制作点心食用。
(5)豆类。豆科植物的蔬菜，以搬英或子粒为食用产品。主要是菜豆、双豆、豌豆、蚕豆、毛豆、扁
豆和刀豆等。菜豆与证豆有用支架栽培的，也有不用支架栽培的。豌豆幼苗和蚕豆芽均可食用。
[6)葱蒜类。这类蔬菜都是百合科的植物，主要是大葱、洋葱、蒜和韭菜等二年生植物，用种子耀殖
，或用无性繁殖。
(7)绿叶菜类。这类蔬菜以幼增叶片、叶柄和嫩茎为产品，如芹菜、茼蒿、莴苣、苋菜、落葵和冬寒
菜等。
(8)薯芋类。这是一类宫含淀粉的块茎和块根蔬菜，如马铃碧、芋头、山药和姜等。
(9)水生蔬菜。这类蔬菜在池塘或沼泽地栽培，如藕、茭白、慈姑、荸荠、菱角和芡实等。
(10)多年生蔬菜。这类蔬菜的产品器官可以连续收获多年，如金针菜、石刁柏、竹笋、百合和香椿等
。
(11)食用菌类。包括蘑菇、草菇、香菇、木耳、银耳(白木耳)和竹荪等。
(12)芽菜类。这是一类新开发的蔬菜，用蔬菜种子或粮食作物种子发芽作蔬菜产品，如豌豆芽、荞麦
芽、苜蓿芽和萝卜芽等。绿豆芽和黄豆芽等是早就普遍应用的芽菜，也有把香椿和枸杞嫩梢列为芽菜。
(13)野生蔬菜。野生蔬菜种类很多，现在较大量采集的有蔬菜、发菜、木耳、蘑菇、荠菜和菌陈等，
有些野生蔬菜已渐渐栽培化，如苋菜和地肤(扫帚菜)等。
水果分类
在生产和商业上，常按落叶果树和常绿果树再结合果实的构造以及果树的生物学特性分类，即果树栽培学分类，又称农业生物学分类。
(1)落叶果树
①仁果类果树：按植物学概念，这类果树的果实是假果，食用部分是肉质的花托发育而成的，果心中有多粒种子，如苹果、梨、木瓜和山楂等。 ．
②核果类果树：按植物学概念，这类果树的果实是其果，由于房发育而成，有明显的外、中、内三层果皮；外果皮薄，中果皮肉质，是食用部分，内果皮木质化，成为坚硬的核，如桃、杏、李、樱桃和榔等。
3坚果类果树：这类果树的果实或种子外部具有坚硬的外壳，可食部分为种子的子叶或胚乳，如核桃、栗、银杏、阿月浑子和榛子等。
④浆果类果树：这类果树的果实多粒小而多浆，如葡萄、草萄、醋栗、猕猴桃和树莓等。
⑤柿枣类果树：这类果树包括柿、君迁子(黑枣)、枣和酸枣等。
(2)常绿果树
①柑果类果树：这类果树的果实为柑果，如橘、柑、柚子、橙、柠檬、枳、黄皮和葡萄柚等。
②浆果类果树：果实多汁液，如杨桃、蒲桃、连雾、人心果、番石橘、番木瓜和费约果等。
3荔枝类果树：包括荔枝、龙眼和韶子等。
4核果类果树：包括橄榄、油橄榄、芒果、杨梅和余甘子等。
⑤坚果类果树：包括腰果、椰子、香榧、巴西坚果、山竹子(莽吉柿)和榴连等。
⑥荚果类果树：包括酸豆、角豆树、四棱豆和苹婆等。
⑦聚复果类果树：多果聚合或心皮合成的复果，如树菠面包果、番荔枝和刺番荔枝等。
8草本类果树：香蕉和菠萝等。
⑨藤本(蔓生)类果树；西番莲和南胡颓子等。
望采纳
❽ 怎么样写幼儿园小班数学水果分类教案
用笔写啊！笨！