❶ 幼儿园中班《小麻雀找伙伴》公开课教案
教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。 建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案： 如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引； 如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。 当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。 好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！ 以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。
❷ 幼儿园小班教案厚厚的稻草床
设计意图 天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西--戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。 活动目标： 1、 理解儿歌内...容，学习大胆朗诵儿歌。 2、 知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感， 活动准备： 1、 课前带幼儿到田野去观察稻草人。 2、 自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干 活动过程： 一、 出示稻草人，谈话引出课题： 1）认识稻草人 提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？ 2）小朋友还在什么地方见过稻草人？ 幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片 3)幼儿讨论： 在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？ 4）教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。 二、学习儿歌《稻草人》： 1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》： 观看课件《稻草人》 2、学习儿歌《稻草人》 1） 动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容 2） 幼儿跟念儿歌 3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌 三、情感教育： 小朋友喜欢稻草人吗？为什么？ 师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。 四：游戏"麻雀与稻草人" 1） 师交代游戏玩法： 开始，"小麻雀"到谷场啄粮吃，"稻草人"蹲在谷场中央。"稻草人""小麻雀"念儿歌："稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。"当念到"摇"时，"稻草人"立即站起，四处追捉谷场上的"小麻雀"，"小麻雀"赶快飞回到"树"上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次） 游戏规则： "稻草人"只能捉在谷场上的"小麻雀"，被"稻草人"拍到就算被捉住。 2）师幼玩游戏
❸ 小班社会区分燕子和麻雀教案
活动目标：
1.能双脚同时向前连续地跳，反应敏捷。
2.学习观察信号，改变自己的位置。
3.体验和同伴一同游戏的快乐。
活动准备：
场地上画上3~4个圆圈当雀窝。
活动过程：
1.游戏“老鹰和麻雀”。
游戏玩法：教师指着圈，交代圈是麻雀的窝。游戏开始后，麻雀在圈附近边说儿歌边表演动作：“小麻雀，叽叽喳，跳到东、跳到西，欢欢喜喜做游戏。”念完儿歌，随音乐在场内自由做双脚连续跳，幼儿自由模仿麻雀跳。跳30~40秒后，教师突然大声呼叫：“老鹰来了！”幼儿迅速跳到圈内。“老鹰”（由配班老师扮演）进入场地后依次观察各窝麻雀，如看到有麻雀动或听到说话与咳嗽声，把其带走。游戏重新开始。
请两位小朋友示范麻雀跳，幼儿学习双脚连续跳。
跳跃时鼓励幼儿四散跳跃，不要总围着圈。注意观察幼儿体力，一般不超过40秒。
幼儿游戏2~3次。
2.结束活动：自由游戏。
教师：小麻雀真能干，老鹰走了，我们在草地上玩游戏吧！（翻、爬、拍拍腿，放松）
❹ 幼儿园活动设计爱唱歌的小鸟的评价
设计意图： 结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在说话时，不太会控制音量，有时很大声，常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为，所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》，想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事，让幼儿在 活动中理解要关心别人，个人的行为不要影响别人，培养幼儿初步的关心意识。 在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位，利用挂历巧妙的制作大树，让孩子感受到故事中动物的上下空间方位，通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点，为幼儿学说故事中对话以及语言的发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事，希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感，帮助别人的真正快乐。 活动目标： 1．理解故事内容，学说故事中的对话。 2．知道在生活中不随意打扰别人，感受故事中小动物之间互相关爱的情感。 活动准备：PPT活动过程： 一、图片导入。 1．春天到了，树林里可真美呀，我们一起去看一看吧！（打开课件）2．你看到了什么？ 小结：春天到了，树林里长满了许许多多的大树。 3．（播放音乐）你听到了什么？是谁在唱歌呢？ 小结：原来在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。 二、分段理解。 1．理解第一段 (1)有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌，突然从下面传来了一个声音。（点击猫头鹰按钮） (2)你听到了什么？ (3)这时小鸟心里会怎么想呢？ 心情怎么样？ 小结：小鸟心里有点难过，想是我唱的不好吗，为什么不要我唱，我得下去问明白。 2．理解第二段 (1)小鸟往下飞，看见了谁？听！顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃桃子和香蕉，聪明伶俐人人夸，这是谁呀？（小猴子） (2)我们听一听她是怎么问小猴子的？ 小猴子又是怎么回答的呢? （点击小猴按钮，播放声音） 刚才小鸟是怎么问小猴子的，小猴子是怎么说的，谁来说说看。 (3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗？ 过渡：原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀，所以小鸟只好又往下飞，小鸟又会遇见谁呢？ 3．理解第三段 （1）我们来看一看，小鸟又看见了谁？ （2）小鸟会怎么问小蝴蝶呢？（点击小蝴蝶按钮） （3）小蝴蝶会怎么回答呢？ 小蝴蝶有没有这样说呢，我们听一听。 小结：小蝴蝶说是的，是她叫小鸟不要唱的，小鸟很奇怪地问为什么，小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。 5．理解第四段 （1）小鸟飞到了哪里？看见了谁？（小花狗） （2）小花狗在干什么？（睡觉） 小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的？（点击返回按钮） （3）小鸟不唱歌了，轻轻的飞回树顶，安静地等着等着，它想，等小花狗醒来了，我要为她唱一支最好听的歌。 （4）那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗？ 小结：原来是小花狗在树底下睡觉，所以小动物们叫小鸟不要唱歌。 三、完整欣赏。 1．这真是只爱唱歌的小鸟呀！这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。 2．下面我们一起来说一说这个故事，在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，它的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小鸟又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌。突然，从下面传来一个声音："上面的小鸟，请你不要唱了。"小鸟想："是我唱得不好吗？为什么不要我唱？我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞，看见了谁？它是怎么说的？（点击连线按钮） 四、情感升华。 1．你们喜欢故事中的小动物吗？为什么？ 小结：故事中的小动物都能相互关心，为了不吵醒在睡觉的小花狗，大家都相互提醒。 2．故事中的小动物都知道小狗睡觉时不吵醒它，那中午小朋友们睡觉时，有的小朋友睡着了，你还没有睡着，你会怎么做？ 总结：是呀，我们不能讲话，不能去打扰别的小朋友睡觉，我们也应该学习故事中的小动物，学习他们一样朋友之间相互关爱，做个懂事的好孩子。
❺ 小班体能小麻雀和稻草人的教案怎么写
小时候，我问妈妈
什么是祖国
妈妈说
祖国，是慈祥的母亲
上下五千年的华夏文明
是她甘甜专的乳汁属
哺育我成长
赋予我智慧和力量
祖国，是伟岸的父亲
从我出生的那一刻
就将勤劳、善良和勇敢的基因
注入我的生命
我问妈妈
我的祖国名叫什么
妈妈用手指郑重地
在我的小手心上写了两个字——中国！
啊，中国——我伟大的祖国
你是昂首高亢的雄鸡
你是冲天腾飞的巨龙
你是威风凛凛的雄狮
你是人类智慧的起源
巍峨的长城是你坚韧挺拔的脊梁
蜿蜒的长江黄河是你奔腾不息的血液
无论我将来走到哪里
我的生命里永远澎湃着中华的声音
无论我将来身居何处
我都要自豪地告诉身边的每一个人
我的祖国是——中国
❻ 懒惰的小麻雀幼儿园教案
小班体育活动：小麻雀 广饶码头央上幼儿园 徐艳霞
活动目标：1.能从15-25厘米高处往下跳内，会双脚轻轻落地。容2.能勇敢的尝试，喜欢集体游戏。
活动准备：
1.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。
2.欢快的活动音乐
活动过程：
1.热身活动：幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
2.游戏“小麻雀捉虫”。
每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。
教师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。动作指导：要跳得又轻又稳。
3.游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。
师幼共同游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢的参与到游戏活动中。
4.放松活动：捉小虫。
幼儿四散在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松动作并小结。
❼ 小班教案麻雀和汽车
［活动目标］1、理解故事内容，感受故事中关爱的情感。
2、在情感体验中，学说故事中简单的对话。
3、能大胆清楚的表达自己的意思，声音洪亮。
［活动准备］电脑课件、麻雀头饰一个、《扮家家》录音带［活动过程］一、 带幼儿进入教室，引出主题。
教师："小朋友们，我来扮演'麻雀妈妈'，你们当我的'麻雀宝宝'好不好？"幼儿回答。教师："现在妈妈可想听你们唱歌了，你们唱歌给妈妈听吧。"（配课教师放录音带）教师和幼儿一起表演。
二、 引导幼儿学习故事中的对话。（重点）（配课教师："上面的小麻雀，请你不要唱了。"同时，停止音乐）教师和幼儿停止表演。教师："是谁在说话？为什么不让我们唱了呀？"（屏幕出现猫头鹰）教师："咱们去问问猫头鹰吧"教师带领幼儿："猫头鹰，是你不让我们唱的么？"猫头鹰："不是不是，是下面的朋友"教师："下面的朋友？下面的朋友是谁呀？" 幼儿猜想。
（屏幕出现小猴子）教师："我们问问小猴子"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小猴子，是你不让我们唱的么？"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小猴子："小猴子是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小蝴蝶）教师："我们再问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小蝴蝶，是你不让我们唱的么？"小蝴蝶： "不是不是，是下面的朋友"教师引导幼儿模仿小蝴蝶："它是怎么说的？"幼儿模仿。教师："下面的朋友是谁呀？"（屏幕出现小松鼠）教师："快问问它吧"（引导幼儿主动发问）教师带领幼儿："小松鼠，是你不让我们唱的么？"小松鼠： "是呀，是我不让你们唱的？"教师引导幼儿："问问它为什么呀"幼儿提问："为什么不让我们唱了"小松鼠："你飞下去看看就知道了"教师："小松鼠让我们去看看，我们看看到底是怎么了！"（配课教师模仿"呼噜呼噜"的声音，然后屏幕出现睡觉的小花狗）教师："啊！怎么了"引导幼儿回答："小花狗在睡觉。"教师放低音量："那我们应该怎么办呢？"（引导幼儿主动想办法）教师："好吧，我们不要吵醒小花狗"带领幼儿带一旁围坐下来，教师："那么妈妈讲个故事给你们听吧。"三、 教师讲故事《爱唱歌的小麻雀》，并提问。
提问：1、"故事中都有谁呀？"2、"小麻雀是怎么问它们（按故事中顺序逐个问）？"3、"是谁不让小麻雀唱歌了？它为什么不让小麻雀唱歌了？"4、"小麻雀是怎么做的？"5、"你们喜欢这只小麻雀么？为什么？"6、"你们觉得在什么时候也不应该大声讲话？"四、 教师总结。