❶ 幼儿园大班教案"七色花"怎么画
画一朵瓣的花，每一瓣花涂上不同颜色。
❷ 幼儿园教案花瓶粗细
活动目标： 用即时贴 活动材料： 各种矿泉水瓶、饮料瓶、即时贴等。 活动范例： 装饰好的花瓶 活动过程： 1、教师出示空瓶，引导幼儿如何让这个瓶子变的漂亮。 2、出示装饰好的花瓶，激发幼儿装饰的兴趣。 3、教师讲解示范进行装饰 利用即时贴的特点，剪直线、曲线进行线条的装饰； 用几何图形进行点缀。 4、幼儿操作，教师指导。 5、讲评：围绕装饰的整体效果，色彩的搭配。 6、用绳子将花瓶挂在活动室。 活动反思： 优点： 1、教师能根据即时贴的特性，引导幼儿发现它的特点，用简单的方式剪直线，在直线的基础上剪曲线。 2、幼儿在学会了如何运用即时贴的基础上，在创作过程中，胆子也大了，得心应手，很多幼儿在线条、图形的要求基础上，能用动物形象进行装饰。 3、作品的展示，让幼儿再一次在愉快创作的基础上，体验成功的快乐。 不足： 在解决了线条的剪法后，对幼儿在装饰上用线和图形装饰可能简单了一些。 建议： 线条、图形的装饰可以有一定规律的进行装饰，如：线条的粗细、颜色的规律等
❸ 幼儿园关于花瓶的谜语
谜底是花瓶的谜语：
1、长长脖子小小口，喝饱清水住高楼。一年四季爱打扮，花花绿绿插满头。（打一日用品）
谜底：【花瓶】
2、长颈大头小小口。（打一物）
谜底：【花瓶】
❹ 列宁打碎花瓶为什么适合幼儿园教学活动
您好朋友：
列宁打碎花瓶的故事，说明了列宁知错就改、诚实的好品质。内
如果运用在幼儿园教学活动中，教容育幼儿从小懂得知错就改、诚实，做一个善良、诚实的孩子。
让我们看到了一个诚实的孩子，一个勇于承认错误和承担责任的孩子。
❺ 幼儿园阅读区谁打碎了花瓶教案
教学目标 1．引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过阅读理解，引导学生体会列宁打碎花瓶后的心理活动，学习列宁知错就改、诚实的好品质。 3、借助拼音给姑妈写信，培养学生创新思维和表达能力。 教学重、难点 1．体会列宁打碎花瓶后的心理活动和诚实的好品质。 2．体会文中人物对话的语气。 教学准备 多媒体课件。 教学过程： 一、导言 1、同学们，在我没来上课之前，我们学校的红领巾广播站想让我在咱们班做个小调查，你们愿意接受调查吗？（生说）那大家听好了，有谁做过错事，用什么方式承认错误的？谁能用“虽然……但是……”的句式说一说？ 2、我们每个人的生活经历都是丰富而复杂的，尤其对于一个伟人来说。这节课我们就学习一篇在列宁小时侯发生的一件事（板题） 3、齐读课题，这是一个疑问句，应该读出疑问的语气，再读一遍。 4、看到课题，你想知道什么？ 二、初读课文 1、同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式朗读课文，不认识的字看拼音多读几遍，不理解的词语多读几遍带有这个词语的句子。 2、刚才看同学们读的都很认真，大家想知道自己读的怎么样吗？请同桌互读课文，每人读一个自然段，看谁读的正确、流利，同时标出课文有几个自然段。 3、课文有几个自然段？（生说）我找五个同学分段读，谁愿意展示一下自己的朗读才华？在这五名同学读的同时，其他同学思考：课文写了一件什么事？ 三、理解课文内容 1、发生这件事时，列宁多大？到底是谁打碎了花瓶？请同学们自由朗读第 一、二自然段。 2、列宁多大？谁打碎的？（生说）（板书）怎么打碎的？“不小心”三个字说明了什么？（不故意）虽然不是故意的，那大家想象一下，他当时的心情怎样？（生说）那列宁为什么不小心碰了桌子呢？当时他在干什么？（生说） 3、列宁打碎花瓶后，怎么说的，怎么做的呢？谁能读一下自学提示？（生读）请同学们带着问题采用小组合作交流的学习形式自学第三自然段。 （1）表兄弟和表姐妹知不知道花瓶是列宁打碎的？（生说）你从哪里看出来的？（生说）谁能给“起劲”换个词？ （2）姑妈听到声音以后进来，说了几句话？（生说）第一句说的什么？（生说）那列宁和表兄弟表姐妹分别是怎么回答的？（生说）大家看，两个“不是我”后面的标点一样吗？（生说）为什么不一样？（前一个说的坚决、干脆、理直气壮，后一个心虚、声音很低，自己在说谎，不敢大声）列宁为什么低声说？（生说）可以看出列宁平时是个爱说谎话的孩子吗？（生说）大家试着用不同的语气读一读两个“不是我”。（指名读）我找四名同学分角色读。 （3）姑妈第二句说的是什么？（生说）想想姑妈为什么这么说？（生说）姑妈是从哪看出来的？（神态） （4）听了姑妈的话，列宁和表兄弟表姐妹的表现一样吗？（生说）从哪知道的？（生说）列宁为什么没有笑？（列宁为自己说了谎话而羞愧，心里很不自在，所以没有笑。说明列宁认识到自己做了错事，是个诚实的孩子。） 4、列宁回到家是怎么做的？指名读第四自然段。这时列宁认识到自己说谎是不对的吗？（如果没有认识到，不会告诉妈妈。） 5、列宁给姑妈写信了吗？（生说）那信上主要说些什么？大家想象一下？（板书）大家齐读姑妈说的话。 6、假如你是列宁的姑妈，你能用“虽然……但是……”这个句式说一说吗？ 7、假如你是列宁，你想对姑妈怎么说？大家动笔写一写。（指名读） 8、大家想想列宁是个什么样的孩子？（板书） 四、总结：的确，诚实，是一朵馨香的花朵，让他人快乐，使自己陶醉；诚实，是一首古老的诗，让他人品位，更让自己高尚。有句格言说的好，谎言的船开不远，诚实比珠宝更珍贵。让我们把这句诚实格言永留心间，时时鞭策我们做一个诚实的人吧！
❻ 幼儿园中班互动数学粗细花瓶教学教案
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2、学会保护自己，初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。
❼ 急急急！求一篇比较简单的幼儿园小班艺术教案详案 过程中每个问题都要有 最好是有关花瓶贴小花的
急急急 小班安全活动 ：不跟陌生人走 新入园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是
❽ 幼儿园案例分析 花瓶为什么会碎
这个年龄段有必要吗？ 在说国内目前还没有幼儿园家教吧！~~~ 才上幼儿园还是让孩子有个自由自在的美好童年吧！！毕竟随着年龄的增长，学业压力只会越来越来，现在还是让他们好好的玩下吧！~ 回答完毕 希望对您有帮助 如果满意请采纳o(∩_∩)o...哈哈
❾ 幼儿园教学设计瓷器与木头
活动目标： 1、知道景德镇是著名的瓷都，初步培养幼儿对家乡传统文化的热爱之情。 2、感受瓷器的美，初步知道景德镇的瓷器有青花瓷、粉彩瓷、玲珑瓷和颜色釉瓷四大传统名瓷。 3、简单了解制瓷过程。 活动准备： 实物精美瓷器、教学课件、音乐《春江花月夜》、《铃儿响叮当》手电筒。 活动过程： 一、 导入 1、教师身穿黑色线衣，脖子带一条瓷器项链，请幼儿观察。 师：小朋友，你们觉得今天刘老师漂亮吗？那我有问题问小朋友， 你们妈妈平时带的项链的坠子都是用什么做的？那你知道刘老师的这跟项链是用什么做的？你们摸摸看 2、教师小结：是的，这条项链是用三百年前的古瓷做的比你们妈妈的宝石和金子项链还要珍贵。 二、引导幼儿了解瓷器的四大特点。 1、师：刘老师这儿还有一样宝贝，要请小朋友看看？请关上灯，哇！小朋友，这盏灯漂亮吧？这上面有两只什么？那你们怎么看得清楚这是两只仙鹤呢？对，因为瓷器很薄很薄，灯光透过瓷器我们就能看清楚这上面的图案是什么了，小朋友，再来看看这个小碗，你们看薄不薄？薄得像纸一样，所以薄是瓷器的一个特性，叫——薄如纸 2、教师出示白色盘， 师：今天刘老师不只带这一件宝贝来哦，你们看，这是一个瓷盘，它是什么颜色？对，这个瓷器像玉石一样白皙，这就是瓷器的特性之一——白如玉 3、教师出示花瓶： 师：小朋友你们看，这个花瓶漂亮吗？它是不是很光亮啊？小朋友摸摸看，什么感觉？（很光滑）它明亮得好像镜子一样，同时这也是瓷器的一个很重要的特性——明如镜 4、教师敲击小瓷碗： 师：最后一个特性要请小朋友和老师一块儿来寻找了，小朋友你们听听看，好听吗？瓷器呀还能发出悦耳的声音，像钟声一样动听，这就是瓷器声如謦的特性了。 教师小结：小朋友，我们刚才你们听清楚了吗？瓷器有哪些特性？薄如纸、白如玉、明如镜 、声如謦的特性。