A. 幼儿园大班不一样的舞姿观课思考
今天我们大班上了《不一样的舞姿》这节美术活动。首先我让幼儿欣赏了一段芭蕾舞视频，让幼儿知道这种类型的是芭蕾舞，芭蕾舞的服装是怎么样的，最重要的还是跳芭蕾舞的脚的姿势是怎么样的，在这个基础上，我又让幼儿欣赏了一段《大脚丫跳芭蕾》，更进一步地让幼儿了解了芭蕾舞。使孩子们更加了解芭蕾舞演员跳舞的时候，姿态优雅，脚步轻盈，感觉美极了。他们学着画家的样子，画起了优雅的芭蕾舞舞姿！ 孩子们在欣赏《大脚丫跳芭蕾》的视频！ 孩子们拿着画笔认真地画着自己心目中的芭蕾演员，个个都是小画家哦！ 《不一样的舞姿》，给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
B. 我是幼儿园大班老师，我给他们上舞蹈课，他们总来回跑，不站排，采取什么措施都没有用，现在整的园长很不
确实啊
幼儿园的没有纪律性
不听话
你可以把几个特别调皮的先治理一顿
C. 幼儿大班《木偶舞》教学反思
不足之处和需要改进的地方：
1、在教学过程中， 让幼儿运用多种内方法和常见材容料来“制造声音”，教师一次性提问过多，在以后的教学中，提问要有目的，层层递进。
2、在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。
3、在整个教学过程中，我显得很拘谨，没有展现出创新能力，没有发散幼儿的思维。有点放不开，在平时活动时，决不会出现这种现象的。
4、提高驾驭课堂能力，举一反三，这是我今后教学中需要努力的方面。
通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
D. 幼儿园大班傜族长鼓舞教案
《瑶族长鼓舞》教案 （一）、课程相关情况： 1、教学内容：《瑶族长鼓舞》 2、教学对象（授课班级）：高中2年级3班 3、授课时间：11-12年第二学期第五周（共一课时） （二）、教学目标： 1、通过学习这首曲子，让同学们准确的掌握踏板的使用，并且能够举一反三，能够在不同的曲子中恰到好处的运用踏板。 2、通过学习这首曲子，让同学们掌握跳音的弹奏方法。并且能够准确的在《瑶族长鼓舞》这首曲子中表现出来。 3、通过学习这首曲子，让学生了解一些瑶族长鼓舞的基本知识，丰富一下同学们学习的生活。 （三）、教材内容分析与重点、难点 重点： 1、踏板的准确运用。 2、跳音的准确演奏。 难点： 1、连线内乐句的连贯性 2、左右手的配合。 （四）、教学方法： 1、图片导入法，通过给同学们展示瑶族长鼓、瑶族长鼓舞的相关图片，开始本堂课的教学。 2、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。 3、通过小组讨论，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 4、提问同学上前演奏这首钢琴曲。 （五）、具体教学过程及时间安排: 1、组织课堂教学：（师生问好） 同学们好！（老师好！） 2、课堂导入： 上课前老师先来给大家展示一些图片，看看你们是否知道图片上的乐器是什么乐器，图片上人们的服饰是哪个民族的服饰，他们在干什么？ 对，上面得这种乐器叫长鼓，它是瑶族的一种乐器，图片上面的人们穿的服饰就是瑶族的服饰，他们在穿着自己民族的服饰，拿着自己的民族乐器（长鼓）在载歌载舞，下面的几幅图片展示的就是瑶族的长鼓舞。 根据图片上的信息同学们小组结合，讨论一下瑶族长鼓舞的风格，给大家2分钟时间。 同学们回答小组讨论的结果。对，同学们总结的很全面，下面老师把瑶族长鼓舞的背景给大家做一个简单的介绍，同学们可以对瑶族长鼓舞有个大致的了解： 瑶族长鼓舞背景介绍：中国瑶族民间舞蹈。流行于广东、广西、湖南等省瑶族聚居地区，多在瑶族传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。 长鼓舞分"单人舞"、"双人舞"、"群舞"等类型。它有72套表演程式,而每一套又分"起堂"、"移堂"等若干动物细节。其动作特征是粗犷、勇猛、奔放、刚强、雄劲、彪悍、洒脱。表现了瑶族人民热情奔放、坚强勇敢的性格特征。 长鼓的击鼓动作大多是表现生产、生活内容，如建房造屋、犁田种地、摹仿禽兽动作等，形象生动，富有生活气息。长鼓舞大部分反映瑶家人的生产斗争和生活习俗,反映了瑶胞的思想感情和理想愿望,具有瑶族独特的风格。在表演形式和程式上，都充分表现瑶胞的性格特征和气质。 同学们，你们感觉《瑶族长鼓舞》这首钢琴曲应该怎么去弹奏呢？现在老师给大家先演奏一下这首曲子，请同学们闭上眼睛，感受一下《瑶族长鼓舞》。 3、讲授新课（25分钟）： （1）、老师完整的演奏这首乐曲，同学们注意看谱面上的各种记号； （2）、让同学们根据谱面上的连线，进行空弹，并把握力度。 （3）、老师讲解乐句的划分和乐句的讲解。这首曲子可以划分为四句。 第一句注意谱面上踏板的运用，看清什么时候踩踏板，什么时候松踏板，而不能将踏板一踩到底，注意曲子的开头标记“稍慢”，那么这首曲子在弹奏的时候就不能不注意速度，随心所欲的进行狂弹。连线内的句子要弹奏的连贯一些，注意手腕的放松。同时还要看清左手的谱子，第一个音是四分音符，是在踩着踏板的情况他弹的，而后面的两个和弦是8分音符，并且是在放下踏板的情况下弹的，那么就不能弹的太笨重，同学们在看这一个和弦的附近标记的有什么不同，和弦的上面有两个点在上面，那是跳音记号，咱们之前也接触过跳音记号的弹奏，所以在这里就要注意了，跳音不要把音弹的太实了，要通过手腕，把跳音的效果演奏出来。下面再看下老师的弹奏，尤其要注意老师手腕。注意乐句的连贯性。 第二句和第一句相比，旋律没什么变化，并且还没有踏板的使用，同学们弹奏起来相对而言要轻松些，注意右手是在高八度演奏的，而不能在原来的位置上弹奏，看下左手的弹奏位置，也是高了八度，这一点在看谱的时候要注意左手的谱号，不要盲目地去弹，连谱子上的谱号都没看清楚，注意高音谱号和低音谱号下面记谱的不同。同时右手弹奏的时候要注意别把音弹错了就行了，基本上问题不大，下面同学们再看下老师怎么弹奏的。 第三句就有了不同，这是这首乐曲的高潮，也是最难弹奏的地方，同学们要注意连线的弹奏方法，连线内句子要连贯的演奏，不能将乐句随意的断开，注意谱面上指法的标记，看清指法，同学们可以弹奏一下右手的旋律，这一句老师建议大家在练习的时候进行分手练习，先将右手练习熟练了，甚至在可以背谱的情况下去配左手。注意音要看清，不要看错了谱子。同时要注意左手，又回到了低音谱号，而不要还以为是记在高音谱号下的曲子去弹奏。 第四句又和第二句完全相同，只不过是没有向第二句那样提高八度演奏。同学们可以按照刚才第二句演奏时老师讲的要求去弹奏一下第四句的谱子。 （4）、老师在完整系统的演奏一下整首曲子。给同学们15分钟的时间自由练习。遇到不明白的地方就举手问老师。老师当堂做解答。 （5）、提问同学上台演奏《瑶族长鼓舞》，注意老师讲的要点和曲子的处理。同学们在下面认真的听，学生演奏完以后，请其他同学指出，哪些地方这个同学弹奏的好，哪些地方不好，并指正该怎么去弹奏。 （6）、老师做点评和具体指导； 六、复习巩固，课后小结。 同学们，这一节课我们学习了《瑶族长鼓舞》这首钢琴曲，并且对瑶族长鼓舞有了简单的了解，我们大致的感受了一下瑶族人民的生活风俗，希望同学们好好地学习，以后有机会的话自己亲自到瑶族人民生活的地方感受那里的民族风情，感受一下瑶族人民的生活。
E. 幼儿园大班舞蹈班教学计划
一、舞蹈教学计划 大班幼儿动作发展较为协调，通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力；进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作， 培养幼儿对音乐的感受力和节奏感；在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力...；培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。 二、舞蹈教学进度安排（共16周） 第一周： 熟悉幼儿 、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等 第二周： 学习盘腿坐， 头、肩部节奏练习，动作组合 第三周： 勾绷脚，压腿练习组合 第四周： 地面压腿练习、开跨练习 第五周： 腰部训练组合 第六周： 送胯练习，踏步转圈练习 第七周： 芭蕾手位练习、舞蹈组合（待定内容） 第八周： 复习上节课的内容。 幼儿进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。 第九周： 把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。 第十周 把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形体练习、芭蕾手位、脚位练习 第十一周： 芭蕾组合舞 第十二周： 提压腕、硬肩练习练习， 第十三周： 民族舞组合 （一） 第十四周： 民族舞组合 （二） 第十五周： 舞蹈组合（待定内容） 第十六周： 舞蹈组合（待定内容）
F. 幼儿园小班到大班舞蹈教学有什么不同
根据孩子年龄特点及身心发展特点，首先小班到大班孩子的基础经验是不一样的，小班幼儿几个简单的动作，重复练习编排就可以。中班可以在小班幼儿的基础上增加舞蹈的难度，适当的练习。大班幼儿的经验相对于比较丰富，肢体的协调性较强，根据孩子的身心发展特点进行舞蹈编排。个人认为像模仿大象傣族风格的、模仿小鸡游戏风格...的都可以然孩子进行学习~~希望会对你有所帮助吧
G. 大大班舞蹈课怎样导入，怎样开头
在黑板上复画一个地图，标上要去制的地方，拿一个玩偶从路口开始走，有的时候故意走错，问孩子应该转向哪个方向，从而引入左右。（兔子舞音乐也可以）
上下单词就用孩子来示范吧，把一个孩子抱在桌子上，就引出上，放下来就用下。
H. 幼儿大班教案美丽的苗族服侍
活动设计背景 幼儿在观看苗族舞蹈时，被苗族服饰的色彩所吸引，很好奇的问老师：“为什么他们的衣服和我们的不一样？”为了满足幼儿的好奇心和求知欲。由此，我设计了本活动。 活动目标 1、幼儿初步了解珙泉镇除了汉族之外，还有苗族。 2、幼儿认识、了解苗族特有的服饰，培养兴趣。 3、幼儿动手操作装饰自己心目中的苗族服饰。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿了解苗族服饰。 教学难点：幼儿动手操作装饰苗族服饰。 活动准备 1、苗族服饰图片以及教师制作苗族服饰图片。 2、幼儿人手一张教师绘画苗族服饰轮廓图。 3、各种彩色装饰亮纸，浆糊、棉签。 4、苗族舞蹈视频——芦笙舞。 活动过程 （一）观赏VCD，引起幼儿兴趣，了解珙泉镇有少数民族——苗族。 1、教师播放芦笙舞视频，请幼儿观赏，提问，在画面上的人在干什么？(跳舞、吹乐器） 2、教师让幼儿看看跳舞的人穿着与我们有什么不同？（色彩鲜艳，包头饰等），教师指出这是苗族，珙泉镇也有少数民族——苗族。 （二）教师拿出苗族服饰图片，让幼儿观察其服饰特点。（分别从式样、色彩、头饰、首饰等方面，引导幼儿观察。） 1、教师引导幼儿从色彩上了解苗族服装特点，苗族好五色衣裳（红、黄、蓝、绿、黑）。 2、从样式上观察苗族妇女上身一般穿窄袖，大领，对襟短衣，下身穿百褶裙，男子服装样式简单，一般穿对襟短衣，下穿长裤，束大腰带，头裹长巾。 3、教师让幼儿了解苗族头饰以银饰为主，带头钗，手饰一般为银镯为主。 （三）教师展示自己用亮纸粘贴出的漂亮苗族服饰，发给幼儿每人一张绘有苗族服饰轮廓的图片以及亮纸，让幼儿动手制作自己心中的苗族服饰。 1、教师展示自己制作的作品，请幼儿欣赏，并告知幼儿粘贴的规则。 2、教师发给幼儿图纸及亮纸，浆糊、棉签，请幼儿制作服装。 （四）欣赏作品，最后在芦笙舞的音乐中，选择一两个典型的苗族舞蹈动作律动，在愉悦的气氛中结束课题。 教学反思 在现课活动开展前，我对中班幼儿关于少数民族认识这一方面做了初步 了解，少数幼儿知道汉、苗、蒙、傣、藏等几个民族。于是，在反复强调的过程中，幼儿明白了珙泉镇除汉族以外,还有少数民族人口较多的苗族。在此基础上，让幼儿初步认识了苗族服饰的特点，学会初浅的欣赏苗族服装，以及音乐。这对于接下来的“粘贴苗族服装”的现课活动有很大的帮助。让幼儿动手操作远比教师的口头强调、描述效果明显得多，在粘贴苗族服饰过程中，使幼儿感受苗族好五色衣裳，对襟上衣，百褶裙等独有风情。在快乐中得到认识，使幼儿更进一步了解苗族服饰。 在接下来的教学活动中，可以从服饰加以延伸到对于音乐、舞蹈欣赏、表演等方面。教给幼儿一些苗族特色舞蹈动作，配合其独特的音乐，表演中感受苗家风情。
I. 舞蹈私教一对一的好处有哪些。舞蹈大班有哪些坏处！
一对一：可以让老师抄更全面的指导，包括纠正姿势动作，特别是一些细微的或者过渡的小动作。
小班：有很多共同学习的朋友一起，能提升兴趣度，学起来更开心。
一般来说，初级入门的，建议参加小班。大家一起学，可以大大的提高兴趣，保持你继续学下去的动力。而且初级入门都很简单的，没有必要一对一学，学费高不划算，个人能够提升的空间也小。等到了中级，自己有一点基础，积累了一点动作能力了，就可以参加一对一小班，让老师单独指导、纠正动作，提高技巧。