美术提线纸偶教案及反思

❶ 提线纸偶的做法兔子

小朋友们最喜欢的就是在讲故事的时候有各种小玩偶来进行角色扮演，这样能够很好的回锻炼小朋友的语言答表达能力和表现力，可爱的小玩偶都可以自己来完成制作的哟，这种折纸小兔子的手指玩偶制作非常简单，教程中用的是专门制作这个折纸兔子的纸张，不过我们用白纸来制作，之后用水彩笔画上眼睛和鼻子也是可以的。

准备材料：

纸张、胶水、水彩笔

制作步骤：

第1步：把正方形的纸张对角分别对折

第2步：将上面的两个角折到下面底角的位置

第3步：然后再斜向上折叠

第4步：把下面的角折叠上来

第5步：按照上一步折痕的位置，将上面一层的纸张折到里面

第6步：然后下面一层纸张也折到里面

第7步：将两边的部分折到中间

第8步：上面的角向下折叠

第9步：然后用胶水把两边的位置粘好固定

第10步：这样就做好一个折纸小兔子手指玩偶啦

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❷ 提线纸偶小白兔制作方法

工具及材料：纸一张、硬纸板一张、铅笔一支、彩笔数支、针一枚、线一轴、胶棒一个、剪刀一把、钉扣五个、筷子一支

❸ 海乌用提线纸偶怎么做

这个做是非常困难的，没有一定的美工基础是很难做到的。

❹ 小班公开课语言大屁股教案

动由来
小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，于是，我进行了一次教学尝试。
活动目标
1．引发小班幼儿倾听的兴趣，培养倾听习惯；理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。
2．引导幼儿认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动准备
鼓、蛙鸣筒各一个，手鼓若干，沙发靠垫若干；大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。
活动过程
1．听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——呱呱筒。
老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。
(孩子们有的说像汽车，有的说像小鸭，还有的说像青蛙。老师趁势告诉小朋友：这件乐器叫呱呱筒，并让幼儿再次欣赏呱呱筒的声音，并仔细地观察其外形。)
玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。
师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌?”(小鼓)
师：“下面小鼓要唱两首歌，你们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”(不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。)
师：“小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又变成了什么?”
(以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。)
2．看提线纸偶戏《大象和蚊子》。
教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起；纸偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器讲故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”(敲击出轻缓的鼓声)。
有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的响声)，它们发现了大象的屁股，说：“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，大象只好又用尾巴赶“呱——呱——呱——”(呱呱筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚!咚!”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线纸偶纷纷落在地上)
(伴随着乐器进行木偶表演，使木偶表演更加生动有趣，突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。)
3．以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“故事里面讲的是淮和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
师：“哗啦啦的小铃声是谁来了?”(是一群小蚊子)
(小铃的声音与一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示帮助幼儿理解什么是“一群”。)
师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)

❺ 提线纸偶的制作方法是什么

卡纸，图纸，木棒，线组合。

❻ 驯龙高手提线纸偶怎么做

你居然爱我

❼ 小学美术教师面试怎么弄，考画画吗

小学美术《提线纸偶》说课稿

一、教学目标

知识与技能：掌握制作提线纸偶的基本方法，培养学生的造型能力、设计意识和动手实践能力，感受提线纸偶的形式美感。

过程与方法：通过策划、合作、展示等活动，学习制作提线纸偶的方法。

情感态度和价值观：培养学生的设计意识，锻炼学生的合作能力和综合素质。培养学生继承并弘扬民族传统文化、热爱民间艺术的情感。

二、教学重难点

教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，感受提线纸偶的形式美感。

教学难点：形象的设计和提线的连接、调节方法。

三、教学方法

情境教学法、感受体验法、实践练习法

四、教学准备

多媒体课件、图片、学生课前搜集整理的资料等。

五、教学过程：

(一)激趣导入

教师多媒体播放2008年北京奥运会开幕式上木偶艺人表演的《四将开台》，引导学生欣赏并思考：你们知道表演者手中拿的是什么吗?

学生讨论回答：

教师总结：表演者手中的为提线偶，源于我国古老的民间。

教师继续提问：你们想亲手制作一个提线纸偶吗?

教师顺势引出课题——《提线纸偶》。

【设计意图：通过视频开门见山低导入新课，直观地让学生感受我国民族文化的艺术魅力】

(二)初始纸偶

教师以小组为单位将提线纸偶分配到每组中，引导学生观察，并提问纸偶是用哪些材料制作的?

学生赏析回答

教师总结：筷子、彩色纸、丝线

教师继续提问：这些提线纸偶是由哪些部分组成的?

学生赏析回答

教师总结：提线板、提线、戏偶(头、躯干、四肢)

【设计意图：通过小组合作，探究提线纸偶的形式美感，拓展学生的发散思维】

(三)深入探查

教师演绎小小提线纸偶，引导学生观察，并提问教师演绎了怎样一个情景故事?怎样表演偶戏的?

总结回答

教师继续提问：

提线纸偶是怎样动起来的?怎样才能制作出一个活泼好动、特征鲜明的提线纸偶?

学生思考回答

教师总结：利用提线;有创意地栓提线，可制作出一个形象独特，四肢灵活的纸偶。

【设计意图：了解提线纸偶的制作材料，启发学生巧妙利用废旧物】

(四)教师示范

教师示范纸偶的制作方法：

头身制作：纸偶的头身可以采用平面的、立体的、平面与立体相结合的不同方式。其实，它们就是基本形的巧妙组合。

四肢制作：①用两张纸条反复交叉折叠②一张纸条反复上下折叠

提线与纸偶的连接方法：①用线进行捆扎②系好线绳③用纸粘连好

【设计意图：通过教师示范，给予学生技巧的点拨、思维的引领，培养学生的动手操作能力】

(五)实践练习

1.教师引导学生以小组为单位编创台词和故事，合理分工，用纸材制作提线纸偶和简单的背景、道具，为大家表演。(辅导要点：活动方法的运用和提线的巧妙连接)

2.教师组织学生评选出最佳编剧、最佳造型、最佳提线、最佳协作、最佳表演奖。

【设计意图：通过实践活动，培养学生制订计划、分工合作、相互配合的协作意识和自主学习能力】

(六)小结作业

师生共同回顾本节课的重点内容，出示不同国家的提线木偶，拓宽思维。并引导学生课后思考为什么这种古老的艺术能延续至

❽ 小丑提线纸偶的做法简单的

材料：卡纸（来看做成自什么样的了,颜色自选）、图纸、木棒（两根,一样长）、线（编织的绳子都行,文具店有卖的,最好要白色的,白色最原始）、胶（502胶水、双面胶、胶棒）、剪刀、圆桶
1、先画图纸,也可以省略这步,画出你想做的人偶样式.
2、将两个木棒交织成十字架的形状,用绳子固定（就用绳子绑起来）
3、制作人偶,用圆筒做身子,制作纸弹簧（用卡纸做）当手和脚.
4、制作头,用圆筒也行,但可以修一修.上面制作眼睛什么的.
5、提线,将线连接到木棍上,提着人偶的各个关节.
6、完成.
至于制作纸弹簧,一条卡纸条,不要太细,一个一个折叠过去再松开就OK了.
木棍可以用筷子、可以用铅笔

❾ 提线纸偶的制作方法

材料：卡纸（看做成什么样的了，颜色自选）、图纸、木棒（两根，一样内长）、线（编织的绳子容都行，文具店有卖的，最好要白色的，白色最原始）、胶（502胶水、双面胶、胶棒）、剪刀、圆桶

1、先画图纸，也可以省略这步，画出你想做的人偶样式。

2、将两个木棒交织成十字架的形状，用绳子固定（就用绳子绑起来）

3、制作人偶，用圆筒做身子，制作纸弹簧（用卡纸做）当手和脚。

4、制作头，用圆筒也行，但可以修一修。上面制作眼睛什么的。

5、提线，将线连接到木棍上，提着人偶的各个关节。

6、完成。

至于制作纸弹簧，一条卡纸条，不要太细，一个一个折叠过去再松开就OK了。

木棍可以用筷子、可以用铅笔

下面附图。求采纳~谢谢