⑴ 中班科学(盒子里面的什么的教案
活动目标：
1． 认识各种盒子与其用途。
2． 利用废旧物游戏，增强环保意识。
3． 按照盒子共同特征专分类。
活动准备：属
各种各样的盒子若干个（泡沫盒、纸盒、铁盒等），小粘贴。
活动过程：
一、认识各种盒子
1． 出示盒子：这是什么？这些盒子叫什么名字？它们是什么样子的？
2． 幼儿分组观察讨论。
3． 师幼小结。
4． 幼儿操作讲述，比较盒子的不同。
⑵ 大班科学活动《盒子里有什么》的教案
活动目标：
1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。
2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。
活动准备：
幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。
2、幼儿用书盒子里有什么。
教师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。
2,、 教学挂图。
活动过程：
一、 活动引入，引起活动的兴趣
1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物？你最喜欢哪种动物？
幼：我最喜欢小猫。
2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。
二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。
1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。
2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么？小猫看见了老鼠会怎样？
3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些什么形状的盒子？教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。
三、展示挂图，巩固活动内容
1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。
2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？
3、说说这些形状的盒子里装的是什么？
4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。
活动小结：
小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。
活动资源
磁带听故事：盒子里有什么
一只猫儿在散步。
它看见了一个大盒子。
里面是什么？打开看清楚。
是个方盒子！
里面是什么？打开看清楚。
是个圆盒子！
⑶ 幼儿园中班科学活动教案《盒子里有什么》
目标： 1．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。 2．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。 准备： 1．同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等)，每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kitty猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫...瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。 2．另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。 3．一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。 过程： 一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由 师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗?请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。(幼儿操作。) 师(指着幼儿认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。 幼：我听到有声音，感觉里面有东西。 师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音?能演示一下吗? 幼：我感觉重重的，说明里面有东西。 师：你从重量方面感觉到盒子里有东西，大家有这样的感觉吗? 师(小结)：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西…… (析：用问题引导幼儿感知盒子里是否有东西，并鼓励幼儿表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到盒子里有东西，从声音上感觉到盒子里有东西等。)
⑷ 神秘的黑盒子中班教案
设计意图：
铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。
活动目标：
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。
活动准备：
1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：
一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”
2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
二、教师引入课题。
师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。
三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。
师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”
1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
师：“展销活动开始啦！学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧！”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、结束活动。
师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧！”
⑸ 幼儿园大班《盒子里有什么》教案
活动目标： 1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。 2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。 活动准备： 幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。 2、幼儿用书盒子里有什么。 教师准备： 1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。 2,、 教学挂图。 活动过程： 一、 活动引入，引起活动的兴趣 1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物？你最喜欢哪种动物？ 幼：我最喜欢小猫。 2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。 二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。 1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。 2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么？小猫看见了老鼠会怎样？ 3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些什么形状的盒子？教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。 三、展示挂图，巩固活动内容 1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。 2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？ 3、说说这些形状的盒子里装的是什么？ 4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。 活动小结： 小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。 活动资源 磁带听故事：盒子里有什么 一只猫儿在散步。 它看见了一个大盒子。 里面是什么？打开看清楚。 是个方盒子！ 里面是什么？打开看清楚。 是个圆盒子！
⑹ 小班科学有趣的盒子说课
活动目标：
1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆内听盒子的秘密。容
2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。
活动准备：
幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。
2、幼儿用书盒子里有什么。
⑺ 优质课大班科学盒子里有什么教案
活动目标：
1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。
2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。
活动准备：
幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。
2、幼儿用书盒子里有什么。
教师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。
2,、 教学挂图。
活动过程：
一、 活动引入，引起活动的兴趣
1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物？你最喜欢哪种动物？
幼：我最喜欢小猫。
2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。
二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。
1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。
2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么；小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么？小猫看见了老鼠会怎样？
3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了？（美美的一餐），丢下来的是一些什么形状的盒子？教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。
三、展示挂图，巩固活动内容
1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。
2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状？
3、说说这些形状的盒子里装的是什么？
4请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。
活动小结：
小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了；我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。
活动资源
磁带听故事：盒子里有什么
一只猫儿在散步。
它看见了一个大盒子。
里面是什么？打开看清楚。
是个方盒子！
里面是什么？打开看清楚。
⑻ 中班优秀科学教案《盒子里有什么》
目标：
1．在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。
2．积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。
准备：
1．同样大小的盒子若干(与幼儿人数相等)，每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kitty猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。
2．另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。
3．一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的水晶球。
过程：
一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由
师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗?请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。(幼儿操作。)
师(指着幼儿认为装有东西的盒子)：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。
幼：我听到有声音，感觉里面有东西。
师：你从声音方面确定里面有东西。是什么声音?能演示一下吗?
幼：我感觉重重的，说明里面有东西。
师：你从重量方面感觉到盒子里有东西，大家有这样的感觉吗?
师(小结)：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西……
(析：用问题引导幼儿感知盒子里是否有东西，并鼓励幼儿表达、交流自己的感受，如：从轻重上感觉到盒子里有东西，从声音上感觉到盒子里有东西等。)