幼儿园大班我的身体有声音教案

① 大班健康教案保持安静

学习目标

1、知道在公众场所要保持安静，建立初步的社会公德意识。

2、学习遵守集体游戏规则回，发展自我管理答能力。

活动准备

“请保持安静”词句卡。

形式：集体/小组

活动过程

1、出示“请保持安静”词句卡，请幼儿认读，向幼儿提问：在什么场合或什么时候需要保持安静。

2、请幼儿练习轻声说话，然后与他们玩“轻声传话”游戏。请幼儿分组列队，老师告诉每队第一名幼儿一句话，请该名幼儿轻声告诉下一名幼儿，活动依次类推，注意不能让其他幼儿听见。

3、请每队最后那名幼儿向老师汇报传话内容，看看哪队最快完成，而且内容最准确。

4、根据幼儿兴趣，可重复玩游戏。

活动评价

1、能知道在公共场合要保持安静。

2、能积极参与集体游戏。

活动建议：

教师也可以根据幼儿平时在自由活动时的情况，录下当时活动室的声音，引导幼儿在自选游戏时能有意识地控制自己说话的声音，尽量不打扰其他的小朋友。

② 幼儿园中班社会教案《我的身体真有用》

活动目标 l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培养幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了保护身体的重要性。 3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。 教学重点、难点 重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。 难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。 活动准备 教学挂图、人体模型 活动过程 l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子（或其他），我的自己在这儿！” 2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、歌曲：《我的身体》 幼儿熟记歌词后随老师舞动。加深对自己的身体器官的认识。

③ 幼儿园《声音梦工厂》教案的反思

活动目标： 1、幼儿在与各种废旧物品的亲密接触过程中发现、感受各种声音。 2、幼儿通过艺术、语言等手段表现声音，体验探索带来的乐趣。 3、幼儿在自主活动中发展创造力、想象力以及合作能力。 活动准备： 1、各种废旧材料，如：塑料纸、硬纸盒、可乐瓶、黄豆、铁夹子等，放置于教室四周。 2、乐曲《郊游》的磁带，幼儿已参与过《郊游》的打击乐活动,并知道表示乐器声音的符号。 3、人手一支黑色水笔，彩色卡纸(幼儿已尝试运用不同的颜色来代表图画的背景。) 活动过程： 设疑——激发兴趣 1、聆听： （1）闭上眼睛听音乐《郊游》，对乐曲的曲调、节奏变化有更深入的感受。 （2）提问:上次我们用什么乐器宝宝为它伴奏的？（小铃、沙球、铃鼓等） 2、设疑：可是今天乐器宝宝都休息了，我们可以用什么来为乐曲伴奏呢？ 3、想办法： （1）预计：幼儿想出用各种身体动作发出声音。（如拍手、跺脚等） （2）引导：我们的教室里有很多乐器宝宝的好朋友，请它们来帮忙，听听它们会发出什么好听的声音。 探索活动一 1、制造声音： （1）操作要求： a、鼓励幼儿操作各种材料，并想一想，你制造出的声音像哪种乐器的声音。 b、选取你喜欢的一种声音来到老师的身边。 （2）幼儿自由探索。 2、乐曲伴奏： （1）群体分享——交流活动 幼儿自由围坐在一起，分别介绍自己的探索过程。（选取的材料、使用的方法、产生的声音等） （2）群体分类——以声音为纬度 a、如一位幼儿揉废报纸发出了沙沙的声音，那么老师请制造出类似声音的幼儿一起演示“沙—沙—”。 b、出示符号卡： （ 沙—沙— ） （ 叮叮叮 ） （ 咚咚咚 ） 请幼儿为自己制造的声音寻找相应的卡片，并坐在此卡周围。 （3）群体体验——伴奏活动 幼儿看指挥，为乐曲伴奏，感受独特的伴奏形式，体验成功的喜悦。 寻疑——拓展内容 1、提示：你发现的声音除了像乐器的声音外，还像生活中的什么声音？ 2、请个别幼儿演示1—2种声音，让幼儿一起充分想象。

④ 幼儿园大班教案身体的秘密怎么写

大班下学期健康活动：身体的秘密 活动目标： 1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。 2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 活动准备：人体模型图 活动过程： 一、 通过教学挂图引出主题。 1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。 教师：瞧，今天老师带来了一...种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位) 二、 教师逐一介绍身体各部分器官。 1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。 3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。

⑤ 幼儿园大班健康教案12篇

我这里有幼儿园大班健康教案12篇，不知道是否对您有帮助

⑥ 幼儿园大班科学教案声音是怎样产生的

因为声音是一种波形，所以，可以通过震动，产生在人耳分辨范围内的震动波，内也就产生容了声音。
某个物品的敲击，可以产生声音，形状不一样，声音不一样。

你可以参考我们的科学课程《智迪幼儿科学》中，声音是怎样产生的那一课，来完成你的教学教案。

⑦ 声音怎么来的 幼儿园大班科学教案

大班科学探索与发现——声音怎么来的 1、”铃鼓不响了”，激发幼儿探索，思考。—“怎样让铃鼓发出好听的声音?为什么?”—“铃鼓的声音真好听，可是看看这个铃鼓，摇起来怎么会没有声音呢?”—幼儿通过观察对比，发现有铜片的铃鼓摇起来才有声音。声音是两个铜片碰击才有的。 2、“铃鼓又响了”，发现不同的方法产生的声音也不一样。 —“这个没铜片的铃鼓也可以发出声音，有什么办法?”(拍打鼓面) 3、游戏“豆子跳舞” —在脸盆上放上豆子，教师拍打脸盆，让幼儿说说发现了什么? —“豆子为什么会跳舞?” —小结：因为脸盆被拍打，脸盆振动了，所以豆子会跳舞。 4、幼儿探索，发现声音怎么来的。 —触摸自己的喉咙，发出“啦”的声音，感觉喉咙的变化。 —提供操作材料，幼儿让其发出声音。 —帮助幼儿得出结论：声音是由振动产生的。 5、活动延伸：豆子不一样的声音 —“一些豆子和一个易拉罐，怎样让它们发出声音?” —猜一猜，豆子分别放进易拉罐和纸杯，发出的声音会一样吗? —引导幼儿思考，为什么豆子发出的声音不一样?(不同的东西碰撞的声音也不一样

⑧ 幼儿园学前班我的身体会唱歌(珍惜用水)教案

1.知道水是我们生活中不可或缺的一部分，了解水的珍贵，懂得要珍惜水资源。 2.能够根据教师提供的主题内容小组合作进行绘画，并确定宣传语。 3.初步尝试用抽象的方式表现宣传内容，感受宣传画的多种形式。 【活动准备】 1.宣传语若干： 如果还不珍惜水资源，最后一滴水就是人类的眼泪。眼泪 惜水、爱水、节水，从我做起。接住每一滴水 珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水 请珍惜每一滴水。水龙头 水是不可替代的宝贵资源。干涸的地 节约用水，一水多用，请充分利用循环水。循环利用 2.有关"珍惜水资源"的宣传图片若干。 【活动过程】 一、出示图片(干涸的地面)，激发情感。 师：小朋友，你们看了这张图片有什么感觉?这张图片想要告诉我们的是什么?你是怎么看出来的? 二、观察、谈话，了解如何珍惜水资源。 1.这些图片想要告诉我们的又是什么呢?你是怎么知道的? 2.要珍惜水资源，我们可以怎么做呢? 三、小组合作宣传画--珍惜水资源 1.师：今天，我们要来合作完成这张作品，我请小组长负责，请你们根据老师给你们的内容来确定画面内容。(水龙头、干涸的地、眼泪、循环利用、接住每一滴水、地球喝水) 2.幼儿小组作画，教师出示相关图片供幼儿参考。 3.添加宣传语：请为你们的宣传画加上一句响亮的标语。(教师提供宣传语供幼儿选择) 四、作品展示、交流、宣传。 1.请每组代表介绍自己的宣传画：你们想要宣传的是什么?请大声说出你们的宣传语。 2.请幼儿以小组为单位，到各班进行宣传。 3.将宣传画张贴到幼儿园醒目的地方，起到全园宣传的目的。