幼儿园轻声说话教案

❶ 幼儿礼仪《轻声细语》教案

活动目标 迁移经验，进行创造性讲述与表演！ 培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

❷ 幼儿园小班健康轻声轻语教案

轻声轻语，后来声音越来越大，最后竟发展到差点动起手来，字典爷爷仔细一听，哦，原来是多音字们在炫耀。事情原来是这样的。早上，“么”一面照镜子，一面在自言自语：“我的本领真大，既能读么‘me’，又能读么‘ma’，还能读么‘yao’、么‘mo’和么‘mo’”。可话还没落音，就听到了“一”在一旁的嘲笑声“哈哈，可笑可笑，你虽然有五种读音，可每次都在句子的最后，当老末，看看我，虽然只有三种读音一‘yi’、一‘yi’和一‘yi’简单扼要，干净利落，而且每回都是打头阵”，“一”气昂昂地说。“么”呆立在一旁，想反驳，可又找不出理由。“行”却看不下去，嘲笑着对“一”说“不错，你是每次都在前面，可也有不足”，“什么不足”，“第一，你的拼音字母一样，第二，你能象我这样不同的音放在一起，组成一句赞美的话吗？”，“怎样组词？”“一”不服气地问，“行‘hang’行‘hang’行‘xing’”“行”洋洋得意地说。“自不量力”，刚从梦中醒来的“长”对着“行”冷笑起来。“要说叠字，恐怕谁也比不上我，过去有个卖豆芽的老爷爷，为了图吉利，特别请人写了个对联，全部用我来表达的”，“什么对联”大伙儿都奇怪地问他，“上联是：‘zhang’长‘chang’长‘zhang’长‘chang’长‘zhang’长‘zhang’长‘chang’，下联是：长‘chang’长‘zhang’长‘chang’长‘zhang’长‘chang’长‘chang’长‘zhang’，”，“那横批呢？”，大伙儿齐声问道，“长‘chang’长‘chang’长‘zhang’长‘chang’”“长”娇傲地回答。正当大家吵的不可开交时，字典爷爷发话了：“别吵了，孩子们，要知道你们都有长处，也都有短处，人们说的每一句话、写的每一行字，都是由大家组成的，个人英雄主义，是不行的，只有互相配合，才能组成更好更美的句子”，一句话，说的大家都低下了头。于是，字典大楼又恢复了平静。

❸ 幼儿园常规教育小声说话教案

活动目标1．体会大声吵闹与轻声讲话的不同效果．知道大声吵闹的危害，养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。 2．了解一些保护嗓音的方法。 活动准备一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。 活动过程 一、听录音，讨论大声吵闹的危害性，激发幼儿改变不良习惯的愿望1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音，小朋友仔细听是什么声音。 师：你们刚才听到的是什么声音？(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。 2．师：你们听了这段录音，有什么感觉？(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒服、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒服，不想再听了，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。 3．师：想一想，如果你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉？(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)小结：经常大声喊叫或长时间大声说话、唱歌，就会感到嗓子疼、干，引起嗓子红肿发炎。声音嘶哑，说不出话来，严重的甚至会损害声带，以后就永远变成嘶哑的声音了。因此，为了我们的嗓音不受伤害，能不能大声吵闹呢？除了不大声吵闹，还应注意什么呢？(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)4．师：刚才我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢？怎样才能避免这种吵闹声呢？(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺j耳的声音……) 二、做实验，引导幼儿进一步体会轻声讲话的益处1．师：刚才我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我如果声音小，别人会听不清。果真是这样吗？咱们试一试。请幼儿小声交流：现在请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们相互之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)师：能不能听见？能听清楚吗？ 请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉？ 2．师：现在请小朋友比较一下哪种谈话方式更好？为什么？(小声说话，相互之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费劲，听话也费劲：有时反而听不清，令人不舒服。)3．小结：通过比较，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进行交谈，也会觉得很舒适。 4．师：现在老师又有一个问题，如果两人距离较远又想说话该怎么办？(应该找合适的机会走近一些再交谈，以免影响别人。) 三、帮助幼儿掌握正确的聆听方法师：刚才我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢？(认真听、不插话、保持安静)小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。 四、游戏“你的耳朵在听吗”，训练集中注意、安静倾听的能力师：下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚．谁就会得到一朵小红花。 老师面向集体或个人分别用大声、小声、气声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的能力。

❹ 幼儿园小班健康课轻声细语教案怎么写

1．教师要写自抄己认为有重要意袭义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

❺ 大班社会《小小声 小小语》教案

活动名称：小小声，小小语
活动目标：
1. 知道走路、放东西时不打扰到别人是尊重别人的表现。
2. 学习在不同场合状况下要用适当的音量与人交流。
活动准备：
1. 幼儿用书、学习单、教学图卡组（故事图卡）、VCD。
2. 录音机、动感舞蹈音乐。
活动过程：
1. 教师请幼儿跟着音乐（音乐以节奏明快的为宜）和教师的指令一起做动作，先练习单一动作再整首跳。
（1）教师与幼儿一起念儿歌做动作：
用力跺脚，用力跺，咚咚咚； 轻轻走路，轻轻走，嘘嘘嘘；
大声拍手，大声拍，拍拍拍； 小声拍手，小声拍，拍拍拍；
大笑三声，大声笑，哈哈哈； 微笑三次，小声笑，嘻嘻嘻；
用力敲门，用力敲，叩叩叩； 小声敲门，小声敲，叩叩叩；
上课说话，举起手，xxx(举手)； 下课说话，别乱吼，xxx（摇头）；
大声回答，大大声，有有有； 小声说好，小小声，好好好。
（2）教师请幼儿坐下来，待安静后，引导幼儿看幼儿用书页面，说明控制大小声的重要性，并请幼儿思考何时需大声或用力，何时需小声或轻放。
2. 教师拿出各类情镜图卡，请幼儿表现出适当的声量控制。
（1）午睡时起来喝水；
（2） 在书店买书
（3）关门时；
（4）在火车上交谈；
（5）要放下书本或玩具；
（6）上课举手发言；
（7）和爸妈近距离说话；
（8）在图书馆里走路。
3.教师让幼儿逐一演练轻轻关门，轻轻放下书本、书包，轻轻说话，轻轻走路。
4.教师请幼儿说说轻声动作的感觉，并说明轻声说话会给人温和、可亲的感觉，让人觉得你有礼貌。
5.教师总结：轮到你发言时要大声说清楚，平时说话轻、动作轻才受人欢迎

❻ 小班礼仪《学习轻声讲话》教学活动设计

1、教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。
2、在小结的基内础上，带领孩子朗读三容字歌。
公共场、有礼貌、不喧哗、不哭闹、说话时、声要小、对他人、无打扰
活动延伸：要求家长在家庭里注意教育幼儿不乱插嘴打断别人谈话。

❼ 小声讲话幼儿园小班礼仪教案

活动设计背景 孩子对音乐特别喜欢，每次在班上播放音乐时，小孩子们会自觉的跟着音乐跳动。为了引导孩子去感知大声和小声，引入本课程。同时，让孩子说出日常生活中何时大声说话、何时小声说话。 活动目标 1、让孩子能从给出的乐器（鼓和响板）的一表现中感知大声、小声，并能用自己的语言表达出来； ... 2、引导幼儿总结出生活中的声音，哪些是大声发声，哪些是小声发声； 3、让孩子自己大声、小声说话，引导孩子在日常生活中，何时应该大声说话，何时应该小声说话。 教学重点、难点 1、引导孩子从乐器中感知大、小声，并用自己的语言表达出来。 2、 让孩子自己说出生活中的声音，哪些是大声、哪些是小声。同时，在生活中何时应该小声说话，何时应该大声说话。 活动准备 两件乐器，鼓和响板各一个。生活中各种声音的音乐，大声的，如小猫、小羊、电话铃声、下雨的声音等；大声的，如小狗、老虎、钢琴及打雷等声音 活动过程 一、开始环节：引入鼓和响板两个乐器，听两乐器发出的声音，并让孩子自己感知并总结出大声、小声。 1、小宝贝们，今天老师带来了两个乐器宝贝和我们做游戏。现在我们把它们请出来，好吗？ 2、分别介绍两个乐器的名称，外形及颜色； 3、敲击两个乐器，请孩子说出两乐器发出声音的区别，引导孩子说出大声、小声。 二、基本环节 1、在开始环节，孩子初步感知大声、小声的的基础上，播放课前收集的音乐。多播放几遍，先让孩子说出在音乐中都听到了些什么声音？ 2、在孩子说出听到的声音后，引导孩子进行模仿，激发幼儿的学习兴趣； 3、在孩子听到并模仿出各种声音后，引导孩子对音乐进行分类，哪些是大声发声的，哪些是小声发声的，进一步巩固孩子对大声和小声的感知。 4、引导孩子自由发言，说出在生活中还有哪些发声是大声或小声的，如小鸟、公鸡、火车、小汽车，敲击小碗和门发出的声音等等。 通过这个环节，孩子对大声、小声有了很明确的认知。 三、结束环节 带领孩子模仿在前一环节找到的日常中大声、小声的发声及身体模仿律动，进一步巩固大声、小声的感知。

❽ 幼儿园安全说话走路要轻轻的教案

由来：在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。
名称：《走路乘车都安全》
目标：1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。
2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。
3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。
准备：绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行安全知识 难点：丰富幼儿出行安全知识过程：一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？
二、探索环节1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。
你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢？
2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。
你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险？
谁能告诉他应该怎样做？
观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。
书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的？
进行情景表演，巩固已学经验。
谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客？
小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。
3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。
讨论：我们步行到达时候应注意什么呢？通过路口时注意什么？黄灯时候我们可以通过吗？
观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。
我们看看书上是怎么告诉我们的？
进行情景表演，巩固已学经验。
小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。
三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗？我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。

❾ 大班健康教案保持安静

学习目标

1、知道在公众场所要保持安静，建立初步的社会公德意识。

2、学习遵守集体游戏规则回，发展自我管理答能力。

活动准备

“请保持安静”词句卡。

形式：集体/小组

活动过程

1、出示“请保持安静”词句卡，请幼儿认读，向幼儿提问：在什么场合或什么时候需要保持安静。

2、请幼儿练习轻声说话，然后与他们玩“轻声传话”游戏。请幼儿分组列队，老师告诉每队第一名幼儿一句话，请该名幼儿轻声告诉下一名幼儿，活动依次类推，注意不能让其他幼儿听见。

3、请每队最后那名幼儿向老师汇报传话内容，看看哪队最快完成，而且内容最准确。

4、根据幼儿兴趣，可重复玩游戏。

活动评价

1、能知道在公共场合要保持安静。

2、能积极参与集体游戏。

活动建议：

教师也可以根据幼儿平时在自由活动时的情况，录下当时活动室的声音，引导幼儿在自选游戏时能有意识地控制自己说话的声音，尽量不打扰其他的小朋友。