1. 小班科学游戏《过节了》
主题目标
1、愿意参加各种庆祝活动，体验过年的快乐。 2、关注节日中自回己周围环境的变化。答
3、知道常用的节日问候语，体验新年带给人们的快乐。
4、通过各类过春节的制作活动，尝试撕、贴、折、捏等的技能。
环境创设包括低结构区
1、师生共同收集、布置活动室内过节的喜庆环境，挂彩灯、中国结等。
2、布置《过年了》主题墙。
3、图书吧：提供有关新年的图片、故事书等。
4、美食广场：提供幼儿撕、团、捏、切的辅助材料和成品范例。
5、咪咪达人秀：春节联欢晚会儿童节目的录音，《新年好》录音磁带。
家长工作
1、春节前夕与家长取得联系，让家长带孩子到节日气氛比较浓的地方参观。
2、动员家长参加到活动中来，向小朋友介绍过年的不同风俗习惯。
3、帮孩子收集有关过年的图片故事书等资料。
2. 小班科学七彩灯反思
本次活动是在元宵节刚过不久进行的，我们由于是在一个小镇上，我们这里的内节日氛围不够浓，容镇上也没有开展猜灯谜、开灯展等活动，孩子们对彩灯也没有什么印象。因此，我先通过让孩子们观赏彩灯的照片和剪下的彩灯的挂图，帮助幼儿认识彩灯的各种形状、大小和颜色，孩子们对彩灯的形状和颜色掌握的很到位，能清楚地介绍自己所欣赏的彩灯，但孩子们对于彩灯的大小还不能很清楚的区分开来，这可能与彩灯图片的大小比例有关，图片不是很清楚。于是我用事先准备的一些大小不同的彩灯，让孩子们尝试按一定的顺序挂彩灯。孩子们都表现得比较好，只是不能够准确地说出自己的排列的方法。接着，我请孩子们进行排列中国结的活动，请幼儿进行识别大小，将大的放在最前面，小的放在最后面，但我发现排在中间的中国结有三分之一的幼儿会颠倒，我又请孩子们按照从小到大的排列进行反复的练习。经过这样的反复练习后，发现孩子们已经能够准确的识别这些中国结之间的大小区分了。活动的最后一个环节是请孩子们进行操作练习，为每个孩子准备了一份不同大小的彩灯图片的材料，不过由于操作材料太小，影响幼儿的辨别能力，这是一个需要改进的地方，以便提高幼儿的操作能力。
3. 大班数学:挂彩灯反思
《挂彩灯》是一节数学的排列活动，在小班和中班上学期的时候幼儿已经接触过排列活动。排列指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列，它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上，通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。这个活动课主要是在帮助幼儿复习一维排序的基础上，学习按颜色和数量两方面的特征进行二维排序。
本次活动的目标为1.学习按ABA模式排列，并能将自己排列的模式表达清楚。2.在已排列的物体中找出排列规律并接着排。
活动开始，我就用情景导入，“元宵节到了，兔妈妈买了一些灯笼，我们来看看题妈妈买了几种颜色的灯笼？”他们各有几个？ 接下来，以兔哥哥兔弟弟自己挂彩灯装饰兔子房子的情境，引导幼儿发现两种挂彩灯的秘密（一组是按红黄红的规律排列的，另一组是按黄红黄规律排列的），发现兔哥哥和兔弟弟挂灯笼的规律后，以帮助兔兄弟继续挂灯笼进行操作，使幼儿在尝试二维排序的过程中，理解并巩固对二维排序特征的认识—按颜色和数量两方面进行排序。
接下来采用幼儿用书第3页，让幼儿根据要求完成操作。整个活动幼儿的兴趣是蛮高的，但是从幼儿自己操作的情况来看，并不乐观。大部分的幼儿对于ABA的排练规律没有很好地掌握。
1. 在观察兔哥哥和兔弟弟挂灯笼方法的不同时，应该让幼儿比较一下AB与ABA的不同，这样幼儿在自己操作时就会比较了。
2.幼儿用书上的ABA灯笼示范只有一组，对于中班幼儿来说很难发现，应该要有两组或两组以上，这样幼儿就容易观察进行比较。
从本次活动幼儿来看我们不一定要采用幼儿用书上的内容进行操作。我们可以自己设计合理的操作材料供幼儿进行使用。