Ⅰ 幼儿园小班科学《目测比较多少》教案反思
一、语言描述欠条理。
活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。（一一对应摆放教具）大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的？”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋友，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。
二、操作材料应简单有效。
为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，根据教师的要求进行摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。活动后反思，可以为幼儿提供两种材料，种类不在多，实用就好，为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的。
活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多？”回答：“小花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多？”回答“放上一个大虾……”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛；“怎样让蝴蝶和苹果一样多？”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的想象是很丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。
Ⅱ 幼儿园小班科学教案
大班活动《寻找声音》 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。 活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子...、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。 活动过程： 一、寻找声音 1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。 教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。 教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。） 教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉咙。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。） 2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。 3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。 情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？” 将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。 提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。） 小实验：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。 二、制造声音 1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。 2、引导幼儿交流自己的操作及发现。 3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 三、分辨声音 1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉? 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。 四、使用声音 教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。 小班:有趣的罐头宝宝活动目的： 1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。 活动准备： 1、空八宝粥罐子、红豆、米若干 2、录音机，舞曲音乐 活动过程：一、介绍新朋友罐头宝宝， 1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞 师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。 二、给罐头宝宝喂食 1、 师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃） 2、 师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？ （让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西） 3、 师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。 教师边说边用视频转换仪出示米和红豆 4、 师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？ 后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。 幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。 三、分辨罐头宝宝发出的声音。 1、 师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。 2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。 请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。 3、 师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！ 鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。 4、 那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？ 让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。 5、 请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。 6、 师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？ 教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。 四、幼儿相互交换罐头宝宝 1、 让幼儿尝试听不同的声音。 师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。 让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。 五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
Ⅲ 幼儿园小班科学教案及反思 说说它在哪
能网络就网络吧！！
Ⅳ 幼儿园小班科学《云儿空中飘》教案反思
活动过程： 一、情境表演“风爷爷” 1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？ 2、感版受“风爷爷权”的冷。 3、听听儿歌“风爷爷”，说说： 北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？ 北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？ 跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什
幼儿园\小班\科学,《云儿空中飘》,教案
活动过程： 一、情境表演“风爷爷” 1、出示鹅毛扇（贴着风爷爷的脸），猜猜它是谁？ 2、感受“风爷爷”的冷。 3、听听儿歌“风爷爷”，说说： 北风爷爷跑过天空，天空怎么样了？ 北风爷爷跑过树林，树儿怎么样了？ 跑过幼儿园，小朋友对风爷爷说了什
Ⅳ 小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思
小班幼儿年龄小，他们的观察力、注意力都需锻炼。本班幼儿在平时活动中注意力不集中、观察力差，为锻炼幼儿的注意力和观察力，激发他们的求知欲，引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
活动目标
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
教学重点、难点
使幼儿初步感知溶解现象
活动准备
1、每个幼儿一个杯子，一只勺子。 2、白糖、果珍、黄豆、红豆等。
活动过程
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。 1）观察教师实验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？ （看不见了、溶化了） 2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？ （还能看见、不溶化） 问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验（任选一种
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。 白糖、果珍、黄豆、红豆等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
教学反思
本次教研活动的目的是通过使幼儿初步感知溶解现象，并愿意主动地将自己的发现与老师小朋友分享。通过每位幼儿亲自动手做实验，并发现有的东西放在水里溶化了，看不见，有的东西放在水里不能溶化，看得见。由于实验的操作过程充满乐趣，激发了幼儿的对活动的兴趣。同时，在活动中，也有许多不足之处，如材料的多样性，和工具的便捷性，在今后的活动将多注意这些不足之处，尽量做到完美
Ⅵ 幼儿园小班科学教案 大手抓一抓
活动目标： 1、让幼儿认识各种果实 2、锻炼小手最大限度的抓握物品的能力 活动准备：各种豆类，果实、彩色的小石子若干、容器 玩法： 1、怎样进行比较我们的小手，引出话题 2、请幼儿从一个容器抓到另一个容器内，把手张得最大，抓得最多，左右手进行交替 3、在做的过程中提醒幼儿注意安全 活动过程：师：用怎样的方法比较我们手的大小呢？           幼儿：大人的手大、把手对在一起进行比较。 在和同伴之间进行比较 子涵用手指着豆子说：“老师，这些东西 是做什么的？” 师：你们认识这些果实吗？ 子涵：认识，就开始说了 艺博瞪着眼睛看子涵说，                                       艺博边听边就伸着手去抓，其他的幼儿看我没说话，都笑艺博 这时，我把容器发给了每个幼儿，说：把这些东西用手抓一把放到眼前的容器里，要尽量把手张到最大，也可以比较我们手的大小。幼儿开始抓了。 再抓的过程中，梦如：老师我的少，她又 抓了一把。                                                进行比较谁的多谁的少时，玥玥：我的多                                                 梦茹：老师我的多                                                 玥玥笑嘻嘻：我抓了一次，你抓了两次，抓的一样才算                            这是幼儿换手进行抓，然后在比较，看哪只手抓的多。 玥玥：两只手抓的一样多。                                                 师：谁的手大、谁的手小                                                 艺博：辛成玥的手大，韩梦茹的手小                                        梦茹噘着嘴不高兴了。                                               幼儿把果实宝宝送回家。 评价反思：这次区域活动，先比较手的大小，再让他们认识果实，可以激发他们用手抓果实的欲望，也可以加深他们对果实的印象。再比较谁抓的多，然后又换不同的手抓，都可以让幼儿积极尽可能的张开他们的小手，手部肌肉也能充分伸展开。这节区域活动不仅可以让孩子们认识更多的果实，还提高了孩子们手的灵活性，促进了孩子手部肌肉的发展。 益智区                                   变了变了 活动目标： 1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象 2、愿意动手尝试泡发食品 活动准备：木耳、紫菜、金针菜，容易泡发的食品、温水、透明的杯子、勺子 玩法： 1、拿出食物让幼儿认识 2、对干的、泡发的食品进行观察对比，了解发生的变化 3、愿意动手操作，体验乐趣 活动过程：， 一进入区域，幼儿看到这些东西很好奇。 师：你们认识这些食品吗？ 浩坤：指着说，这个是海带、这是木耳 那个黄的不知道。                                                   在进行干湿对比的时候，王奕鑫指着紫菜，老师这个不是海带，刚才陈浩坤说错了                                                     幼儿再往温水杯里放干的食品，来看看是怎样变化的 放进去以后，幼儿观察其变化。                          等了一会，浩坤：没有变化啊                                                                                                      张睿哲：我用勺子搅一搅，看看有变化吧 果果：你在搅搅，好像有点变大了 晶尧：回家泡上点木耳试试 评价反思：这次区域活动充满了趣味，把不同的泡发食品放在几个容器里进行观察，像是在做一项实验。这个实验的形式让孩子们加深了对日常生活中泡发食品的认识。通过观察泡发食品泡前和泡后的样子，孩子们可以发现奇妙的变化，感受到了其中的乐趣，也激发了孩子们的想象力和探索的欲望。
Ⅶ 幼儿园小班上册科学活动嘴巴尝到了什么教学反思
活动目标： 1、 乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道 ，学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 2、愿意用语言和表情来表达自己的感受。 活动重点： 乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道 ，学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。 活动难...点： 愿意用语言和表情来表达自己的感受。 活动准备： 1、 知识经验的准备： 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。 2、物质材料的准备： 五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。 活动过程： 一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 。激发幼儿参与活动的积极性。 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，从而自然的导出活动小嘴巴。 二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，幼儿的表达能力较强，在探索嘴巴结构这一环节，幼儿几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。 三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道， 学做品尝几种味道的表情。
Ⅷ 幼儿园小班科学美丽的小使者的教学反思
整个活来动以孩子们的操作为主，让每个源孩子都有自己动手操作的机会，活动过程体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序，没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的尝试、探索、发现有规律的排序，通过欣赏他人的作品，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。从本次活动中使我感悟到，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。