A. 一年级作文小鹿找家
小鹿历险记
在大森林里，有一只小鹿叫风风，，它聪明，活泼，勇敢，但同时，它也是一只在家里闲不住的小鹿，因为它每天不是在森林里树丛中跑来窜去，就是在森林边缘的草原自由自在的玩耍。
这一天，风风像往常一样，来到森林里玩，它一会儿追蝴蝶，一会儿赶兔子，玩得可开心呢。就这样，它绷啊，跳啊，可它根本没发觉危险正一步步向自己靠近。忽然，风风听到树的后面发出“沙沙”的声音响声，风风害怕了，连忙朝着树丛多的地方跑去。可是速度还是慢了一点。因为此时，从树后面跑出一只风风很熟悉的动物出来。
只见大灰狼狂狂露出它的血盆大口，站在风风面前，自大地说：“亲爱的风风妹妹，我看你今天还要往哪里跑，今天可没有人来救你了吧。哈哈哈……瞧你这细皮嫩肉的，一定是一道美味佳肴。”在狂狂说话的同时，风风一直在想着自己应该如何从这大灰狼的魔爪下逃脱。忽然风风看见旁边的地上有几株草莓，上面有十几个红红的草莓果，于是计上心来。只几风风忽然在地上打滚，狂狂疑惑不解地问：“风风，你怎么了，不是是被我吓得真的疯了吧，真是不意思，哈哈哈哈……”
风风面带痛苦地对狂狂说：“狂狂，今天我不逃了，我求求你了，你就把我吃了吧。”狂狂听了，心里一愣：不对，这风风今天肯定有问题，我好多次想抓它都没有成功，今天哪可能自己叫我把它给吃了。于是就从头到尾仔仔细细认认真真的看了风风一遍，这时候他才看到风风的身上有很多一片片的红红的东西，奇怪，以前风风可没有这些东西：“风风，我问你，你身上怎么会有那么多红红的东西，那是为什么？”风风装出很紧张的样子：“没有，没有啊，我一直以来都是这样子的，你吃了我吧，快快吃了我吧，你不是一直想要吃我吗，现在我就你的面前，你为什么还不动口呢？”说完双手还在那些红红的地方乱抓一通。狂狂一听风风的话，又见它在身上乱抓的动作，心里更加不解有：“风风，我告诉你，你如果不老实说说你身上那些红斑是怎么回事，我就把你抓到我的洞里，也不马上吃了你，我会一天咬你一口，看你能忍到何时。”风风害怕得一直颤抖：“狂狂，狂狂，不要这样，你就一口把我吃下吧，我得了麻风病，我已经让我的父母兄弟姐妹赶了出来，我现在无家可归，你就把我吃了吧，我好痛苦，我每天痛苦难忍，身上又奇痒无比，这日子我真的无法过了。”
狂狂一听风风的话，眼珠子骨碌转，心想：对哦，好好有听奶奶说过，麻疯病是不治不症，得的人身上会慢慢的腐烂掉，直到死亡。想到这里，狂狂又看了风风一眼，见到正躺在地上，双手在身上乱抓，见风风身上那些些红红的斑点，还真像奶奶说的一样。不对，奶奶还说，这麻疯还会传染，我得快跑，要是一不小心被风风给传染了，那可就糟糕了。狂狂一想到这里，二话不说，拔腿就跑。风风等狂狂跑远了，才从地上爬起来，“咻”地一下跑回家了。
到了家，风风把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈微笑地夸风风是一个聪明的孩子，但同时也批评风风，叫她以后不要总是一个人跑去玩耍，如果不是狂狂多疑的性格，如果狂狂一下子把风风吃了，不听风风说话，那风风这次不就糟糕了。风风听了直点头。
以后的风风的还是那么爱玩，还是那么聪明活泼，可是她从大灰狼事件以后，已经不再那么调皮了，她成了鹿妈妈最乖最听话的小女儿。
B. 《小鹿历险记》课件哪里找
用"ALL THE WEB"(搜索网)
C. 小鹿历险记 课件
我也要上这课的 找到了 发我 呵呵 470122546
D. 谁能帮我找到《小鹿历险记》的动画
你要复的制是《小鹿斑比》
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E. 幼儿园大班会飞的蒲公英教案活动反思
活动目标：．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动准备：1．小动物头饰。2．音乐《幸福拍手》。3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。活动过程：1．放音乐《幸福拍手》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。2．自主阅读故事《快乐是什么》。①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。3．讲故事《快乐是什么》。⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）请幼儿学说对话。⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）请幼儿学说对话。⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）请幼儿学说对话。⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）请幼儿学说对话。⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）请幼儿学说对话，模仿动作。3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。4．请幼儿扮演小动物来表演。5．在音乐《幸福拍手》中结束活动。一、说教材（一）教材故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。（二）教学目标1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（三）教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。四、活动准备头饰、录音机等五、说教学过程（一）听音乐《幸福拍手》，引起幼儿兴趣。（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。（四）（重点）说动物的话。（五）分角色六人一组合作，表演故事。（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。（七）在音乐《幸福拍手》中结束活动。
F. 求音乐：小鹿历险记
这个是动画片还是电影主题曲还是一首歌的名字是小鹿历险记呢？最好能给个相关的链接，或者补充一下问题，这样比较能得到想要的答案
G. 英语小故事小鹿历险记
一天，小鹿出复门玩，没走多制远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林跑去。小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎，“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小鹿试着拉了拉自己的尾巴，“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”
小鹿撅起屁股，憋足了气，“不行不行，太难了，我还是继续跑吧。”小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸，“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来，“不行不行，我学不了，我还是继续吧。”小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙，“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。
“噢，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开。