Ⅰ 幼儿园语言教案谁能找到松果
【教学预设】 1、能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。 2、能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。 4、能正确地书写“主、意”两个生字。 【教学准备】 1、词语卡片（聪明、可口、主意、蒙蒙细雨、茂密、挺拔）。 2、一盘苹果（数量少）。 3、在黑板上画好松树林和两个田字格。 4、一些用作奖品的的松树。画好三只小松鼠。 5、课件。 【教学过程】 一、谈话导入 师：这是什么地方？ 生：报告厅板书这个词。 （随时随地地进行课外识字） 师：你是怎么知道的？ 生说了了各种理由。 师：你真聪明，（出示词语卡片，学习理解“聪明”这个词语）聪明的小朋友身上有四件宝，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我们来到报告厅上课就是来比一比哪几个小朋友这四件宝贝用得好，谁最聪明？报告厅和教室里有什么不同？所以要更大声地说话，让所有的老师都知道你是个聪明的孩子。 二、复习词语 师：上节课我们认识了生字，这节课我们还复习一下他们。谁来当小老师带大家读这些词语，老师就送给你两颗松果。 一生带读词语。 （眨眼做一下动作） 师：和你的同桌互帮互读。我们来开火车，看看谁读得最棒。 三、指导朗读课文 师：刚才第二小队的同学吃到了松果，松果的味道怎么样啊？ 生：有点香。 生：很可口。 师：我找到了写松果味道的句子，（出示句子“每个松果都那么香，那么可口”）谁来读一读啊？ 生读。 师：谁来说说看，他读得怎么样啊？ （评议正音） 师出示“可口”这个词：谁来读，你知道可口是什么意思？ 生：就是很好吃。 师：你觉得什么东西是可口的？哪一种水果很可口，哪一种蔬菜很可口？ 很多学生站起来作了不同的回答。 师：谁喜欢吃苹果？（出示一碟苹果块），请你闻一闻，吃一口，说说苹果的味道。 生：苹果的味道很甜。 生：苹果的味道很可口。 生：苹果的味道酸酸的。 师：再来读读这句话。谁能读出可口的味道，我们就请他吃可口的苹果。 生纷纷站起来读，得到了老师奖励的苹果。但读的重音落在“那么”上。 师：听老师来读一读，谁听出来，他读的跟老师读的有什么不一样。 （老师的重音落在“香、可口”上） 生：我发现老师的“香、可口”读得重了。 师：请你学着老师的样子来读。 又请了几名学生站起来读，读的效果不错。这时老师出示了句式“每个……都那么香，那么可口”。你还能说吗？ 生：每个草莓都那么香，那么可口。 生：每个苹果都那么香，那么可口。 生：每种蔬菜都那么香，那么可口。 …… 师：苹果被我们吃完了，这时松鼠也吃完了松果，它忽然想到；如果光吃松果，不栽松树，那会怎么样呢？
Ⅱ 中班科学活动《奇妙的松果》教学反思
这节课学生表现的比较好，但有些地方设计不好，要求有点高。例如在识字时，用生词说话，没专有语言环境，孩子属们有点蒙，句子造的不好，在一班试讲时，有语言环境，孩子们句子造的比较好，我在本班去掉这一环节，是我高估本班学生的能力，以后改进。在学习课文时学生朗读的感情不够到位，老师有点着急，没有给学生充足的练习时间，有待在今后教学中改进。写字只指导上一个字就下课了。
只要我在每次的教学中不断的反思，相信会有更大进步。为了学生我会努力的学习，不断改进教学方法，为孩子们打好基础。
Ⅲ 幼儿园自然探秘 松果去哪了教案
活动意图：
小松鼠是一种可爱的小动物，松鼠它温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。尾巴粗大而蓬松，在密密匝匝的树枝间跳上跳下，喜欢在洞中做窝，主要以种子和果实为食。开展此次活动《小松鼠找松果》。旨在表达小朋友对可爱小松鼠的喜爱之情，学习歌曲运用肢体动作表现小松鼠可爱的样子。
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
活动准备：
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活动过程：
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫
1、欣赏歌曲
2、重点讨论
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
三、音乐游戏《小松鼠采松果》
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
活动结束：
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
活动延伸：
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
Ⅳ 大班手工活动《旧光碟真好玩》案例与反思
·大班活动《神奇的光碟》案例与反思 大班活动《神奇的光碟》案例与回反思 活动设计背景 大多数答幼儿在家都有观看过动画片光碟，而这些光碟看完之后就被遗弃到一边，再看也没多大兴趣。因此为了让幼儿发现生活中的现象和废物的利用价值，便围绕光碟设计此活动。 活动目标 1. 培养幼儿的观察能力、动手.....·大班探索教案《旧光碟真好玩》
Ⅳ 幼儿手工折纸教案活动反思怎么写
幼儿手工折纸教案活动反思： 1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。 2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
Ⅵ 大班语言教案益智故事(谁能找到松果)
可以到网络试试
Ⅶ 幼儿园小班关于松果的教案 松果还可以怎么玩
让孩子们当刺猬，运松果游戏，其实也可以做贴画，只是小班小朋友比较小，做不了。