❶ 幼儿园大班健康活动《谁的坐姿好》
活动目标：
1.知道不正确的坐、立、行、读的姿势会伤害自己的身体。
2.了解人体肋回骨、脊柱骨的主要功答能，懂得保护骨骼的健康。
3.逐步养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
重点难点
养成正确的坐、立、行、读的正确姿势。
活动准备:
1.挂图，幼儿用书
活动过程:
一、结合X光胶片，引导幼儿了解肋骨和脊柱骨。
1.请幼儿观察X光胶片，告诉幼儿肋骨与脊柱骨长在哪里。
2.请幼儿找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨长在哪里。
二、师幼共同观看挂图，了解正确的姿势和动作。
1.图一：你看见了谁？她在干什么？怎么做？
2.图二：你们看见了谁？她在干什么？怎么做？
3.引导幼儿说一说：你们想想看长期姿势不正确对身体发育有什么害处？
❷ 幼儿园小班坐姿说课教案
活动目标： 1、 学会正确的坐姿； 2、 养成幼儿良好的体态习惯。 核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝 活动准备：椅子 基本过程： （一） 导入活动 导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。 （二） 关键步骤...： 1、 示范“坐”的姿势。 （1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。 （2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。 2、 介绍没有桌子的坐法。 （1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。 （2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。 （三） 示范后和幼儿一起讨论： （1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？ （2） 为什么坐时双腿要并拢？ 活动延伸： 1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。 2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。 家园互动： 1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。 2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。 注意事项： 1、 脚要着地并放于桌子底下。 2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。 3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。 活动反思： 1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、 你认为这个活动的成功之处在哪？ 3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
❸ 大班健康课《谁的坐姿正确》教案
这里是关于正确的坐姿的幼儿园教案。
幼儿园教案：正确的坐姿
教师：屈老师
活动目的：教幼儿学习正确的坐姿，让幼儿知道坐姿不正确对身体有害，从而养成良好的习惯。
活动准备：
1、椅子、桌子、书等等。
2、请大班幼儿排练好情境表演。
活动过程：
1、情境表演。
教师请幼儿看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？
表演一：一位“近视”的“红领巾”出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。道白：“唉！小朋友，你们看我的眼睛。都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。小朋友，你们千万别学我！”说完话，下场。
表演二：一位“驼背”的“红领巾”上场。（走路时徉装驼背）道白：“唉！小朋友，你们看看我的样子。上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。”说完，驼着背下场。
2．幼儿谈情境表演内容。
（1）两位小朋友表演了什么？（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。
（2）为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？
让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。
3．教师教幼儿正确的坐姿。
（1）听讲时的坐姿。
教师边示范边示范：听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。
（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。
（3）看书时的坐姿。
教师示范讲解：两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用侧面示范。
教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。
4．绘画时的坐姿。
教师示范将讲解：绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手
握笔，左手按住画纸。
请全体幼儿练习数遍。
5．教师总结。
小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。
❹ 幼儿园小班常规教案如何坐
活动准备：
1、椅子、桌子、书等等。
2、请大班幼儿排练好情境表演。
活动过程：
1、情境表演。
教师请幼儿看表演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什么？
表演一：一位“近视”的“红领巾”出场，手上拿着一本书，想看书，书离眼睛很近，可还是看不清。道白：“唉！小朋友，你们看我的眼睛。都怨我小时候不听老师和爸爸、妈妈的话，伏在桌上看书，把眼睛弄近视了。小朋友，你们千万别学我！”说完话，下场。
表演二：一位“驼背”的“红领巾”上场。（走路时徉装驼背）道白：“唉！小朋友，你们看看我的样子。上星期学校为希望工程排练节目，就因为我驼背，老师不让我上台表演。都怪我小时候不听老师的话，坐在椅子上不挺直腰，你们可千万别学我。”说完，驼着背下场。
2．幼儿谈情境表演内容。
（1） 两位小朋友表演了什么？（如果幼儿印象不深，可再表演一次）。
（2） 为什么两位大哥哥，一位近视，一位驼背？
让幼儿知道从小坐的姿势不正确，就会伤害身体，成为近视和驼背的人。
3．教师教幼儿正确的坐姿。
（1）听讲时的坐姿。
教师边示范边示范：听讲时坐在小椅子上，两脚并拢，身体挺直，坐在椅背双手放在腿上，眼睛看着前方（老师）。
（2）教师请几名幼儿到讲台前学学坐，其他幼儿评评他坐得好不好，对不对，全体幼儿练习正确的坐姿数遍。
（3）看书时的坐姿。
教师示范讲解：两脚并拢，身体挺直靠在椅背上。双手拿书，胳膊肘放在桌上或书放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用侧面示范。
教师请几名幼儿到讲台前做一下看书时的姿势，其他幼儿评评它们坐得好不好，对不对。全体幼儿练习正确的看书姿势数遍。
4．绘画时的坐姿。
教师示范将讲解：绘画时的坐姿与看书时的坐姿大致相同，只是画画时，右手
握笔，左手按住画纸。
请全体幼儿练习数遍。
5．教师总结。
小朋友学习了正确的坐姿，希望小朋友要养成好习惯，长大后有一个健壮的身体。
❺ 急求，幼儿小班（坐姿）教案！谢谢
教学活动：纠正幼儿书写坐姿 一：活动目标： 1、让幼儿学会书写坐姿和握笔的正确方法。 2、培养幼儿良好的学习习惯。 3、减少幼儿的近视率。 二：活动准备： 1、幼儿正确坐姿的书写图及握笔姿势图；录像：正确的握笔坐姿姿势及错误的坐姿。 2、请两名小学生到班级做示范；田字格本人手一套。 三：活动重点： ...重点是纠正幼儿的坐姿及握笔姿势。 难点是对左手写字的幼儿进行纠正。 四：活动过程： 1、教师出示图引出本节活动。 孩子们，请看这幅图，图中的小朋友坐的好不好？(好)握笔姿势呢？他是怎样坐的？(让幼儿学一学)教师引导：脚是怎样放？身子如何？如何握笔？幼儿模仿，教师给予幼儿指导。 2、教师对幼儿的模仿给出一定的肯定，并讲解正确的坐姿及握笔姿势。 坐姿：头正、肩平、背直、脚平，胸离桌子一拳的距离，眼离桌面的距离为一尺。 握笔：笔放置在食指与中指间，拇指握住，三指与笔尖的距离不超过一寸。 3、教师示范正确的坐姿及握笔姿势，幼儿进一步模仿正确的正确的坐姿及握笔姿势，教师来回巡视，并给与指导。 4、教师重点纠正左手写字的幼儿，手把手的纠正。 5、播放录像：不正确的坐姿与握笔给学生带来的危害（如近视眼、歪脖、脊椎变形……）让幼儿从思想上得到重视。 6、幼儿在田字格上写数字，教师重点纠正不正确的坐姿及握笔姿势。 7、活动结束，教师对有进步的幼儿及时表扬。 五、活动延伸： 幼儿绘画的时候，教师也要时刻提醒幼儿的坐姿及握笔姿势。 本次活动反思： 幼儿书写坐姿现状的调查报告 教学活动：巩固幼儿正确的书写坐姿 宁阳镇中心幼儿园：金亚娟 一、活动目标： 1、培养幼儿良好的书写习惯。 2、幼儿学习《握笔歌》，能正确掌握握笔姿势。 二、活动准备： 1、儿歌《握笔歌》，正确与错误的书写图片2张。 2、田字格人手一套。 三、活动重难点： 重点是培养孩子良好的书写姿势 难点是幼儿的正确握笔姿势。 四、活动过程： 1、师幼谈话引入课题：孩子们，如果我们在写字的时候坐姿不正确，会导致什么后果？幼儿回答（近视眼、歪脖等。。。。。。）幼儿自由回答，知道不正确书写带来的严重后果。 2、教师教授正确的书写姿势，学习儿歌《握笔歌》。 （1）教师分步骤详解握笔姿势，学习儿歌《握笔歌》 （2）请小学生来活动室示范书写及握笔姿势，让幼儿模仿。 （3）幼儿边念儿歌边做握笔姿势。 3、教师出示图片正确于错误的书写姿势，请小朋友说一说哪些是正确的？哪些是错误的？错在哪里？让幼儿知道错误的坐姿及握笔姿势，会对孩子造成的危害。这样更直观的让幼儿知道正确的书写姿势的重要性。 4、师幼讨论：我们在书写时应该注意什么？ （1）头正、肩平、背直。 （2）做到三个一：一拳、一尺、一寸。 5、教师在田字格中书写数字，提示数字的格式。如： 6、幼儿在田字格中书写数字，注意格式。教师时刻提醒幼儿坐姿。 五、活动延伸： 幼儿互相观察坐姿及握笔姿势，如坐姿或握笔姿势不对的互相提醒。 本次活动反思： 幼儿书写坐姿现状的调查报告 教学活动：正确书写坐姿 一、活动目标： 1、让孩子养成良好的书写习惯。 2、培养幼儿在田字格中正确的书写数字。 二、活动准备： 田字格人手一本；用相机随机拍下一些孩子在书写时的照片若干。 三、活动重难点： 重点是培养孩子正确书写数字。 难点是让幼儿在写字时做到专心。 四、活动过程： 1、教师讲述故事《小猫钓鱼》，让幼儿知道在书写时不要向小猫那样不专心，三心二意是什么也做不好的。 2、教师出示照片，让幼儿观察后说一说：哪些姿势是正确的？哪些是错误的？错在哪里？并让幼儿知道错误的姿势造成的伤害，从中让幼儿更直观的知道正确书写姿势的重要性。 3、教师在田字格里写数字8.如： （1）在田字格中正确的书写数字，注意格式。 （2）教师巩固幼儿握笔姿势。 4、幼儿在田字格中书写数字，教师指导，时刻提醒幼儿坐姿及握笔姿势。 5、按照格式写好的幼儿，教师给予鼓励。教师小结：只有专心，一心一意地写字，就能写出规范的字。 五：活动延伸： 通过家园合作的方式，共同培养幼儿良好的书写姿势。 本活动反思：
❻ 幼儿园礼仪课坐姿的教案怎么写
坐姿与上课 今天是大三班的对外观摩活动。整个活动过程中，幼儿注意力集中，思维活跃，思路开阔，举手发言很踊跃。但是，许多幼儿的坐姿却很不端正：有的看表演时站起来，有的把脚登在前面的凳板上，有的斜靠着椅背，有的伏在桌上双手托腮……对这一现象，观摩的老师们有不同看法：有的认为，上课一定要有规矩，坐姿很重要，否则不利于幼儿良好习惯的养成。有的认为，这个活动很成功，正是因为气氛轻松，孩子们的思维才会如此活跃，此时不必过多强调规矩。您认为应该如何看待这个问题呢 在听人讲课的时候一定要有纪律良好的坐姿，表示对人的尊重。但是既然在这里说了是看表演的时候本来就是自由发挥想象力的时候，让他们自由发挥不是什么坏事，短暂的表演是放松孩子们精神的时候，这个时候不要强求他们的坐姿，要在平时教育教导，孩子们总是天使的，不可能像我么大人一样要求约束他们，有时候他们的发张发挥会超越我们的局限，我认为，孩子们的坐姿从很多方面是反应了他们的心理状态，或者是性格，老师可以因材施教，比如双手托腮的那个不是性格内向就是有点孤僻，要不就是依赖性很强的孩子，他不会轻易和别人接触，或者并不喜欢这个表演，老师可以在平时教育的时候多注意培养他的动手动脑习惯，乐于交朋友的性格。对于那个脚蹬在凳子上的，更倾向于活泼好动的性格，大胆活跃创新的思维，这样的孩子应该适合。。。样的教育。。。。。剩下的你就自由发挥吧。。。。都说殷勤的园丁是最伟大的，祖国的花朵就靠你们了，在此向所有当老师的同志们致敬。
❼ 幼儿园小班教案《我会》
活动目标 1、学习围绕“我会做的事情”。 2、集中注意力倾听别人谈话。 3、愿意快乐地参加谈话活动。 活动准备 布偶小熊一个。幼儿日常生活中劳动，生活，跳舞，画画等的照片或图片。 活动过程 一、师出示布偶小熊，引出谈话的话题。 1、 师：今天我们班来了一位...客人，你们看是谁呀？ （师以小熊的语气向小朋友们问好） 2、小熊介绍自己会做的事情。（自己吃饭、自己穿衣等） 二、幼儿简单介绍自己会做哪些事情。 1、 过渡：小熊长大了，会做这么多的事情。我们也长大了， 我们会做些什么事情呢？让我们说给小熊听听吧。 2、 幼儿介绍自己会做些什么事情。 三、师和幼儿共同欣赏日常生活中的照片或图片。 1、师：我们会做的事情真不少，一起来说说会做些什么事情吧。 2．师和幼儿共同边看边说。 3．讨论：怎么做才能把事情做得更好呢？ （结合幼儿身边的事情展开，如怎样才能把字写得更好呢？……） 四、师幼儿进一步讨论：自己会做事情后的感受。 师：我们学会了做这么多的事情，你觉得自己和小时候有什么不一样？ 我们会做这些事情后你开心吗？为什么？ 幼儿活动设计方案2：主题是我爱我家。内容是我要做什么。 学习目标：了解家，热爱家，培养对家的责任感。 我要做什么：妈妈做饭，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；妈妈洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；妈妈备课，爸爸看书，我画一架大飞机。 活动延伸 请小朋友说说看，你还会为爱你的其他人做些什么呢。
❽ 幼儿园教案 你坐过吗
【活动目标】 在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 【活动过程】 一、打招呼 师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊打招呼： 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！ 二、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好吃啦。 师：念儿歌《香蕉》。 师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！ 三、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说“再见”！（幼儿教育）
❾ 幼教大班（我会做家务）健康教案怎么写
活动设计背景
一天我看CCTV幼儿频道的一个节目，让孩子从一大堆袜子里面，找出成双的袜子，我就想我们的孩子也需要做这个游戏，因为现在的孩子大多数都是独生子女，在家里他们都是小公主、小皇帝，养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，所以孩子在生活中很少能帮家里干活。我把这个游戏修改了一下，让孩子从一大堆鞋子里面找出成双的出来。
活动目标
1.锻炼孩子的观察能力，思维能力
2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。
3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。
教学重点、难点
在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小
活动准备
男鞋、女鞋、还有童鞋若干双
活动过程
一.创设情境
快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢？谁能帮帮妈妈？
我，我、我...........孩子争先恐后的举起了小手。
二、活动开始
活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。
三．游戏小结
在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。
教学反思
活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用，它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的成功的体验，同时也增强了幼儿的自信心，使幼儿变得更积极、主动。
❿ 幼儿园中班安全教案保持正确的坐姿
活动目标： 1、 学会正确的坐姿； 2、 养成幼儿良好的体态习惯。 核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝 活动准备：椅子 基本过程： （一） 导入活动 导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。 （二） 关键步骤： 1、 示范“坐”的姿势。 （1） 双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。 （2） 在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。 2、 介绍没有桌子的坐法。 （1） 摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。 （2） 示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。 （三） 示范后和幼儿一起讨论： （1） 身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？ （2） 为什么坐时双腿要并拢？ 活动延伸： 1、 通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。 2、 把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成VD，让幼儿观赏。 家园互动： 1、 家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。 2、 家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。 注意事项： 1、 脚要着地并放于桌子底下。 2、 在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。 3、 坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。 活动反思： 1、 孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、 你认为这个活动的成功之处在哪？ 3、 你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？