幼儿园教案连接

Ⅰ 幼儿园小班数学连图形教案 连图形教案

教学目标： 1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。 2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。 3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 教学准备： 教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。 教学过程： 一...、集体活动。 1、认识图形特征表格。 出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？” 2、学习在表格中勾画图形特征。 “今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？” 3、学习根据勾画的特征选贴图形。 “仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？” 二、小组活动。 1、为图形勾画特征。 “请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。” 2、5以内的分解与组成。 三、活动讲评。 挑选做的有问题的操作纸讲评。

Ⅱ 幼儿园教案找关联优秀引入

活动名称：小班科学活动《捉迷藏》 活动目标： 1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 活动准备： 板刷、用白色蜡笔画过各种小动物的纸、稀释的各色水粉颜料、抹布 活动过程： （一）导入活动，引起兴趣 1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说） 2. 师：我们一起把这些小动物请出来吧。 （二）讲解示范 1. 师：我刷子来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料） 2. 教师示范用刷子平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。” （三）幼儿练习 1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。 2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。 （四）活动结束 ：和好朋友说说自己找出来了的小动物。 小班科学活动《捉迷藏》反思 通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和 “蝌蚪”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。 本次活动目标: 1.激发幼儿对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。 2.培养幼儿的动手能力。 本次活动以白纸里藏着一只小动物，让幼儿猜猜藏的是那只小动物导入，这个环节充分调动了幼儿的积极性。在老师请刷子和水粉颜料帮忙找出小动物的环节吸引了幼儿的注意力，他们都能把注意力集中到老师找动物（示范）环节。幼儿能通过老师的引导说出怎样找出小动物的，通过老师的小结知道油水分离法。幼儿在动手操作时能感受到油水分离的效果。达到了本次活动的目标。 此次活动还存在着不足之处： 1、材料准备的不够充分，没有关注幼儿的个体差异。如果把画有小动物的纸多准备一些，那样能力较强先做完的孩子可以再接着做，等一等能力较弱的幼儿。 2、幼儿动手操作前，应该把要求讲清楚。 3、幼儿交流的环节应该把幼儿作品都放在前面，小朋友回到座位坐好以后一起观看，再请幼儿讲一讲。

Ⅲ 幼儿园小班主题教案——1∼5的数字连线

活动目的】 1、提高数概念。 2、1——5数量对应学习。 【活动重点】了解1——5数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go 二、 数学心智： 1、 轻音乐，取插板。 2、 森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1 3、 大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2 4、 大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3 5、 熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4 6、 闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5 7、 老师总结数量对应关系： a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？ b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？ c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？ d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？ e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？ 8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼协调： 1、 请小朋友取出数字棋子1、 2、 3、 4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。

Ⅳ 幼儿园大班科学教案案串联并联

活动目标： 1、在游戏情境中学习说完整话，并学习使用量词。 2、产生关心爱护老人的情感。 活动准备： 1、在活动室内设置一个小兔的“家”，家中摆放部分家具，如橱、柜、桌及用积木搭成的椅子和沙发等；在适当的地方放置部分日用品。画有礼物的小卡片若干。

Ⅳ 幼儿园的教案怎么写完整版的

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下：

一、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

二、目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。

而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。

但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

总结：总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

Ⅵ 幼儿园教案 简单的组合大班

【教学目标】 1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动了解有关两两组合的知识。 2、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。 3、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，进一步激发学生学习数学的兴趣。 4、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。 【教学重点】经历探索简单事物两两组合规律的过程。 【教学难点】能用不同的方法准确地计算出组合数。 【课前准备】主题图的课件、学具卡片、铅笔、直尺等。 【教学策略】根据组合的知识特点“条件隐晦，思维抽象”，在教学中采用发现法，坚持“思路教学”，深钻教材，注意从小组合作交流、游戏设计入手，模拟发现，从特殊到一般，归纳出一般的规律，优化学生的思路，激活学生的思维。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 （设计意图：选择学生喜闻乐见的情景导入，激发学生的学习欲望，达到很好的引入新课目的） ①请看一段视频。 ②刚才这段视频讲的是什么？ ③2010年广州亚运会虽然已经结束了，但是给我们留下很难忘的敬意，说到体育运动，不能不说我学校的一个体育特色，那就是足球，我们学校的足球队参加比赛拿了很多荣誉，说到足球比赛，有一种很高级的足球比赛，就是世界杯足球比赛，世界杯比赛每4年一次，2002年我们中国国家队冲出亚洲参加时间杯足球比赛，和其他3个国家都分在4组。 二、共同探究。 出示课件，2002年世界杯足球比赛C组的球队如下：让学生观察。 师：有几国家？分别是哪些国家？ 师：如果这四个队每两个队踢一场球，一共要踢多少场？（课件演示主题图） 。假如你是裁判员，你会怎么安排比赛。（设计意图：通过让学生说一说，让他当裁判员等形式，及时掌握学生的思维动态，激发学生的学习欲望，为其他同学做一个客观的引导从而更好的为下面的小组讨论环节做铺垫） 1、让学生大胆说一说、猜一猜。 2、四人小组用学具卡片摆一摆、讨论讨论。（设计意图：通过实物，小组交流合作，讨论的形式，活跃课堂气氛提高学生参与课堂的积极性，提升学生共同思考探究的能力） 3、学生汇报。 通过学生的回答，引导学生思考并回忆上量课时学的排列与组合的要点：有顺序，不重复，不遗漏（板书）。 归纳小结：通过学生的回答和交流，让学生说出和足球比赛类似的组合与顺序无关。 4、小结 这种方法是组合的其中一种方法，列举法（板书）。 让学生评价一下这种方法，同时引出另一种方法（连线法）。 （设计意图：让学生学会评价，并通过评价对已学知识做一个深刻的描述，了解列举法的特点） 5、出示：巴西、土耳其、中国、哥斯达黎加四个国家摆成的正方形图，提问学生看到这，你想到什么方法，根据学生的回答板书：（连线法）。 6、学生独立完成后展示1－2个学生的作品，四人小组讨论交流，再归纳小结学生的方法。引导学生注意要做到有序、不重复、不遗漏。 7、引出连线的方法不止一种还可以横着连线，继续学习连线法。通过第二种连线法的学生，让学生明白有顺序、不重复、不遗漏在组合中的重要性。 8、归纳小结。 刚才同学们学习的两种方法，对两个事物之间的组合时，我们注意什么。加深对简单组合的认识。 （设计意图：对于连线法的学习，学生更容易接受，更直观。放手让学生说一说，连一连，讨论交流，通过交流让学生产生思维碰撞，激发学习欲望，在此过程，教师对知识的传授只是顺水推舟的作用。） 三、拓展练习。 做一做（设计意图：利用游戏活跃课堂气氛，让学生在学中玩，玩中学，提升数学课堂教学的魅力、吸引力） ①审题，让学生猜猜哪两个同学会抢到椅子，有几种可能？ ②找3名学生进行游戏，游戏前，先说清楚游戏规则，同学们要思考的问题： ③活动结果汇报小结。 四、巩固练习（设计意图：对已学知识进行的梳理，巩固，小结，再一次复习连线法和列举法） （1）练习二十五第7题。 通过小组讨论交流的方式让学生不重不漏地把所有取钱的情况写出来。 （2）练习二十五第9题。 方法与例三一样，四个人两个人之间通电话！ 五、课堂小结（设计意图：知识的迁移、升华） 1、说说生活中简单组合的例子：各种比赛，位置编排、游戏等。 2、谈谈本节课的收获。 六、作业布置：通过本节课的学习解决一些生活中与组合有关的问题。（设计意图：对本节课的学习做一个检验，让学生体会到数学的现实意义，数学来源于生活，同时又帮助我们解决很多生活难题）

Ⅶ 幼儿园小班数学教案《连一连》怎么写 目标：1、培养初步的分类能力 2、对分类

设计意图："分类"是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将"为货运火车装运货物"的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。活动目标：1、鼓励幼儿尝试探索"分类装货物"的方法。2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。活动准备：1、知识准备：幼儿对火车已有初步的感性认识。2、材料准备：16块火车外形的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。1、观看CD，让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。"小朋友，看，我们来到了哪儿？"2、"五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物。"二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）（1）请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识"分类"。（2）请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦）（3）汇报操作结果。2、第二次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）（1）幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。（两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）（2）请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？3、幼儿集体合作装运货物。（将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）（1）出示一列大火车。"现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；第二位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？"（2）请幼儿自己检验"劳动成果"，体验成功的喜悦和快乐。三、活动延伸。1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

Ⅷ 幼儿园中班数学复习1和5的连线题教案怎么写

列算式 （一） 1、妈妈买了1个西瓜，爸爸买了2个西瓜，问爸爸和妈妈一共买了几个西瓜？ = 2、小明原来有5只铅笔，妈妈又给他买了5只铅笔，问小明现在一共有几只铅笔？ = 3、一只笼子里有2只小兔，另一只笼子里有3只小兔，问这两只笼子里共有几只小兔？ = 4、小河里有3只鸭子，河岸上有1只鸭子， 河里和岸上一共有几只鸭子？ = 5、小强第一天吃了1只雪糕，第二天又吃了2只雪糕，小强两天共吃了几只雪糕？ =读题列算式 （二） 1、大班有3个皮球，中班有2个皮球，两个班共有几个皮球？ = 2、小明的生日到了，妈妈送给小明5本图书。姑姑送给小明4本图书，小明一共收到几本图书？ = 3、上午小红吃了1个苹果，下午吃了2个香蕉，小红上午和下午一共吃了几个水果？ = 4、山上有4只大猴子，有6只猴子，问山上一共有多少只猴子？ = 5、妞妞家养了3只白毛兔子、3只灰毛兔子，问妞妞家一共养了多少只兔子？ =读题列算式 （三） 1、飞机场里停放着7架飞机，又有2架飞机降落下来，现在飞机场里一共有多少架飞机？ = 2、奶奶买的小鸡有两种颜色，其中黑色的小鸡有2只，黄色的小鸡有8只，奶奶一共买了多少只小鸡？ = 3、宝宝有10辆玩具汽车，爸爸又给他买来2辆玩具汽车，问现在宝宝一共有多少辆玩具汽车？ = 4、一个盒子里装着10块饼干，两个盒子会有多少块饼干？ = 5、一个西瓜能切成8块，两个西瓜共切多少块？