A. 中班社会活动《我们去游园》教案
马龙的大街，各色各样的汽车心服及飞转的车轮，都曾给幼儿留下深刻的版印象，常常令他们流权连忘返。游玩过程中，幼儿也充满着大量的惊喜、困惑、探索与发现，具有丰富的教育价值和发展价值。这也是我们选取 我们去游玩 这一主题的原因所在。二、家园合作中需要家长配合的问题：1.收集各种各样汽车的图片。2.收集一些各种形状的盒子供幼儿拼汽车。三、讨论主题中各领域的教学设计1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设5.教师互动活动反思与
B. 中班社会活动教案《全家去旅游》
一、活动目标：复
1、让幼儿学会制螺旋队形变换的方法。
2、让幼儿感受卷炮仗的乐趣。
二、活动准备：音乐磁带和录音机
三、活动过程：
1、导入，孩子们喜欢做游戏吗？今天老师和你们一起玩游戏卷炮仗。
2、教师带领幼儿熟悉音乐《卷炮仗》。
C. 幼儿园中班科学我们去旅游教案
是科学还是旅游
D. 幼儿园听课笔记语言教案去旅游
活动目标： 1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴合作的乐趣。 2、能充分体现自我，能在集体面前大声地讲话。 3、懂得要做一个有礼貌的客人， 4、懂得关心别人，热爱小动物。 活动准备： 1、活动场景一：1—8号动物馆内分别是小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭。 2、活动场景二：各种水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，动物饲料若干。音乐磁带一盘。活动过程： 一、教师引题。以去动物园旅游引起幼儿的兴趣 1、师：今天天气真好老师带你们去一个好玩的地方，请问小朋友们想去吗? 幼：想去。 2、师：我们去参观动物园需要一天的时间，中午要在外面吃喝，为了作好充分的准备工作，应该带些什么好呢?。 幼儿讨论：水果(苹果、梨、柿子等)、食品(面包、饼子等)、饮料(可口可乐、娃哈哈、雪碧等)。 3、师：动物是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，关心他们，请小朋友分组活动，给动物们也带些喜欢吃的食物。 操作活动： 让幼儿分组动手自由地为动物准备一些饲料如(草、竹叶、骨头、小鱼、蔬菜、水果等)。 二、准备好了，我们一起出发去动物园吧。 1、 师：我们去动物园路程太远，用什么样的交通工具最合适? 2、 幼儿讨论：坐(火车、汽车、摩托车、飞机)等。 3、 师：为了统一我们决定集体坐火车去旅游。火车上人太多，我们要注意安全，带好自己的物品，大家要互相照顾，互相关心不要单独活动走失了。 4、 师幼：开火车出教室去旅游。 三、来到动物园。 1、师：现在我们已到了动物园，小朋友们可以自由地看看动物园内有几个动物馆，它们分别都有哪些动物? 幼儿自由活动，四散走动参观动物园后讨论回答(动物园内有8个动物馆，1—8号动物馆内分别是：小狗、小羊、小猴、小猫、狗熊、小鹿、小鸡、小鸭)。 2、师：小朋友都参观了动物园看到了一共有8个动物馆，每个动物馆内都有不同的动物，但有部分小朋友或许没有看到全部的动物。现在我们集体组织统一去参观一次。 师幼共同有秩序的从1—8号的顺序边参观边提问。 1)、师：分别提问每个动物馆内的动物喜欢吃什么? 2)、幼儿讨论回答：每个动物馆内的动物喜欢吃的食物。 3)、师：把我们为他们准备的食物根据它们的喜好送给它们好吗? 2)、幼分组活动给动物们送上喜欢的食物。(小狗喜欢吃肉骨头、小羊喜欢吃青草……等。) 四、师：我们现在也饿了，找个地方去休息一下，吃点东西再去下一站好吗? 幼：好! (走出动物园) 五、活动结束。
E. 中班《爱旅行的小熊》教案反思怎么写
《爱旅行的蜗牛》是主题《快快慢慢》中的一节美术活动，活动的目标定为：1.2.整个活动上下来，从幼儿的反馈来看，活动还存在着诸多问题，结合吴老师的意见和建议，反思如下：
一、未明确主题的侧重点“爱旅行的小蜗牛”中小蜗牛是主体，一开始我认为活动的难点是“如何画小蜗牛”而重点是让幼儿掌握“螺旋线”的画法。于是我在活动前让家长带着幼儿去外面找一找小蜗牛并进行观察，在晨间活动时我也带孩子们去幼儿园里找了蜗牛，经过这些丰富的前期准备，孩子们在作画时还是比较有想法的，即使我没有作任何示范，孩子们还是能把蜗牛大概的外形特征画出来。
但是活动中我忽略了主题中小蜗牛“爱旅行“这一特点即让幼儿添画旅行的背景。在活动中我只是一句话带过了，在幼儿观察时我也只是引导他们观察蜗牛的外形特征，没有引导他们观察蜗牛都会去哪里“旅行”的。所以很少有孩子能画完蜗牛再进行背景添画的。
调整策略：1，在活动时，引导幼儿说一说你是在哪里发现蜗牛的，你认为小蜗牛会去哪里旅行呢。2，刚升入中班的小朋友进行一些背景的添画可能会有一定的难度，可以在报纸杂志上找一些背景让幼儿直接剪贴上去。
二、提供的材料是否有必要。在活动中，我为幼儿提供了圆形纸片，让他们先在圆形纸片上画螺旋线形成蜗牛的壳，然后将蜗牛壳贴在白纸上再添画蜗牛的头部。其实这样做是没有必要的，幼儿完全可以不借助圆形纸片就绘画出蜗牛远远地贝壳。我还提供了一些亮闪闪的装饰品让幼儿对蜗牛的贝壳进行装饰，这也在无形中分散了幼儿的注意力，让幼儿的兴趣点都落在好看的装饰品上了。还有绘画蜗牛的头部也是一个难点，教师可出示各种范画让幼儿进行观察，重点看一看头部与身体的连接，这一点我在活动中也没有很好地进行引导。
调整策略：1，不用提供圆形纸片和装饰品，让幼儿直接在纸上作画。2，利用一些范画，让幼儿观察小蜗牛爬行的不同方向，重点引导幼儿绘画蜗牛头部与身体的连接。
F. 中班健康走走去郊游的课后反思
根据幼儿托班学段学生的年龄、心理特点，运用小沙包尽可能多的创设各种活动方式，在游版戏的教学中权注重对幼儿素质的全面提高，让幼儿在变换练习的形式中感受沙包玩法多样性，提高宝宝参与游戏的积极性，让幼儿在全面发展的同时感受到不同沙包玩法所能带给他们的快乐。