Ⅰ 中班秘密花园主题反思
我一直在为自己现在所教的班级苦恼着，总是烦恼孩子们为什么这么的不爱学习呢？虽然教他们已经有三年多的时间，但是依然觉得和他们在一起，自己是个“局外人”。在这个班级的教学中，我有过前所未有的挫败感。但是静下心来仔细的想想，想想每个孩子的模样和表现，我突然发现，自己对他们的了解和关心，并没有我想的那么多。记得在鲍勃的督导过程中，我一次次听到他说的这番话：“一旦你和来访者的咨访关系建立的很好了，当来访者觉得有足够的支持和安全感后，他会对你说出更多的真实的想法。”这使我猛然想到自己现在班级的状态，孩子们似乎总是游离在我身外，与我没有心灵的接触。而再往深里想想，今天的局面，我有很大的责任。虽然我很想把孩子们教好，但是我并没有真正关注到他们内心的需求和渴望。想起一个学生在作文中写道：“感谢潘老师，为了我们每节课都做了精美的PPT。下课之后，总是看到她匆匆离去的身影……”孩子们一直都在小心翼翼地、静心地观察着，等待着。而我在责怪他们不积极配合时，忽视了自己在除了教学之外所应该下的功夫。“亲其师信其言”的道理是放置四海而皆准的，在“亲师”上，自己则做的还不够。没有和孩子们足够的时间相处，没有真正去走进孩子们的心灵。现在回想起来，我自己其实放弃了许多次机会，比如孩子们满怀好奇地加我的QQ号时，我则没有利用着方便的资源去关注他们、影响他们。甚至，我还在因为看到孩子们聊天的话题“不像话”时，不是积极地介入，而是选择了将他们的名单从我的QQ名单中删除了。这是我做的最愚蠢的一件事了，不是他们拒绝了我，而是我在排斥着这些孩子们。我觉察到在自己的潜意识里，我其实一直在等待孩子们主动的来“粘”自己，来以我为中心的向我看齐，我还抱着传统的师道尊严的窠臼，端着自己是老师的架子呢。试想，这样的一个老师，还怎么让孩子想亲近的起来呢？因为不想看到那几个令人心烦的“调皮鬼”而不想多待一会儿；回家里总是在抱怨着那几个“老油条”，却忽视了其他双渴望老师关注的眼睛；虽然会找学习吃力的孩子谈话，但是并没有花时间给他们做有针对性的学习指导，总是让他们就从自己的身边“溜”走，然后看着他们“越滑越远”。我常会说，有的孩子不是不想好，而是不知道怎么做才能好，但是回过头来想想，我也没有督促他们该怎么做，陪伴他们怎么做。
教师这个职业已经是我下定决心要终生从事的事业了，现在才说这样的话可能会让人觉得多么可笑啊。但是，我确实是在这些年里，才逐渐觉醒的。以前，我只是把它当做任务，满足于在到了时间结点了完成该做的事情。现在，我则很清楚的意识到，我想做的、想获得的，不仅仅是完成任务了。我渴望自己可以成为一个优秀的老师，我在铸造着孩子们的生命，也在铸造着自己的生命。这让我重新开始审视自己的教育教学，也让我开始对自己曾经认为正确的、知道的东西开始动摇。我发现，在教育的这条路上，我需要做的“功课”还有很多，必然也会苦乐相随，要多吃许多的辛苦，可正因为如此，这条路才那么的令人着迷，这是一条的的确确能够真真切切感受到生命成长的道路。我感谢自己，正行走在这条路上。