小班阅读活动搬鸡蛋教案

① 幼儿语言教案小老鼠搬鸡蛋鸡蛋太大怎么办教案

一、活动目标（一）学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

（二）学习从整体到局部进行观察的方法。

（三）初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。

二、活动准备（一）老鼠手偶、大鸡蛋（二）讲述图片PPT（三）讲述图片、手偶操作材料及头饰若干三、活动过程（一）出示手偶，引出活动主题。

指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

（二）出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

提问：图片上有谁？在什么地方？

指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。）（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。

指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。

2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

（四）教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？

指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

（五）幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。

1. 幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。

2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？

指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。

四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。

附图片：

附故事：

小老鼠运鸡蛋一天，两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢？它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟，嗨哟！两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

② 幼儿园搬鸡蛋教案，学前班

一、活动目标 （一）学习用完整句讲述图片的主要内容，学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。 （二）学习从整体到局部进行观察的方法。 （三）初步体验讲述活动的乐趣，学习安静倾听他人和同伴的讲话。 二、活动准备 （一）老鼠手偶、大鸡蛋 （二）讲述图片PPT （三）讲述图片、手偶操作材...料及头饰若干三、活动过程（一）出示手偶，引出活动主题。 指导语：今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏，看变出了几只老鼠？几个鸡蛋？今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。 （二）出示图片，引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。 提问：图片上有谁？在什么地方？ 指导重点：提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句：（草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。） （三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。 1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。 指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢？请小朋友用完整的话来编好听的故事。 指导重点：引导幼儿用完整的话来编故事。 2.请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事，一会儿告诉老师："你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。 指导重点：提醒幼儿安静地倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 （四）教师示范讲述，引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。 指导语：你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话？故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的？你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗？ 指导重点：提醒幼儿用完整的话把故事说出来，并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。 （五）幼儿分组讲述、表演，引导幼儿学习运用常用动词。 1. 幼儿两人一组，操作手偶自由讲述。 指导语：请小朋友带上手偶，用完整的话编出一个好听的故事，再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。 指导重点：引导幼儿操作手偶，学习常用动词，边表演边用完整的话讲述图片内容。 2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。 指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语？ 指导重点：引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 四、活动延伸把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中，供幼儿自由讲述。

③ 诗歌卡怎么画

1卡片式图卡。即根据儿歌句子的长短绘制成长短不一的条形卡片。这种图卡适用于中大班。

比如，儿歌《老鼠娶亲》集数字、动物形象、有趣的情*、声音于一体，幽默诙谐，生动有趣，比较适合绘制卡片式图卡进行教学(如图示)。在教学中我们采用了“翻卡片”的形式，请幼儿随意翻开反扣在黑板上的卡片，通过观察说出儿歌中句子。如：翻开卡片1.老鼠喇叭，幼儿根据卡片上数字、图画猜想，很容易就找出儿歌句子：一只老鼠吹喇叭。在随后的翻卡片活动中，幼儿跃跃欲试，积极投入到翻卡片、说儿歌的学习活动之中。2.老鼠鞭炮(两只老鼠放鞭炮)、4.老鼠花轿(四只老鼠抬花轿)等句子随后被如法炮制……在大家的积极参与下，整首儿歌也就清晰呈现。读着自己“解码”得来的儿歌，幼儿兴致高昂。在随后的理解、表演环节中，幼儿情绪积极、思维活跃，教学效果显著。

2镶嵌式图卡。即将图卡制作成有着上下两层的复合式卡片，其中表面层是彩色动物或形象造型，底层则是用灰黑色卡纸塑封，略大于表面造型轮廓，便于表层附着贴合。这种图卡适用于小班教学。使用时，教师可根据教学需要揭去表面层，留下该物象的底层，既能制造出“离开了、不见了”的剪影效果，又能对小年龄幼儿的学习起到提示作用。

比如，在民间儿歌《月亮粑粑》教学中我们对其中妈妈、奶奶、小鸟、娃娃作了镶嵌式处理。在幼儿初步掌握儿歌朗诵的基础上，教师揭去了表面层，引发了幼儿藏一藏、玩一玩，猜一猜、读一读的学习乐趣，优化了朗读方式。

3长条连环画式图卡。它是类似于电影胶片、连环画式的长条形图卡，具体说来就是按句子——每个句子自成一张图卡，再将每张图卡按先后首尾相连。这种图卡适用于连锁调儿歌的教学。

比如，民间童谣《孙悟空打妖怪》：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空打妖怪，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆……儿歌朗朗上口，富有动感，形象也为多数幼儿知晓和喜爱。在教学中，我们制作了长条连环画式的图卡，隐藏于一片“树林”背景下，说唱时配合拉动图卡，有趣且有动感。平面图卡制造出了兼具多媒体动画的效果，引发了幼儿更大的学习热情。

4实物造型图卡。这种图卡多以实物造型为外形轮廓，把儿歌内容制作成小图卡摆放在大实物卡上，形象而有趣，适用于小中班教学。

比如，在中班方言儿歌《老鼠搬鸡蛋》教学中，我们事先制作了一个大鸡蛋实物卡，再把整首儿歌以图贴的形式贴在大鸡蛋上，表面覆盖一层蛋壳(软泡沫纸制作)。活动中，采用“剥鸡蛋壳”这一有趣的形式呈现儿歌内容，充分吸引了幼儿的活动兴趣。在幼儿基本掌握了儿歌的朗读后，我们又配以“藏句子”的形式继续吸引幼儿朗读，激发了幼儿继续学习的兴趣。

以上几种图卡方式可单独使用，也可组合使用。比如，在小班儿歌《月亮粑粑》教学中我们就尝试综合运用了镶嵌式、长条连环画式和实物造型卡三种方式。在整体学习儿歌时，最初呈现在幼儿面前的是一张月亮图卡，并提问：“请小朋友猜猜月亮粑粑里面住着谁?”在幼儿猜想后，伴随着儿歌朗诵的同时从月亮图卡中依次抽出“妈妈、奶奶、小鸟、娃娃”等，形象表现了儿歌内容：月亮粑粑，里面住个妈妈，妈妈出来买菜，里面住个奶奶，奶奶出来烧汤，里面住个小鸟，小鸟出来飞飞，里面住个……依次出现的人物场景，使得儿歌学习有趣而生动。

④ 小班搬鸡蛋教案详案

活动目标：

1、通过《小蝌蚪找妈妈》的故事，让幼儿在操作中复习已学过专的圆形折叠属粘贴内容，发展幼儿的动手操作能力。

2、充分发挥幼儿的想象力、创造力。

3、通过活动对“书”有初步的了解，养成爱护图书的好习惯。

活动准备：

1、课前听过《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2、学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。

3、范例若干（故事中的某一情节），各色圆形纸片若干，浆糊，抹布，蜡笔等。

⑤ 幼儿小班数学复习1-6的数数教学反思

让幼儿爱上学习数学，首先要启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。

▋有意识的进行数学教育

通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。

▋和孩子做游戏互动

游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。

▋教孩子做比较

数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。

▋教孩子数数之前要懂的

很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。

启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。