❶ 父母课堂孩子怎么变得有礼仪反思
原因一：孩子跟父母意见不同三岁以上的孩子刚开始形成自我意识，有了他自己的立场就特别喜欢表现给别人看，所以当他跟父母有不同意见的时候，他就会跟父母争论起来，而且还会以命令的口气让父母要接受自己的想法。比如孩子边吃饭边玩小汽车，爸爸把他的玩具收走了，让他要认真吃饭，可是孩子可能会觉得我又没有不吃饭，怎么可以没收我的玩具呢？他觉得爸爸做的不对，就会大吵大闹说我就是要边吃饭边玩，把小汽车还给我啦！原因二：挑战大人的权威当父母要求孩子做事时，如果语气太严肃，开始懂事的孩子反而会觉得反感，不喜欢被爸妈命令，就会用不礼貌的口气顶撞爸妈。其实这时候孩子可能是想引起你的注意，表达他的不高兴，用不礼貌的行为来挑战您的权威。就想4岁的明明正高高兴兴地看动画片，妈妈突然把电视关了，命令他现在你要做作业了，还看电视！这时候明明会觉得妈妈太霸道了，会大声地顶撞妈妈：我动画片还没看完呢，为什么一定要我写作业！原因三：属于心直口快有时候，孩子没大没小也是出于无意，可能他自己也没有意识到自己的行为是没有礼貌，会让人觉得不舒服呢。出现这种情况，除了是出于他自己的个性外，也有可能是他常常看到父母也是这样相互大喊大叫，长期耳濡目染而形成的坏习惯。如果父母经常在孩子面前吵架斗嘴，一开始他可能会觉得疑惑，但是父母几乎每天都这么做，那么慢慢的他就会以为这是正常的说话方式，自己也会学着父母的口气说话了。爸妈应该如何教导他变得有礼貌呢？方法一：告诉孩子要用正确表达方式方法二：先隔离冷静一下如果孩子是用想用他的没大没小来引爸妈的注意，表达自己的不满，父母可先不要跟他吵架，可以先让他一个人独处一下，等他情绪冷静下来，再用讲故事的方式让他知道自己这样做是错误的。比如妈妈可以跟孩子说：宝宝想一想，如果其他小朋友像宝宝一样，对着宝宝大吼大叫，宝宝会不会觉得很难受，就不跟他玩了呢？从小就教导孩子换位思考，不仅可以让他改正没大没小的坏习惯，还能让他在小朋友中更加受欢迎呢。方法三：做孩子的好榜样父母除了自己要做到礼貌待人之外，也要常常跟孩子教导孩子，跟他说小孩子要有礼貌、守规矩，要尊重别人，不能对长辈大喊大叫，这样大家才会喜欢你呀！
❷ 中班妈妈的一天主题活动反思与评价
忙，辛苦
❸ 幼儿园大班礼仪爱护环境教案反思
一、活动目标：1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文明行为。
2.正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。
二、活动准备
课件。
三、活动过程
（一）设疑，激发兴趣。
1.有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上，还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。
2.可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?
如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样?
（二）猜测故事的奇妙转折。
1.师：接下来还发生了什么更奇怪的事?看，罗佳的表情怎样?他看到了什么?
2.引导幼儿观察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。
(1)这只猪从哪里来的?为什么会跑出垃圾猪呢?现在你知道垃圾是谁扔的?你觉得他会到哪里去?为什么?
(2)垃圾狐狸也跑出来了，说明谁也乱倒垃圾了呢?她受到了怎样的惩罚?
(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事?说明了什么?他们乱扔垃圾时心里是怎么想的?
小结：原来，这是一块魔幻青草地，谁在上面乱倒垃圾，这些垃圾就会跑回谁的家里。
3.继续将图片看完。
师：发生了这件怪事以后，青草地上的动物们这时候会怎么想和做的?青草地又会恢复什么样?大家的心情又发生了怎样的变化
师小结：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。
（三）正确辨析保护环境的文明礼仪行为。
1.师：除了不能乱扔垃圾，我们做过哪些行为也是保护环境的呢?
2.辨析六合图片中爱护环境的行为。
四、活动延伸
我们的实际行动是保护环境最有效的方法，让我们为幼儿园的美丽出一份力，开始行动吧!
❹ 求助礼仪教案中班反思
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教专案：教案（教属学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
❺ 小班社会妈妈一级棒活动反思
教学反思
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间专，心和情感离幼儿很属近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
❻ 妈妈在哪儿活动反思
教师：“孩子们，你们知道自己是哪里来的吗？”
垚垚说：”我是从水里来的。“
巡巡说：“不对，我是垃圾桶里捡来的。”
睿睿说：“我知道，我是从妈妈嘴巴里出来的。”
泽泽说：“是从妈妈口袋里出来的吧？”
楠楠说：“哎呀，是像鸡妈妈孵蛋一样，不就出小鸡了吗？”
滔滔、毛豆豆、凯文和丫丫说：“是爸爸和妈妈结婚，然后我就从妈妈的肚子里出来了。”
……
孩子们的答案虽然千奇百怪，但却说明，每个孩子都对这个问题充满了期待和想法。
但其中一个孩子的答案却把我震住了。
阿航告诉大家：“不是的，是妈妈身上的东西，是卵子和爸爸身上的精子，它们合在一起，就有了宝宝。”
阿航的答案让所有的孩子都怔住了，他们一个个满怀疑问地看着我，等待我的答案。
我满意地点点头，追问他是怎么知道的。阿航认真地说：“是妈妈告诉我的。老师，对了没有？”我当即表扬了他。
看来，父母的正确引导很重要。可能有许多家长不会跟孩子谈论起这些话题，可是并不代表孩子他不好奇？也不代表他不会自己去寻找答案？关于人的奥秘还有很多很多，随着孩子的慢慢长大，他们会懂得更多更多……。
接下来的环节，孩子们认真地看着胚胎在妈妈肚子里慢慢长大的图片，眼里满是激动，时而皱皱眉头，时而紧紧的两手握拳。滔滔说，要加油，妈妈才能用很大的力气把自己生出来。孩子们个个都很认真地听老师讲解着宝宝的出生。
活动结束后，孩子们还意犹未尽，缠着我问这问那……。
❼ 幼儿求助礼仪课后反思
一、活动目标：1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文明行为。2.正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。二、活动准备课件。三、活动过程（一）设疑，激发兴趣。1.有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上，还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。2.可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样?（二）猜测故事的奇妙转折。1.师：接下来还发生了什么更奇怪的事?看，罗佳的表情怎样?他看到了什么?2.引导幼儿观察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。(1)这只猪从哪里来的?为什么会跑出垃圾猪呢?现在你知道垃圾是谁扔的?你觉得他会到哪里去?为什么?(2)垃圾狐狸也跑出来了，说明谁也乱倒垃圾了呢?她受到了怎样的惩罚?(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事?说明了什么?他们乱扔垃圾时心里是怎么想的?小结：原来，这是一块魔幻青草地，谁在上面乱倒垃圾，这些垃圾就会跑回谁的家里。3.继续将图片看完。师：发生了这件怪事以后，青草地上的动物们这时候会怎么想和做的?青草地又会恢复什么样?大家的心情又发生了怎样的变化师小结：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。（三）正确辨析保护环境的文明礼仪行为。1.师：除了不能乱扔垃圾，我们做过哪些行为也是保护环境的呢?2.辨析六合图片中爱护环境的行为。四、活动延伸我们的实际行动是保护环境最有效的方法，让我们为幼儿园的美丽出一份力，开始行动吧!
❽ 小班礼仪巜对不起没关系))教案反思
活动背景：
三月是我园的文明月，初步学会使用礼貌用语是对小班幼儿的要求。如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确使用，养成良好的文明行为，是 小班课题组正在进行的研究。因此，我设计了本次语言活动“对不起、没关系”，旨在让孩子了解其含义，正确使用礼貌用语，促进幼儿文明交往。
活动目标：
1.学习有序观察图片。
2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。
3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
活动准备：
背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干
活动过程：
一、情境表演，感知文明用语
教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”
二、看图讲故事，练习文明用语
（一）学用“有、有、还有”的句式表达。
出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。
（二）学说：对不起。
1.出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？
2用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
3.你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）
4.小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。
（三）学说：没关系。
1.小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？
2.小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
（四）利用故事中的角色，学习关心同伴。
1.继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）
2.可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）
3.小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语
师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
反思与评析：
故事《四个好朋友》是一个关于文明礼貌教育的故事，通过四个小动物玩游戏时的碰、撞、踩，学习礼貌用语“对不起、没关系”。但是这个故事的内容情节比较平淡，对话也比较少，对于小班第二学期的幼儿来说相对简单，因此，在备课的过程中，我们作了一些修改：
一、改编故事，让情节有起伏
原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。
二、抓住重点，让层次更清晰
本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。
三、设计教具，让形象更生动
对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的图片让我的讲述更具有生动性。
四、挖掘情感，让体验更深刻
任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。