㈠ 幼儿园小班艺术《孤独的萤火虫》教案
活动目标： 1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。 2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。 3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。 活动准备： 1．Flash课件《萤火虫和星星》。 2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。 3. 蓝色背景布一块。 4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。 活动过程： （一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。 1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。 依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。 教师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？ 2．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。 （二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。 1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。 教师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）教师：月光像什么呀？ 教师：温柔是什么的感觉？ （先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）教师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢? 播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。 教师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。 教师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？ 教师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？ 教师：那我们来看一看，朗诵第二段。 教师：小草和野花怎么样了？ 3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。 教师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？ 教师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"教师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"4．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。 教师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"教师：萤火虫变成什么了？（看着图片）小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。 （三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。 1．播放课件，完整欣赏。 教师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。 2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。 （四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。 幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。 活动延伸： 1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。 2．歌曲欣赏《萤火虫》。
㈡ 幼儿小班参考活动(可爱的小虫子)教案和活动反思
小班科学活动：虫子和苹果 设计意图： 每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。 活动目标 1、了解生长需要营养。 2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。 活动重难点： 1、苹果为虫子提供了生长的营养是合理的现象。 活动准备： 1、fish课件、磁带、图片 活动过程： 1、导入新课，出示课件。 2、讨论与分享 提问： 苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？ 如果这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？ 如果这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？ 如果被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件） 3、游戏：我们要长大。 4、小结 各种各样的生物构成了我们美丽奇妙的大自然，这些生物每天吸收各种各样的营养，和我们一地长大。
㈢ 小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况内。教学目标是设计教学过程的依容据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
㈣ 小班教案科学《小豆子旅行记》及反思
小脚丫是孩子们再熟悉不过的人体器官，在幼儿园里小脚丫每天奔跑、做游戏、踢球…..但是孩子们并不是非常了解自己的小脚丫，也很少有机会去仔细观察自己的小脚丫。对于小班幼儿来说，对自己的身体、器官有初步的保护意识是十分重要的，因此，我设计了本次活动。
一 多种渠道认识小脚丫在认识小脚丫的结构和功能的环节中，我调动了幼儿的视觉和出触觉，让幼儿看一看自己的小脚丫；数一数自己的脚趾头；挠一挠朋友的脚底心；摸一摸自己的脚背；走一走各种质地的毯子。通过这一系列的感官参与，让幼儿了解，自己的小脚丫由脚心、脚背和脚趾组成，自己的小脚丫能感受出不同质地的材料。当然在走不同材质的毯子过程当中，我也考虑到了各种感觉的对比：软的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在挠脚底心、数脚趾头和走毯子的环节，孩子们非常高兴，感觉像是在做好玩的游戏。
二 情节贯穿始终，动静交替在本次活动中，我创设了小脚丫旅行这一情节，始孩子参与活动的时候更加投入，避免了单一、枯燥的说教。小脚丫旅行--休息--旅行，这也考虑到小班幼儿的年龄特点，动静交替，保证了活动的效果。
三 把孩子零散的生活经验归类"小脚丫有这么多的本领，我们该怎么保护它呢？"教师是活动的支持者、合作者和引导者，在孩子们畅所欲言之后我只是对他们的答案进行梳理归类和补充。并进行引导：你的脚趾甲长不长？我们应该怎样坐电瓶车呢？
四、反思不足本次活动存在以下不足：
1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。
2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。
3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。
㈤ 小小萤火虫反思和效果
音乐是声音，听觉的艺术，幼儿园艺术活动目的是培养幼儿对美的感受力，体验自由表达及创造的
快乐。孩子听到美妙的声音，他们并从内心感受到了艺术的美；当孩子用心去歌唱，他们的情感就得到了彻底的抒发。所以，这节课我以感受，理解，欣赏为活动的
基础，在活动的第一个环节，我和孩子共同看黑夜繁荣图片，从而让他们感受到黑夜的气氛，引起幼儿听故事的欲望，故事的讲述将幼儿带到了小小萤火虫塑造的美
丽世界，从故事自然的过渡到对歌曲的欣赏。教师的清唱让幼儿对歌曲有了初步的印象，在孩子听完后，我可以问问孩子“你听到了什么，这首歌给你带来了什么感
觉？”让孩子自由表达，并充分发挥自己的想象，而不只单一的问孩子“你喜欢这首歌吗？。此外，在学念歌词的环节，我采用课件的形式让幼儿对歌词有了直观的
体验。动感的形象，美妙的音乐调动了幼儿的多种感官，帮助幼儿理解，体验艺术作品，而不是枯燥的面对图片来学念歌词。本节课的难点即是“听辨与唱准两段歌
曲结尾处细微的区别”，我认为这个环节没有完全达到目标，比如在学唱结尾句时，可以分组请孩子来演唱。在引入图谱这一概念时，要考虑到幼儿已有的知识经
验，并将图谱对幼儿做简单介绍。其实，音乐活动的成功与失败，很大程度上取决与幼儿对音乐的表达，本活动的最后环节设计了让孩子们当萤火虫来跳舞，萤火虫
的动作可以让孩子自由想象，教师不用过多的干预，同时教师要参与幼儿的活动中去，并用自己对活动的激情带动全体幼儿。
本节课还存在着许多不足之处，我想自己还要在师幼互动及教案的设计等方面下功夫，恳请大家多提宝贵意见，让我们共同学习，共同改进！
㈥ 幼儿园小班科学教案及反思 说说它在哪
能网络就网络吧！！
㈦ 小班教案及反思
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
㈧ 小班科学毛毛虫的大便教案与反思
设计意图：
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一内系列美术活动，从这些活容动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画 。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
活动准备：
教具：范例一幅(毛毛虫)
学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。
活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示”毛毛虫” 。
提问：
这是什么？( 毛毛虫)
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)
那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)
㈨ 小班科学《各种各样的纽扣》课后,反思
一.活动目抄标
(一)认知目标袭
1．让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。
2．使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。
3．培养幼儿的语言表达能力，以及创造性思维。
(二)情感目标
鼓励幼儿大胆设计独特的纽扣，培养挑战精神。
二.活动准备
1．课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。
2．每组一盘纽扣。(大小、颜色、形状各不相同)
三.活动过程
1．引导幼儿观察不同纽扣的异同点：幼儿自由观察和讲述，并说出看到的纽扣有哪些颜色的，(红、绿、黄、蓝、黑……)有哪些形状的，大小怎样，是否所有的纽扣都有洞。
2．了解纽扣的用途：纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。
3．纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都有不同。你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗？(让幼儿自己设计纽扣)
四.各领域渗透科学：用纽扣计数，按颜色和形状将纽扣分类。
五.生活中渗透教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。
六.环境中渗透布置一个纽扣展示会。
七.家庭中渗透让幼儿在家练习自己扣纽扣。