『壹』 介绍痒痒树作文的结尾
我爱美丽的春天，炎热的夏天，冰洁的冬天，但我更爱凉爽的秋天。瞧，秋内姑娘已经悄悄地来到了容我们的校园里了。看，那奇怪的痒痒树的叶子有的还是深绿色的，有的已经秉承了土黄色的了，还有的绿中带黄，我走过去一摸，痒痒树好像真的怕痒，发出了“咯咯咯”的笑声呢！榆钱树的叶子黄中带绿，而榆钱则俏立枝头，我们使劲摇，榆钱就左摇右摆起来，好像在说：“请你们不要再摇了，不要再摇了！”金边吊兰也在花坛里频频点头，好像在说：“欢迎你们！欢迎你们！”紫罗兰叶在草地里挤来挤去，它们异口同声地喊道：“走开！走开！”杜鹃花在花坛里自由自在的唱歌呢！“哎哟！”这是什么声音呢？哦，原来是一朵杜鹃花把它的同伴给压住了，那朵杜鹃花还在哭呢！铁树和塔柏依然那么苍翠，它们身上全是一些长刺，秋风向着铁树和塔柏的身体冲去，“哎哟”的一声，这又是什么声音呢？哦，原来是秋风被铁树和塔柏身上的长刺给刺得粉身碎骨了。铁树和塔柏的生命力可真是太顽强了！秋天真是太美丽了！我爱秋天，但我更爱我们那美丽的校园！
『贰』 幼儿园中班教案:《农场里动物多》心得体会
一、主题背景分析 生活在城市里的孩子，都很少去过农村、没有见过真正的农场。与动物、与大自然亲密接触的机会也不够多。但是孩子们对动物的好奇之心是一样的。他们渴望接触各种可爱的小鸭小鸡、胖胖的小猪、皮毛卷卷的小羊。尤其是对于中班的幼儿来说，虽然他们已经对一些动物已经有了很清楚的了解，但是真的要他们去细分一下动物的品种，尤其是在区分家畜和家禽方面有一些困难；另一方面，孩子们对于动物分多少科种也不是很清楚。因此我们根据幼儿的兴趣点开展了主题《在农场里》。在主题中我们将利用各种形式，让幼儿与动物朋友们来一个亲密接触。我们希望通过主题孩子们可以获得更多相关的经验和信息，让孩子们获得初浅的知识，认识许多平时不常见的家禽，了解更多动物的生活习性和喜好。由此培养幼儿对动物的关爱之情。 二、主题实施时间 2012年3月—2012年4月 三、内容与要求 1、观察比较，了解家禽与家畜不用的外形特征和生活习性。 2、喜爱动物，有兴趣了解家禽、家畜和人们生活的关系 四、环境创设 墙面环境 1、将家禽和家畜的图片分类布置在墙面环境中，便于让幼儿认识区分家禽和家畜 2、调查问卷《在农场里》，请孩子和家长共同将农场里动物以各种方式记下来。 3、墙面布置《羊毛卷卷》，将集体活动中的内容延伸至个别化学习中 4、纸艺墙面：幼儿将自己在主题活动中的纸艺作品展示在墙面环境中 五、家园共育 1、请家长与孩子一起收集各种常见家禽与家畜的图片及资料。 2、利用图书、网络、电视等形式向孩子介绍各种小动物的生活习性及特征等等，丰富幼儿的经验。 3、与孩子一起玩“赶羊过小河”的游戏，在家和孩子一起比赛。 4、请家长帮忙收集一些马的玩具、摆件、图片和赛马的碟片等，并带孩子骑电马体验骑马的快乐。 5、带孩子一起去菜场认识各种蛋，并尝试区分不同种的蛋。 6、纸艺展示区域 卷纸：小樱桃 剪纸：小鲤鱼 六、实施方案 第一阶段 生活： 不做漏嘴巴 内容与要求： 1、愉快专心地进餐，不撒落饭菜，知道保持桌面、地面、衣服的清洁。 2、懂得如何文明地进餐，培养其文明进餐的习惯。 活动过程： 观看情境表演并讨论 ——为什么明明吃饭时，饭菜会撒的桌上地上到处都是？ 桌上地上到处都是饭菜，你们感觉怎样？ 观看明明改正缺点、认真专心吃饭、不撒落饭菜的表演片段 ——说说现在明明是怎样吃的。 模拟练习，进一步了解进餐的正确方法和礼仪。 吃点心时，可让幼儿根据糕点的特点，试着讲讲怎样才能吃得又干净又不浪费。 运动： 小兔采蘑菇 内容与要求： 1、能尝试助跑跨跳，绕过障碍。 2、培养幼儿勇敢，勇于尝试的精神。 活动过程： 1、兔宝宝，今天太阳出来了，我们一起来做运动吧！ 2、哎呀，运动完肚子有点饿了，我们一起去采蘑菇吧。 3、“兔妈妈”讲解方法。 4、兔宝宝采蘑菇，“兔妈妈”帮助个别兔宝宝跨过“小河” 游戏： 接反语 玩法： 1、教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是……” 2、幼儿立即接“猴子是瘦的”。 3、教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等。 4、幼儿回答时要有一定的速度，并按上句的句式来回答下句。 5、教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物。提问时要由易到难。 小节： 1、发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。 2、教师可变换上句的句式向幼儿提问，以活跃幼儿的思维。 学习： 语言：小鸡叽叽 活动目标： 1. 观看课件，各种鸡蛋的图片，感知蛋的不同特征，了解小鸡的孵化过程 2. 培养幼儿喜欢爱护小动物的情感 活动准备： 1. 课件，鸡蛋图片 活动过程： 一.欣赏故事第一段 1. 教师：小鸡叽叽的家是怎么样的？（蛋壳硬硬的） 2. 教师：都有谁给小鸡叽叽加油的？（鸡妈妈，鸡哥哥，鸡姐姐） 3. 小鸡是怎么破壳而出的？（先破一个洞，然后撑呀挤呀） 二.欣赏故事第二段 1. 教师：都有哪些朋友欢迎叽叽的到来的？ 三.小鸡破壳游戏 完整欣赏故事，让幼儿了解小鸡孵化的过程。通过角色扮演，躲在“蛋壳”里的两只“小鸡”（钻在篮子里）一起破壳而出，让幼儿体验小鸡在壳里拼命挣扎的过程 以及第一次看到了外面的世界，一个是喜悦一个是惊奇。 附录： 故事：小鸡叽叽 小鸡叽叽醒了，睁开眼睛一看，哦！原来是住在一间蛋壳里，房子在妈妈的怀里多温暖啊！ 经过二十多天的贪睡，鸡哥哥和鸡姐姐都破壳而出了。小鸡叽叽也忍不住了，使劲地啄呀！啄呀！ 咦！蛋壳房子破了个洞，叽叽好奇地往外瞧。 啊！外面的世界多美！妈妈亲切的笑脸，哥哥姐姐们焦急地喊：叽叽加油！叽叽加油！ 叽叽再也等不急了，破不急待地撑呀！挤呀！房子终于破了。 叽叽胆小地伸出头悄悄地往四处看，并尝试离开它那再也住不下的小房子。 小鸟、花儿和小毛树都热情地欢迎叽叽的到来，太阳公公用温暖的手轻轻地抚摸着叽叽那湿漉漉的绒，叽叽拍拍小翅膀，和太阳公公交上了朋友。 啊！太阳一瞬间便给叽叽换上了一件新衣裳。叽叽也长大了许多，小脚变得有力气了。 踩在软软的草地上多舒服呀！小草挠着叽叽的脚真痒痒，叽叽在嘻嘻地笑呢！ 咯！咯！，妈妈走过来亲了又亲，还把最好吃的东西留给了叽叽。叽叽高兴地谢谢妈妈，去和各个姐姐们一起唱歌跳舞做游戏。
『叁』 中班语言活动《春天 花园里有什么》教学反思
教学反思
1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物，但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富，常常做出令人啼笑皆非的事，这就是幼儿自发的一种主动探索，因此我们要试图了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的探索时间和空间，满足幼儿的好奇心，保护他们难能可贵的探索行为。
2、 对活动过程的反思：
1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动过程中大部分都能参与进来，探索的积极性高，配合性好，在探索方面得到了提高。
2）对教师专业发展的反思：由于我是从小班一直带着他们到现在的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
3）对师幼互动的反思：班上有个别操作能力较差的幼儿，我会亲自到身边去讲解师范，对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求，做出适当的调整，在整个互动过程中，都配合得很好。
3.对活动效果的评析。在整个活动过程中，幼儿的活动参与性，积极性都蛮高，因为这个活动属于户外教学的，比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿，但也因为在户外教学纪律有些不受控制了，在今后的活动设计中我会有所注意有所改善，做到更好
4、如果让我重新上这节课，我会更加注意每个环节，让它一环扣一环，让活动达到最好的效果，让出去活动这方面的安全知识更加的加强，避免有幼儿在户外操作时跑丢了，弄伤了的情况出现。
『肆』 中班下学期《挠挠痒痒笑笑》教育活动反思
一、活动目标：
1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗内习惯及待人接物的礼仪，容感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。
2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。
3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。
二、活动准备：
1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。
2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。
3、绘画纸，彩笔人手一份。
『伍』 痒痒树为什么会怕挠痒
紫薇树是我国珍贵的环境保护植物。人们称之为百日红、"痒痒树"，因为只要轻轻一动它的树皮，它就会颤抖不止。这是因为这种的树干对振动十分敏感。它是千屈菜科落叶乔木，高可达10米。圆锥花序着生于当年生枝条的顶端，花序甚大，长30～50厘米，上面有花数十朵或更多；花直径约 3厘米，白色、堇色、红色和紫色；每年夏秋季开花，每花序可开放50天左右，全株花期长达4个月之久。是优良的园林观赏花木，亦是良好的树桩盆景种类之一。分布东南亚至大洋洲，全属约50种，中国有16种，早在1000年前已有栽培。通常用扦插和播种法繁殖。在北京以南的广大地区可以露地种植。耐寒和抗干旱能力较强；喜生于石灰性土壤和肥沃的砂质壤土上。喜温暖、湿润和充足的阳光。忌根部积水和排水不良。树龄甚长，可达500～1000年。
紫薇对环境条件的适应较强。耐干旱和寒冷。对土壤要求不严，但种植在肥沃、深厚、疏松呈微酸性、酸性的土壤中生长健壮，花期长；怕涝，忌种在地下水位高的低湿地方；喜光，生长和开花都需充足的阳光，亦略耐荫；在温暖湿润的气候条件下生长旺盛。紫薇还具有较强的抗污染的能力，能抗二氧化硫、氟化氢、氯气等有毒气体，故又是工矿区、住宅区美化环境的理想花卉。
（一）栽植 1、地栽：宜在11月落叶后至第二年3月栽植。栽植时留主干高100~120厘米，剪去上部。待新的春梢生长后选留角度适宜的3~4个主枝，让其开花。2、盆栽：用当年老枝插活的成苗进行盆栽是快速培养盆景的好方法。由于紫薇枝条柔软，盆栽的紫薇可适当进行攀扎。一般在春梢生长停止，枝条趋半木质化时进行盘扎和造形，用细棕绳牵引制成各种姿态的盆景。
（二）施肥与病虫防治 一般紫薇管理比较粗放。3月上旬应施抽梢肥，氮磷钾结合：5月下旬至6月上旬施一次磷钾肥，以壮枝和催花；7月下旬和9月上旬各施一次花期肥，肥料为饼肥水等，使花开得艳丽。发现病害，用波尔多液或600倍的多菌灵液防治。
（三）修剪 紫薇的花是生长在当年萌发的春梢顶部，萌发力强，树冠不整齐，因此需要进行修剪。1、冬季修剪：为保证正常开花，且形成大花序，冬季修剪很重要。地栽的应在主枝定干（拳）高度处剪去当年生的枝条，使翌年抽出壮枝开花；盆栽的首先剪去所有的萌蘖枝、病枯枝、交叉重叠枝，为了美化造型，对其他枝条的饱满顶芽的上方`1厘米处短截，一般只保留5厘米左右。2、花后修剪：在夏季开花后应剪去一部分残花，不让其结籽，以减少养分损耗，促进萌发新枝和开花。生长期修剪切忌对春季萌发的新枝进行修剪或短截，否则易造成只长枝不开花。
紫薇又称“痒痒树”，紫薇树的木质比较坚硬，最大的特点是枝干的根部和梢部差不多粗细，那样的话就有别于一般树干下粗上细的特点，也就是说，紫薇树的上部比一般的树要重些，也就决定它容易摇晃，当我们用手指挠它的枝干时，摩擦引起的震动很容易通过坚硬的木质传导到枝干的更多部位，于是就容易引起摆动。 其实没有哪种树真的怕痒，树木的韧皮部不像动物皮肤那样有感觉细胞，我们把紫薇的颤动形象地想象成它们怕痒，倒是很有趣的。
『陆』 幼儿园语言中班早读《捉浪花》的教案怎么写
同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花（板书课题），可好玩了，今天我们就来学习20课。（齐读课题：20、浪花） 二、指导看图。 1.整体看图：从近到远图上画了些什么？（小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等）理解“沙滩”意思。 2.仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？（轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……） 3.观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？ 4.再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？ 5.把以上几个问题连起来说一说。（夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她高兴极了，笑得嘴也合不拢了） 三、借助汉语拼音，自学课文。 1.自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。 2.认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。 3.课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？ 4.指名朗读课文，注意正音。 5.教师范读课文。 四、结合看图，再读课文，读懂句子。 1.学生自学。 （1）图文印证，读懂句子。 （2）标出句中要求掌握的生字新词。 2.检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪部分内容？ 3.指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍？为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”？ 通过句子的比较让学生理解： （1）浪花迈着步子。 浪花迈着轻轻的步子。 （2）搔痒了我的小脚丫。 悄悄地搔痒了我的小脚丫。 通过比较，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。 再读课文第一自然段。（理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了；“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海） 4.小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”？“捧来”在这是什么意思？（课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜色。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多） 学生齐读第 一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝色的大海，黄色的沙滩，白色的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。 5.齐读第三自然段。思考：为什么说浪花“像一群淘气的娃娃”？（让学生体会小浪花的可爱，大海的可爱。激发学生热爱大自然的感情） 五、指导朗读。 1.指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。 2.听老师配音范读。（海浪声） 3.想象小姑娘的心情，再读课文。 4.全班同学配音齐读。
『柒』 中班科学挠挠、痒痒、笑笑教案
《挠挠，痒痒，笑笑》反思
这次学校开展了全园优质课的评比活动，我也在家里反复思考上哪个科目，翻开教科书认真思量，决定挑战一下自己，原来老是上音乐课呀，英语课呀，这回想上科学课，其实科学活动中的探索尝试孩子们还是特别感兴趣的，于是就选了这个活动，叫挠挠，痒痒，笑笑。听着课题就挺有意思的吧，没错，这个活动就是让孩子们探索人的身体怕痒的部位是不一样的，怕痒的感觉也是不一样的，小结出人类为什么会怕痒呢？然后通过探索尝试出什么样的东西会让我们觉得特别痒，什么样的东西碰到我们的皮肤，我们觉得不太痒呢？整个活动还是挺好玩的，在游戏中孩子们就会懂得一些知识。
这个活动是中班的一节课。但我选择了我们小二班的孩子，第一，我是考虑到了孩子对这个挠痒痒的现象特别感兴趣，孩子们也基本能通过自己和同伴之间的互动来体验这种感觉，完全符合孩子们的认知和发展水平，第二，我觉得，我还是比较熟悉自己的孩子们，把握也应该大一点。
活动在我的引导下一步一步的开展，孩子们都说的很好，说自己的手心最怕痒，自己的咯吱窝最怕痒，自己的腰和劲子最怕痒，说的很多，于是就发现了我们的皮肤对痒的感觉不太一样，所以我们怕痒的身体部位也不一样，下一个活动就是让孩子们两两结伴互相轻轻地挠痒痒，观察一下孩子们不同的反应和表情，孩子们说怕痒的时候自己会发抖，会跑掉，会笑出声音来等等，看来孩子们观察的还是很仔细的。于是我们又有了新的问题了，那就是什么东西会让我们觉得特别痒呢？为了这个环节，我准备了很多东西，有衣服上的毛领，鸡毛，绒毛玩具等，还准备了一些积木，铅笔等比较硬的东西。让孩子们自由探索，孩子们的兴趣特别高，试了这个又试那个，在过程中自己也总结出了什么最痒，什么不痒了，其实这个时候我应该做一个小结了，本想孩子们应该安静的听我小结，可是孩子们就象炸开了锅一样，哪还听我说呀，手里再也舍不得离开那些毛茸茸的玩具和毛毛了，还有的孩子就拿起了积木来搭了，我的反应就是赶快收一收呀，就赶紧把这些篮子收起来了，匆匆做了一个小结。