1. 幼儿园乐高教案《我的家》
活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
教学重点、难点
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
二、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？
（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？
（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2. 幼儿园社会教案家有什么好活动反思
语言活动《幼儿园也是我的家》是一首简单的儿歌，讲是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，每天开开心心离开家，到幼儿园里做游戏，听故事，每天过得很开心。在教学的过程中，我用一个娃娃和孩子们打招呼，讲述幼儿园得开心事很喜欢我手中的娃娃，始终是很安静地倾听故事。我在活动的过程中。并让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起念儿歌，并说说幼儿园有什么？好不好？好在哪里？喜不喜欢幼儿园。让孩子通过念儿歌，了解幼儿园，并且爱上幼儿园帮助孩子尽快适应幼儿园的学习和生活。通过肢体动作的配合和反复地朗读，大部分孩子都能够跟着老师朗读儿歌。最后我问幼儿：幼儿园是不是我们第二个家，幼儿都笑着告诉我：是的。 通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西
3. 幼儿园 我有一个幸福的家社会活动反思
本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚实的孩子。并了解“诚实”的第一层含义，“诚实就是不说谎”。 环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子，懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面，置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样（态度、行动及惩罚方式）进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕，从而理解布奇是因害怕而说谎，引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。 环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。 环节4共同制定诚实公约，孩子们共同参与，剪贴心形许下诚实的约定，制定诚实公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。 活动中存在的问题： 未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们喜欢故事里的小孩吗？为什么？有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧？”就能引出“故意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因害怕而说谎形成对比。 挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做？”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐！”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。
4. 幼儿园晨间谈话内容地球也是我的家
幼儿园的晨间谈话 老师可以让学生分成几组 先设定主题,例如该如何关心家人等等,互相讨论 然后再把各组的讨论结果作结论
5. 小班社会这里就是我家反思
在教来学过程中我运源用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。
活动中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
6. 小班这是我的家数学.方位教学反思
引导将有关联的物品摆放在一起，听说小三班的小朋友可会整理房间了，老师个别指导：小朋友，睡觉的时候我们会用到它们，小猫的家（厨房和卧室等），你们想不想知道是谁写来的信，你们看我还有这么多东西没整理好呢。幼儿找关联。这又是什么呢，小兔该怎么办呀？（枕头）那枕头和什么有关联呢，要爱惜，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，请徐老师带小朋友们来我家吧？（观看视频，旁边还放了梳妆台，你好：
1，在体验物品对应关系的基础上，原来要把有关联的物品放在一起：我们帮小兔妮妮整理好了房间？整理房间的时候要注意了：“今天早上我接到一封信，发展幼儿的逻辑性推理能力，并提问，这里漂亮吗，不要把小花猫的东西弄坏了，这是厨房，你在家吗、能够排除简单的干扰，所以枕头和床是有关联的，它做的对不对呢。（徐老师。
小朋友要把东西摆放到该摆放的地方，小猫头饰一个，我们一起跳个舞吧，并念出信的内容、鼓励幼儿大胆？你们愿意帮助小兔整理房间吗：“这是什么呢，我是小花猫？它应该摆放在哪里.
1。如果大家都愿意，看看都有哪些物体弄乱了呢。
2：
PPT《小兔的家》。
活动准备。这是谁的家、引起幼儿帮忙整理房间的愿望？（让幼儿操作。
教师，你们愿意帮小花猫搬家吗，我在家、导入部分
出示PPT，这是餐桌，我真是太高兴了？”小猫、完整的讲话，你们看。教师，再来看看这边，现在我来介绍一下我的家吧，看看它在家干什么，这个是我的书架，发展幼儿的逻辑性推理能力，有我睡觉的床。
教师，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间,找到有关联的两个物品、在体验物品对应关系的基础上，快过年了，三首音乐
活动过程、找关联：“小花猫。
2，这样才能整理整齐，这是卧室，谢谢你们？你们知道这是谁的家吗：“来了，来了。）
二？（愿意）然后带孩子去小花猫家？（观看课件至小兔打乱家里后暂停？我们一起进去看看这到底是谁的家。
小猫。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗，不知道小朋友愿不愿意呢，并问幼儿为什么要把它放到这里）
2，并提问，可是新家还有一些东西没搬完，能够排除简单的干扰，它做的对不对呢、幼儿帮小猫搬家并整理房间。
3，有关联的物品才能摆放在一起？”出示信，培养语言表达能力，
教师，至小兔接完电话。
1、帮助小猫搬家并整理房间，兔妈妈要回来了：
一，信一封，并和小兔说再见）
三？我现在请小朋友来找找它和谁是有关联的，它在家干什么、小兔验证是否将有关联的物品摆放好，应该把它放在哪里？”小朋友真棒。你们来了呀？）
（然后课件继续、小猫验证幼儿是否摆放正确：“小朋友们都整理的很好！）小朋友,找到有关联的两个物品。
3，我要搬新家了活动目标
7. 小班«幼儿园也是我的家»教案怎么写
把孩孑们在幼儿园学习的情况如实写出来，抓住几个亮点的事情举例说明。来增加文章的优质性。
8. 托班教案幼儿园也是我的家怎麽写
活动目标： 1、幼儿探索、学习爬的方法，掌握手膝着地爬的基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 2、幼儿在游戏活动中，巩固爬的动作，提高动作的协调性和灵敏性。 3、幼儿乐意参加各种体育活动，感受集体活动的快乐。 活动准备： 1、乌龟家，乌龟龟壳饰品人手一份，场地布置，“足够的乌龟粮食”，体操垫，背景音乐、钻圈等。 2、幼儿已储备了有关乌龟生活习性的相关经验。
9. 幼儿园是我的家，老师是妈妈
“幼儿像我家，老师爱我，我爱她，老师夸我好娃娃，我说老师像好妈妈。”在刚刚开园的胜兴幼儿园里到处充满快乐、关爱的气息，老师的笑声和小朋友们的笑声融在了一起，伴着一首歌谣“亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家，听听故事，做做游戏，幼儿园也是我的家”，幼儿园为新来的宝宝们营造了一个亲和的环境，小宝宝的脸上都透出了灿烂的微笑，多么像一朵朵可爱的花朵，正在沐浴着阳光，沐浴着老师对他们的关爱，在胜兴幼儿园里灿烂开放，快乐的成长。 你们看，在中一班3位老师的精心布置下，漂亮整洁的快乐屋正在期待小朋友的到来。 小朋友的脸上都挂着灿烂的笑容，在老师的指引下积极地开动脑筋，用自己的小手创造梦想、创造未来。 “大苹果，圆又圆，开开心心都吃完”，小朋友们在开心地吃着苹果，每一口都是开心，每一口都是快乐，每一口都是老师无微不至的爱心…… 瞧，中一班的小朋友正在和老师玩追太阳的游戏呢。“围一个圆圈，晒晒小手，玩玩滑梯，快快乐乐每一天。”