Ⅰ 中班幼儿活动反思怎么写
孩子学习的最佳期有以下几个:
(1) 语言的敏感期（2个月~8岁）
语言的学习与掌握是心理发展中最艰难与复杂的工作，然而，处于敏感期的儿童能够比成人更加巧妙地完成这个艰难的语言学习工作。蒙台梭利认为，儿童语言的敏感期是在出生后2个月开始到8岁。在语言学习的过程中，儿童先是对人的声音感兴趣，在感受声音的基础上，对词和语言的复杂结构产生兴趣，然后有意识地吸收。在这一敏感期内，孩子都经历了牙牙学语、说出单词、将两个以上的单词组成句子，然后到模仿更复杂的句子结构的阶段，并进而到学习新的语法形式和谈话的阶段。
当婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙声学语时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的事情，但幼儿能容易地学会母语，正因为幼儿能够容易地学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在2岁左右还迟迟不开口说话，应带孩子到医院检查是否有先天障碍。
（2）感官的敏感期（0岁~6岁）
感官的敏感期是孩子从出生到6岁这一阶段，其中在2岁半左右时达到高峰，表现非常明显。孩子在2岁时，对细微的物体，如成人注意不到的小昆虫、一幅画的背景上的小东西发生兴趣病机以极大的关注，这种对细节的关心不仅使儿童有选择地注意周围的环境变化，而且引发了儿童的有关活动，从而使儿童的感官更加敏锐。蒙台梭利认为，儿童在敏感期内可以毫不费力地学习几何形体，辨别颜色、方向、声音的高低以及字母的形体，这些均为以后更高层次的智力发展奠定了基础。
孩子从出生起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉来熟悉环境、了解事物。3岁前，孩子透过潜意识吸收周边事物；3~6岁则更能透过感官分析，具体地判断环境里的事物。因此，蒙台梭利设计了许多感官教具，如听觉筒、触觉板凳，使孩子的感官更加敏锐，引导孩子自己产生智能。
蒙台梭利强调，家长也可以在家中准备多样的感官教具，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周边事物，应尽可能满足孩子的需求。
Ⅱ 中班社会教案及课后反思 如何保
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、内情感态度价容值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
Ⅲ 幼儿园中班教学反思
1、 结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最佳的区角位置，还利用走廊一角，布置成“春天一条街”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来，很受小朋友喜欢，同时也提高了他们的动手能力。小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 2、 加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯 俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友少了，热爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了 幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
Ⅳ 中班社会活动《应该怎么做》教案与反思
中班社会活动《应该怎么做》教案与反思
活动目标：
1. 通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。
2. 增强自我保护意识。
活动准备：
1. 教师自摄一段不安全行为教育的录像带。
2. 有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。
3. 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。
活动过程：
1. 情境导入：
播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像
——“在录像中，你看到发生了什么事情？”
2. “击鼓传花游戏”：
方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。
教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：
“听到敲门声该不该开门？为什么？应该怎么做？”
“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品？为什么？应该怎么做？”
“能不能站在窗台或阳台上？为什么？”
“能不能随便开煤气？为什么？”
“能不能随便碰电插座？会有什么危险？”
“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”
“上下楼梯应该怎么走”
活动反思：
到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的？什么行为是不正确的？个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论（结合游戏）的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。
Ⅳ 中班教案我的展览反思与自评怎么写
活动目标： 1. 懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功； 2. 能大方自信地说出自己的外貌特征，展示自己的本领，大胆表现自己的想法； 3. 感受在学习本领是周围人对自己的关爱和鼓励。 活动准备： 1. 课件（六个漫画人物、本班孩子照片和书写的数字、小孩子学走路骑车） 2. 纸 3. 辅助材料：铅笔、书、胶水、积木、插片等 活动过程： 一、以游戏导入，引起幼儿兴趣： 今天我们玩一个看漫画，猜人游戏，看他们都是谁？（六个漫画人物）xx有什么特点？他是干什么的？ 师：他们都有自己的特点，每个人都长的不一样，给大家留下了深刻的印象，他们也有着自己的本领，这些本领深受大家的喜欢。 二、大方自信的说出自己的外貌特征： 1. 孩子们，我们都长的不一样，也有自己的特点和本领，想一想你都有什么特点？ 2. 这么多小朋友想说，这样吧我们来玩一个游戏，名字叫《快乐大搜索》，一会屏幕上滚动小朋友的照片，停看到谁，就让谁来大胆地告诉大家你长的有什么特点？（预备开始） 师：孩子们，我们每个人都长的不一样，无论长的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮肤是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是独一无二的。 三、展示自己的本领： 1. 我们大六班的每个孩子也有自己的本领，你说一说，你都有什么本领？（画画、舞蹈、滑冰、认字、游泳、讲故事等） 2. 本领可真多，谁愿意把你的本领展示给大家，让他们看一看。 3. 你觉得你的本领帮不帮，你长大后想当什么？ 四、学本领要经过自己的努力才能成功“ 1. 这些本领你是怎么学到的？现在我们再来玩一个游戏：怎样让这张纸站起来？（辅助材料）幼儿操作。 2. 你是通过什么方式让纸站起来的？是怎么成功的？ a.你的还朋友有没有给你帮助和好的想法？ b.在你和好朋友想不到办法的时候，老师是怎么鼓励你的？ （学习、思考、研究、讨论、操作、实验、反复等） 3. 我们来看看这个小朋友在学什么本领？走路、骑车；数字。都是通过什么方法学会的？（爸爸、妈妈的关心） 五、结束部分： 想要学到本领，想要成功是看一看、听一听就能行吗？我们要通过各种方式方法，不断努力才能学到、才能成功。你的本领才会越来越多。
Ⅵ 活动反思怎么写幼儿园中班
幼儿园中班活动反思就是首先是把你这次活动做一个简单的总结，然后反思的就是活动中存在的问题以及改进的方法。
Ⅶ 幼儿园中班社会活动教案反思应该怎样玩
1．教师撰写教学案抄例，是袭教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。