❶ 幼儿园针对个体健康教案大全
我国传统的健康教育属于大众化传播的范畴，这种模式指导下 的实践对过去以传染病为主的疾病谱是成功的，但大众健康教育往 往重在提供各类流行病学研究数据，向人们指出某些疾病的发展趋 势，可是大部分听众并不愿意或不甘心将自己与统计数字直接“对 号入座” ，他们更加关心的是“我会怎么样” 。如何将面向大众的健 康教育个体化、精细化，使之更具针对性和实用性，是一个值得探 讨的问题。我卫生院根据县卫生局要求，结合大兴镇的实际情况， 决定开展个体化健康教育活动，旨在针对特定的病人开展特殊的健 康教育方式和内容，制定如下个体化健康教育方案。 一.成立组织 为开展好辖区内的个体化健康教育活动，我中心成立了个体化 健康教育的领导小组并负责实施。 组 长：X
副组长：XX 成 员：XXXXXX 等（各村卫生室健康教育负责人）
二.实施情况 为开展本次活动，我卫生院组织医生提前学习了针对个体开展 健康教育活动的方法和知识。个体化健康教育作为一项新的健康教 育方式在我院是刚刚起步，我院打算在今年选择合适的人群和时间 落实好本次活动。 三．具体内容 高血压病知识的宣教
1.高血压病相关知识教育干预： 针对中青年人对知识易理解、接受快的特点，综合采用多种教育形 式和方法， 包括： 口头讲述， 优点是随机易传授;选择小册子、 书籍、 发送短信等书面教育;多媒体、网上宣传;定期组织健康教育讲座形 式向病人及家属解释引起高血压病的危险因素、危害性及治疗的重 要性等相关疾病知识。 2.心理干预： 高血压病作为一种身心疾病，社会、环境、心理应激因素及不 良生活方式对疾病的发生、 发展、 转归及预后有着不容忽视的影响。 中青年人群常担当一定的社会角色，其中有部分病人因角色适应困 难伴有焦虑而引起血压升高，因此心理干预对中青年高血压病人尤 为重要，我们经常与病人交流，与其共同探讨情绪不稳定原因，指 导病人学会心理调节，保持情绪稳定，心境平和，避免情绪波动和 过度紧张，鼓励病人多听一些轻松的音乐及做一些放松训练。 3.纠正不良习惯，建立科学的生活方式： 有研究证明，生活方式和行为对高血压发病率的相互作用分别 为 20%和 80%， 不良生活方式是患者在多年的生活中形成的习惯行 为，非他人干预难以改变。中青年在社会环境因素及个人行为因素 作用下，长期超负荷工作，应酬多，生活缺乏规律。我们对病人强 调纠正生活中的不健康行为的重要性，促使病人自愿采取有利于健 康的生活方式。提倡低盐、低脂饮食、多在家进餐，避免暴饮暴食， 控制每日总热量;鼓励适量运动， 根据病人身体状况及爱好制订合适 的个体运动方案：如散步、慢跑、打乒乓球、打网球等，每周运动
3～5 次，使体重指数保持在 20～24 之间;戒烟，避免烟中尼古丁等 有害物质对高血压和身体的不良影响，如立即戒烟有困难者，可每 天减少 1 支，直至戒烟;节制饮酒， 过度饮酒往往降低抗高血压药物 的效果，会增加脑卒中危险，注意劳逸结合，保证充足的睡眠。 4.服药依从性干预; 目前高血压的控制对策主要是药物治疗，我们告诉病人高血压 病是一种慢性疾病，病程进展缓慢，病情易波动，且目前无根治方 法。让他们知道血压控制好坏与心、脑、肾等并发症的发生率呈线 形关系，只有有效控制血压，才能从根本上防止或减少心脑血管病 的并发症，并以周围熟知人的事例来说服他们，让他们建立长期或 终身用药治疗的观念。并针对中青年高血压病人普遍文化程度高， 接受理解能力强，工作忙，易忘服药等特点，一方面提供详细的相 关药物知识，选择副作用低、长效控释片;另一方面建立良好的医患 关系，提高家庭支持，经常保持联系，督促提醒按时正确服药。 5.动态血压监测： 血压监测是高血压病人护理中的关键点，及时教会病人及家属 血压监测方法，分段动态监测血压变化，将血压值描绘成曲线图， 以判断血压控制情况，并为选择药物提供重要依据。有研究认为， 病人在家里进行正确的血压测量，更有助于遵医依从性的提高。 糖尿病知识的宣教 在实施教育的过程中要注意针对个性化教育，做到因人施教。 如文化程度高的患者，可让其自主学习，再由医生解答疑难问题； 对接受能力低的患者，要反复宣教，使其掌握；对极少数接受能力
障碍的患者， 要注重对其家属的宣传教育。 同时要注意患者的反应， 双向化施教，教育要坚持持续化，还需要必要的考察办法，如引导 患者复述、提问，进行知识问卷考察，以确保健康教育有效。 1.饮食指导 饮食治疗是糖尿病治疗的最基本的措施，坚持控制饮食，可以 减轻胰岛 B 细胞的负担，有效控制血糖。具体可根据患者的标准体 重、营养状况、劳动强度及病情轻重等计算每天总热量。热量分配 可按早餐 1／5、中餐 2／5、晚餐 2／5 合理分配。食物中碳水化合 物要占 50%，提倡食用粗制米、面、杂粮，限制食用葡萄糖、蔗糖、 蜜糖及其制品。蛋白质（0．8～1．2）g／kg〃d，占总热量 15%～ 20%。 蛋白质来源应至少有 1／3 是动物蛋白， 以保证必氨基酸的供 给。脂肪为（0．6～1．0）g／kg〃d，脂肪占总热量 30%以下。食 用纤维素食品每日不少于 40g，可延缓食物吸收，降低餐后血糖高 峰，改善血糖、血脂代谢紊乱，促进肠蠕动，防止便秘，可适当多 用。避免高脂肪、高胆固醇食物（如肥肉、动物内脏）及坚果类食 物，烹饪得当，少用油盐、煎炸方式。 2.运动指导 国内外的研究表明：适当的运动可促进血中葡萄糖的分解、改 善血液循环、 帮助肌肉保持弹性， 同时减轻胰岛素或降糖药的剂量、 减少副作用发生，达到控制体重、保持良好状态的目的。安排运动 要循序渐进，注意运动前的准备及运动后的整理，运动前后要注意 足部护理，外出运动时告诉他人或身边携带有关姓名、疾病等资料 卡，以防发生意外。患者如有严重心肾合并症、高血压、活动性结
核、酮症酸中毒、微血管病变等时，避免应用此疗法。 3.用药指导 指导患者正确服用降糖药及注射胰岛素。①对于口服降糖药 者，详细介绍各类型降糖药的药理知识，使其掌握药物的作用、用 法、服药时间与饮食的关系、注意事项、不良反应，以及出现不良 反应时采取的对策。②讲解胰岛素治疗的适应症、优点，让正在使 用胰岛素者现身说法， 使患者消除顾虑， 走出 “注射胰岛素会成瘾” 的误区。手把手地教患者注射胰岛素，准确无误执行胰岛素的注射 时间、剂量及部位。严格要求患者按时就餐，并密切观察有无低血 糖表现，如出现饥饿、心悸、头晕、出汗、无力等应立即让患者口 服含糖食物或静脉注射葡萄糖，并及时报告医生。注射部位应以多 部位轮流注射，注射点分散，同时注意皮下注射深浅度，利于患者 出院后的康复； 4.血糖监测指导 教育患者自我监测的重要性，有条件者备血糖仪，教会患者使 用血糖仪测血糖。血糖监测的时段主要为空腹、餐后 2h 和夜间血 糖。不同时间测定的血糖值，对指导饮食、用药、和胰岛素治疗方 面有重要意义。除测血糖外，还要定期复查血脂、糖化血红蛋白、 24h 尿微量蛋白、血压、体重、眼底检查等项目，并交代各项检查 的意义和重要性。 ； 5. 心理护理 医护人员态度要热情，优质服务，把患者当亲人，主动诚恳地 解释患者的病情， 介绍糖尿病的相关知识， 增加患者自我调解能力。
同时鼓励患者之间多交流经验， 亲属多子以支持， 使患者学有榜样， 治有信心使其保持良好心态， 树立战胜疾病的信心， 提高生活质量。 以上是我卫生院准备在今年开展的针对高血压和糖尿病的个 体化健康教育活动方案，并计划在今年开展基于以上形式的健康教 育活动，作为对大众健康教育方式的补充和延续，我卫生院将会在 以后的工作中更加注重个体化健康教育，使健康教育的作用得到更 大的发挥。
❷ 关于幼儿园大班科学实验教案有哪些
【活动设计思路】： 《纲要》中提出，关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲，通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。水是我们身边最熟悉的事物了，它无处不在甚至不可或缺，小朋友对水更是喜爱，又恰好遇上这炎炎夏日，于是用孩子最熟悉又喜欢的"水"设计了这...个活动。利用感官教学、直观教学、实践体验、交流的教学方式让孩子系统地认识了水。 【活动目标】： 1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。 2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。 3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。 【活动准备】： 多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块【活动难点】： 孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。 【活动过程】： （一）导入部分 1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐) 2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。 3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音) （二）基础部分 1、教师提问： 你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗? 2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。 教师提问：告诉老师，你看到了什么? (教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。 教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样…… (1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分; (2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗? (3)请个别小朋友体验。 3、水的形态--冰 (1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰") (2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的) (3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。 (4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。 教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢? 引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等) （三）结束部分 1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次) 2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。 提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。
❸ 幼儿园大班社会《珍惜劳动成果》教案
活动目标： 1、用感观方法感受水果的外部特征，了解几种水果的营养价值。 2、能初步辨别水果的好坏。帮助幼儿深入的了解水果。 3、给水果作装饰，体验与水果在一起的乐趣，愿意和水果交朋友。
❹ 幼儿园关于水的微格教案
20120211 教学目标 1. 使学生说出水循环的过程环节，深入了解水循环的意义； 2. 使学生从水循环中思考如何节约用水的世界难题 教学方法 讲授法、讨论法 教学步骤 及 时 间 分配 教学内容 授课技能 学习行为 引入 1 分钟 导入： “黄河之水天上来，奔流到海不复回” （开始讨论 “水都去哪儿了” ） ， 我们都知道佛教讲轮回， 数学讲周 期，语文讲反复，试说说地理讲什么（循环） 激 发 学 生 兴趣， 明确 学习目的 学 生 自 由 讨论 正文 5 分钟 1 . 在炙热的太阳辐射作用下，江河湖海的水分蒸发，植 物水分蒸腾进入大气层 ; 2 . 空气中水汽积累达到饱和状 态时，降水进入地表； 3 . 部分陆地表面水体地表径流入 海洋， 部分下渗入地下， 地下径流回海洋； 4 . 水汽输送， 实现海陆间大循环。 结合图示， 分 层 解 释 水 循 环 的 过 程 和 环 节 师 生 互 动 ， 齐 声 回答 补充 1 分钟 制作简图， 从 形 象 过 中 提 炼 抽 象， 从制作 中 理 解 记 忆 问 答 式 ， 分 小 组 竞 答 探讨 2 分钟 一、维护了全球水量平衡 二、使淡水资源不断更新 三、使地球各圈层实现物质迁移和能量转换 四、影响全球气候生态、不断塑造地表形态 通过了解， 提炼升华， 探 讨 水 循 环 的 意 义 概括巩固 分组讨论 互相交流
❺ 幼儿园中班教案，地球上的水
地球作为太阳系的行星，最大的特点是有水存在，水在地球上以固、液、气三态转换，不断地进行循环更替，是地理环境中最活跃的因素。水是人类生存和生产发展的物质基础，是宝贵的自然资源。地球上的水有二大特征：从动态看，水不断循环运动形成统一的连续的水圈；从数量上看，是相对平衡的。水分为海洋水、陆地水和大气水。根据含盐量分类，可分成咸水和淡水。水是人类不可缺少的资源，节约用水、合理利用和保护水资源是人类必须注意的问题。 本节教材主要讲述水的分类、水的循环、水与人类的关系及节约用水等四方面的内容。 教法指导 一、 授课思路与方法 1、本节内容与生活有密切的关系,在教学中应充分利用学生平时所见所闻，进行启发性教学。 2、充分利用教学挂图、投影片和教学录像进行直观性教学，帮助学生在头脑中树立三维空间，通过读图，加深对本节知识的理解。 二、课时安排 本节共安排2课时。 教案实例 [第一课时] 一、 教学目标 （一）认知目标 1.了解海洋水、陆地水和大气水。 2.了解地球上的水循环过程。 （二）情感目标 树立辩证唯物主义观点，培养探索自然的奥秘，热爱科学的情操。 二、教学重点与难点 1.教学重点：水的分类。 2.教学难点 ：地球上的水循环。 三、教学准备 1.准备演示实验：液态水 - 气态水 - 液态水。 2.水循环示意挂图或投影片，条件允许的情况下可播放“水循环”的教学录像。 四、教学过程