奥运项目教案设计及反思

㈠ “我为奥运添光彩”主题班会设计教案

A. 我为奥运添光彩 主题班会

活动开始，播放一段中国奥运会的精彩片段，引入主题。由同学自己主持整个活动，老师只是旁观者，只是引导他们的活动。

活动的第一部分是奥运征文的展示，展示优秀的作品，并且让同学们自己去分析、讨论自己的文章和感想。这个活动的先期准备就是要让同学们写自己对奥运会的感想和对奥运会的认识或者是自己可以在奥运会上做的事情。而活动的评选也是是同学自己进行投票，全程公开的。展示作品的形式是让获奖的同学自己做多媒体文件，然后自己朗读自己的作品，期间主持人只需要倒数名次就可以了。

活动的第二部分是让同学以小组为单位表演节目。节目的形式，事先分配。分别是小品、诗朗诵、奥运主题歌曲，让每个人都参与进活动，而不是一部分人去表演，同时进行评比，每个组都有一票，不可以投给自己这组，最后票数最高的一组就是最后的冠军组。

活动的第三部分，是奥运知识竞答，主持人问，下面抢答，每组派一个代表去抢，大家可以一起想答案，然后告诉那个代表，除了代表之外其他人的回答都不算，如果有谁说出来，则这个题目报废。那个小组回答的题目越多就是这个环节的冠军。

最后是颁奖环节，除了正文的获奖者，还有第二、第三部分的优秀小组，分别活得“最具才艺组”以及“最机智聪明组”，主持人讲总结词，然后宣布班会结束。整个班会的时间控制在一个小时左右，活动的奖品，可以是实质的也可以是比如班级的小红花或者加分的奖励。

B. 主题班会活动设计方案
活动的目标：
1、让学生用正确的方法投入到为奥运出把力的行列，并帮助他们找到方法；
2、培养学生民族自豪感
3、培养学生的组织能力、表演能力；并激发学生的表演欲望；
4、让学生通过活动增长奥运知识，学生查找资料，收集资料的过程，培养了互相合作，共同探讨的精神。
活动的过程：
一、队活动仪式
二、队活动内容
男主持：（动手画五环）
女主持：哎，你在干嘛呢？
男主持：我？在画奥运五环呢！今天的队会不是与奥运有关吗？
女主持：是的，队员们都准备好了不信你看（展示）
男主持：心向奥运
女主持：相信大家都不会忘记2001年7月13日22时10分这一时刻，它让我们中国圆了奥运梦（录象）
节目：诗朗诵《奥运梦圆了》
男主持：奥运，八年前我们以一票之差与你失之交臂，八年后，我们用行动、事实证明了我们的实力，让你毫无顾虑的选择了我们。
合：中国人民欢迎你，奥运
节目：歌曲《大家一起来》
女主持：大家都知道，中国获得2008年奥运回的主办权，所走过的道路是非常艰辛的，有欢笑也有悲伤，他的成功离不开党和政府及中国人民的支持。
男主持：尤其是我国的体育健儿们，是他们在历届奥运会上的出色表现，将全世界人的目光带到了中国，用实际行动向全世界证明了我们中国人不是东亚病夫，是他们用自己的血与泪谱写了一首首动人的赞歌，极力人们奋拼搏。 [注:你正浏览的文章由 教育范文 www.jiaoyu5.com 整理,版权归原文作者所有]
女主持：你们可曾记得她
节目：讲述桑兰的故事
男主持：那么他呢？
节目：讲述王逸夫的故事
女主持：你们看那是谁？
节目：讲述王军霞的故事
男主持：我相信除了刚才的三位运动员，同学们的心目中肯定还有其他体育健儿的感人事迹，由于时间关系，不作交流了，但我个他们一定会激励你们奋勇向前的。
女主持：我想同学们按奈不住，想亲自去感受赛场上的紧张气氛吧。
节目：游戏“小小奥运会”
颁奖仪式
女主持：热烈掌声送给带给我们快乐的同学们，也谢谢各颁奖佳宾。
男主持：感觉怎么样？
女主持：太兴奋了，太激烈了，只可惜时间太短，但我相信短暂的美丽也是永恒的。
男主持：就如同我们听到萨马兰奇主席宣布：“有幸举办2008年第二十九届奥林匹克运动会的城市是北京”时，虽然只有几十秒，但那是永恒的。
女主持：北京申办成功了，我们的心仿佛飞向了2008年，在第二十九届奥运会上，今天的你，准备为奥运会做些什么呢？
节目：六位学生说说自己的想法。
男主持：同学们都有各自的想法，用自己的方式默默的为奥运献出自己的一份心意，但我们真正要实现这一美好的愿望就应该从今天开始。
节目：2位谈学习方面、思想方面
生1：我觉得除了要有丰富的文化知识之外，还应具备一幅健康的体魄。
男主持：对，健康的身体才是革命的本钱。
生2：李同学，你不是有一套自创的新型锻炼法吗？给大家表演一下。节目：相声“锻炼”
生3：这能算是锻炼方法吗？还是听听我的吧。
节目：介绍锻炼方法
生4：你们男同学有那么多方法，我们女同学也有，伙伴们，跟我来。
节目：舞蹈“健康歌”
节目：小品“约定“
女主持：2008年奥运会，是北京与世界的一个约定，中国与新世纪的一个约定，他一定会给全世界留下一份独一无二的历史遗产。
男主持：我骄傲，我是中国人
女主持：我立志，尽我所能，努力学习，将来成为一名志愿者——为北京
男主持：新奥运
合：抹上我们共同拥抱明天。
节目：合唱“拥抱明天“
辅导员讲话
活动结束

㈡ 初中解读奥运精神主题班会课教案

一个民族，一个国家，是要有一种精神的。一种能鼓舞人奋发进取的精神。中国奥运精神，正是顺应时代的潮流，应运而生。它是以往精神珍宝的继承和发扬，是溶入进亿万人心血的新力作。

中国奥运精神内涵丰富，首先它是最深厚，最基本的爱国主义精神。1932年，在爱国将领张学良的资助下，刘长春只身漂泊海上21天，到达洛杉机。在男子一百米预赛中，一路领先，然而疲惫不堪的刘长春，还是被遗憾淘汰，1936年柏林奥运会，进入撑杆跳决赛的中国运动员竟买不起比赛用杆，1948年，伦敦奥运会中国代表团是参赛团中唯一住不起奥运村的。这不堪回首的一页，已被我们翻过。到了1979年，中国恢复了在国际奥委会上的合法席位。1984年7月29日，许海峰的一声枪响实现了中国奥运金牌零的突破。正是在这样的历史大背景下，人民的爱国之情，强国之梦与体育如此密不可分。爱国之情铸就伟大成果，终于2008年奥林匹克盛会选择了中国北京，这也是对深爱着祖国的中华儿女最高的奖赏。

中国奥运精神也是顽强，拼搏，无私奉献的精神。不能忘记，上个世纪80年代，女排精神带给人们的巨大鼓舞，怎能忘记去年奥运金牌榜上，中国代表团挤身前三甲。五星红旗一次又一次升起，国歌一遍又一遍奏响。我们的体育健儿为了这一刻不知流了多少汗水。而他们的背后有无数的教练，陪练，医生，厨师等在支持着。奖牌和鲜花，属于为国争光的体坛强者，更属于众多的无名英雄。人的能力有大小，社会分工有不同，只要在自己的岗位上兢兢业业，彼此帮助，万众一心，那就无愧于民族。

中国奥运精神更是面向世界，博览众长的精神。八年前，北京申奥失利后，就提出了“坚定不移地走向世界”这个口号。八年来，从严密有效的管理体系到各体育运动的竞技战术水平提高，再从此次申奥的整体步骤到目前众多现代化场馆的建设，便是源于我们坚持了开放政策，积极吸收了世界先进经验。 设想，如果闭关锁国，叶郎自大，那是什么结果呢？事实证明：唯有善于学习，善于拿来的民族才是充满活力，大有希望的民族。

“九州生气恃风雷”这光茫四射的中国奥运精神，显示出巨大的凝聚力，伟大的创造力，已深入到每一个炎黄子孙的心中，这必将促进社会主义现代化建设，促进改革开放，促进祖国的统一大业！

㈢ 向往奥运的教案

第一方案
一、交流资料，诱发“向往奥运”
⒈出示奥运会标挂图，交流所收集的有关奥运会和北京申奥的资料。教师相机简要介绍奥运会以及北京申奥情况，并播放申奥成功举国欢庆的录像。
⒉回忆，并互相交流申奥成功时自己的所见、所闻、所感，引发情感。
⒊导入新课，提示课题。导语可以如下：“在这激动人心、举国欢庆的时刻，曾经当过十年体育记者、并采访过奥运会的著名作家肖复兴，更是百感交集、兴奋不已。他用饱含激情的语言写下一篇文章，抒发多年来对在自己国家举办奥运会的热切向往，抒发自己因北京申奥成功的无比兴奋。这篇文章就是我们今天要学习的课文——《向往奥运》。”
二、读悟品味，激发“向往奥运”
1?自读自悟，把握情感基调。
⑴提出学习要求：
①边读边画出生字词，自己拼读几遍，读准字音，读通课文；
②边读边画出感受最深的有关语句，并在课本上作批注，写下自己的感想；
③同座议议初读的感受。
⑵学生按要求自学。
⑶组织交流。
⒈
①说说课文的主要内容。
②谈谈自己的阅读感受，特别是谈谈从哪些语句体会到作者的什么思想感情。这个环节，目的是通过点点滴滴阅读感受的交流，汇集在一起，让学生自然而然地对作者的情感基调有个整体的把握。
⒉研读品悟，把握情感内涵。
⑴提出研读专题。“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”。作者是如何表达这种感受的?
⑵小组合作研读。可以这样引导：
①默读课文，找出作者表达这种感受的语句，读一读；
②抓住含义深刻的重点语句，联系上下文，联系自己的生活积累，甚至联系自己收集的有关奥运会的资料进行感悟；
③反复诵读品味。
⑶集体交流感受。
重点交流对重点语句的理解，如果学生感悟得比较肤浅，教师进行必要的引导，同时，相机指导有关语句的朗读，反复揣摩，以读悟情。
三、含情诵读，抒发“向往奥运”
⒈自主选择感受最深的部分进行有感情地朗读。
⒉互相交流朗读。先同桌互读互评，然后班上朗读评议。
⒊在交流中，相机指导朗读第一、二、四、六、七自然段，注意读出作者兴奋、神往、渴望、自豪的感情。
四、拓展实践，引发“向往奥运”
⒈读写“举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请、流光溢彩”等词语。
⒉选择自己喜欢的语句读一读，抄一抄。
⒊课文后的两项课外拓展活动，由学生根据兴趣自行选择，自找伙伴合作完成，并酌情交流。
第二方案
本课教学的重难点是理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。要解决这一重难点，教师就要指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。
课前要让学生搜集查阅有关奥运的知识和资料。课上可以通过资料交流，图片展示，放映录像等手段，激发学生兴趣，导入新课。在阅读中自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子，提出疑难。学生提出的问题可能难易程度不一，能依靠学生解决的，教师要放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，在深入学习中逐步解决。课后还可以继续交流查阅到的资料，并将活动深入，按照课后的提示开展实践活动，进行角色体验。
中心思想
本文通过一个体育记者对2008北京奥运的向往，表现了作者对祖国体育事业的一片热爱和自豪之情。
文章结构
全文可以分为四段：
第一段（第1自然段）：作者得知北京取得2008年奥运会举办权后，心情十分激动。
第二段（第2至3自然段）：作者在巴塞罗那感悟到的体育精神。
第三段（第4至5自然段）：作者渴望采访北京奥运。
第四段（第6至7自然段）：回忆巴塞罗那，为北京自豪。
写作特点
⒈夹叙夹议，情景交融，文笔优美2、感悟深刻，感情真挚，全文迸发着蓬勃的朝气与热情。
⒊结尾余韵深长。
⒈ 竞技体育的特点具有难得的公正性，公开性，公平性和客观性，而这种公正，公开，公平，和客观的理念，就已经超出了体育本身的范畴，成为人类生存的共同追求．作者采访奥运明星后感到了青春，力量，友谊，和平．体育所迸发的奥林匹克精神连接着世界的和平，友谊，进步和发展，它影响着一切！
⒉当今世界 不公平不公正的现象太多了，人们在体育比赛中找到了自己理想的公平竞争，竞技体育寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等的理想！
向往奥运
希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。运动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希腊南部的风景秀丽的小镇。
公元前776年在这里举行第一届奥运会时，多利亚人克洛斯在192.27 米短跑比赛中取得冠军。他成为国际奥林匹克运动会荣获第一个项目的第一个桂冠的人。后来，古希腊运动会的规模逐渐扩大，并成为显示民族精神的盛会。比赛的优胜者获得月桂、野橄榄和棕榈编织的花环等。从公元前776年开始，到公元394年止，历经1170年，共举行了293届古代奥林匹克运动会。公元394年被罗马皇帝禁止。
1875～1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹克遗址发掘了出土文物， 引起了全世界的兴趣。为此，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦认为，恢复古希腊奥运会的传统，对促进国际体育运动的发展有着十分重大的意义。在他的倡导与积极奔走下，1894年6月，在巴黎举行了首次国际体育大会。国际体育大会决定把世界性的综合体育运动会叫做奥林匹克运动会，1896年4月在希腊首都雅典举行第一届现代奥运会，以4年一次，轮流在各会员国举行。到1992年，已经举行了25届奥运会。
古代奥林匹克运动会基本上是每四年举行一次，这一周期被称为“奥林匹亚德”。按此周期算，则从公元前776年到公元394年间共应举办293届；但实际上召开的次数要少得多。不过，古代奥运会有规定，一个奥林匹亚德为一届，不管举行与否次数照算。
古奥运会初期，竞赛项目不多，所以前22届时间仅一天。后来随着比赛项目的增加，又延长为两天。从第37届增加少年比赛项目后，时间又延长到5天。其中第一天是开幕式，举行献祭和宣誓仪式，第二、三四天是比赛的具体内容，第五天是闭幕式，进行发奖和敬神活动。
目前奥运会的比赛项目有（未含冬奥会项目）：田径、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、射击、举重、自行车、射箭、篮球、排球、足球、手球、曲棍球、体操（含艺术体操）、击剑、国际式摔跤（自由式和古典式）、拳击、柔道、赛艇、皮艇和划艇、帆船（含帆板）、马术、现代五项、乒乓球、羽毛球、网球、棒球等。
现代奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。
古代奥运会的由来
在半岛上的阿尔菲斯河之滨，克罗菲斯山麓，属于伊林斯地区的奥林匹亚村，被认为是诸神聚居之所。因此在这里建筑厂宙斯神庙，其附近被称为阿尔齐斯神域。当时每年七、八月间，各城邦都要来此祭祀宙斯。除献纳祭品、举行仪式外，竞技运动也被列为—种祭神活动。4年一次的闰年扩大祭祀，后来形成制度，这就是奥运会4年举行一次的由来。4年一次的古代奥运会周期，被称作“奥林匹亚德”。
关于古代奥运会的最早的诞生，有不少的神话传说，其中．最为脍炙人口的神话传说是：海神之子伯罗普斯为娶公主希波达米亚，在赛马车中战胜了国王俄诺马依斯，因而得到了公主和王位。为了庆祝胜利和感谢神灵佑护，在奥林匹亚举行了竞技盛会。
当然神话井非历史。事实上，古代奥运会所以在古希腊出现，是由地理环境，经济生活方式、文化习俗、宗教信仰、价值观念，审美观点等多种历史文化因素铸造成的一个客观历史现象。—般历史学家都认为，从公元前776年始，竞技表演以比赛形式出现，因而人们通常把这作为古代奥林匹克运动会的起始年代。
现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会，古奥运会每四年一届，从公元前776年有文字纪录的第一届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年，经过了产生，发展和衰弱几个阶级。
第一， 古希腊自然环境与竞技运动习俗的形成。
优越的地理位置，使古希腊成为多种文化的交汇之处，并因此加快了社会发展的进程，在科学，文化，艺术和体育等领域里为人类做出了多方面的卓越贡献，成为西方文明的发祥地。竞技运动是希腊人生活的重要内容。
第二， 奥运会初期的比赛项目也反应了战争与古奥运的发展关系。从公元776年开始长达500年期间，奥运会项目逐步扩大，从单一的赛跑发展为有摔跤，混斗，拳击，四马战车，马车赛，角力，赛马，五项运动项目等的综合运动会，这些比赛项目，多与军事技能有关，反应了战争对奥运会比赛项目发展的驱动作用。虽然古奥运会的比赛项目有明显的军事烙印，但是奥运会本身却是整个希腊民族欢聚一堂的盛会。虽然各城邦间的冲突经常发生，但是它们之间联系也是十分密切的，特别自公元前8世纪开始，随着古希腊殖民运动的兴起，在地中海区域形成了一个希腊文明圈。
第三， 古希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成。
古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，有如下三个特点：一是对奥林匹斯山诸神的膜拜；二是有一独特的祭祀制度；三是有丰富的宗教神话传说。
第四，古奥运会的盛衰。
大致可分为三个阶段，第一阶段（公元前8世纪-----公元前6世纪）发展为各希腊城邦参加的盛会，第二阶段（公元前6世纪----公元前4世纪）为古希腊城邦奴隶制的全盛期，古奥运会达到鼎盛。第三阶段（公元前4世纪-----公元4世纪）古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服，古奥运会进入衰落期。
二：奥林匹克运动的动因：
体育国际化发展的需要，19世纪下半叶，随着国际政治，经济形势的发展，现代体育的发展出现了两个明显的倾向。一是竞技运动的迅速发展，二是体育的国际化趋势，1881年第一个国际单项体育组织----国际体操联合会成立。随着国际体育交往的扩大，建立一个综合的国际体育交流的大舞台，建立一个协调各单项组织活动的国际体育组织以发挥管理作用，已成为时代的迫切需要。
终于在1893年根据顾拜旦的建议，法国田径协会联合会举行了一次国际性体育会议。讨论复兴奥运会的问题。
1894年国际体育运动代表大会在巴黎索邦神学院隆重开幕。并通过了一个重要文件----（复兴奥林匹克运动会）的决议。由于首届奥运会将于1896年在古奥运会的发源地希腊雅典举行，因此希腊人维凯拉斯任第一任主席，顾拜旦为秘书长。大会规定每隔四年在哪个国家的大城市举行奥运会。
三：现代奥运会与古代奥运会主要特点的比较
⒈ 沿用了“奥林匹克运动会”的名称。
⒉ 继承了“奥林匹亚”每四年一个周期的传统
⒊ 借用和发展了古代奥运会的某些仪式。
⒋ 吸收和发展了古代奥运会的传统思想。

㈣ 向往奥运教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=138
还有几个<向往奥运>的教案你自己看吧.我只给你摘录了其中之一.

6 向往奥运
教学目标
1．学会本课9个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、魅力、拆除、申请、水
花四溅、流光溢彩、星光灿烂。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感悟课文中含义深刻的句子，感受体育精神和奥运魅力，感悟我国申奥成功的重
大意义。
4．培养学生收集资料的能力。
教学重点
结合收集的有关资料理解课文中含义深刻的句子，感悟我国申奥成功的重大意义。
教学准备
1．布置学生预习课文，自主收集有关资料。
2．教师准备《北京申奥专题片》以及有关补充阅读资料、奥运会会旗等图片资料。
课时安排
2课时。
教学过程
教学案例(一)
第一课时
一、交流导入，激发兴趣
1．教师板书“奥运”，与学生交谈：关于奥运，你知道些什么?(教师可随着学生的介
绍相机出示奥运会会旗等画片或课件，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时
表扬鼓励。)
2．激情引入新课：2001年7月13日，是一个激动人心的日子，是一个举国欢庆的
日子，是一个永载史册的日子——中国北京获得了2008年第29届奥运会举办权!多少
年的追求，多少年的渴望，多少年的梦想，终于实现了!作为一名曾经亲临奥运赛场，采
访过奥运明星的体育记者、作家肖复兴又会有什么感受呢?下面我们一起来学习课文
——《向往奥运》。(板书“向往”)
二、检查预读，整体感知
1．自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅。不容易读好的语句做上记号，多读几
遍。
2．生生之间、师生之间互教互学，读好难读的语句。如：
蒙椎克体育场、沁透心脾、锱铢必较。
竞技体育／是面对世界所存在的/种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的/一
种抗争，一种理想。
3．自主汇报读懂了什么，有什么疑问。
4．师生共同确定学习重点与学习方式。
学习重点：探究作者为什么强烈地向往奥运，在思考问题时注意领悟课文中含义深
刻的语句。
学习方式：先自学思考，圈点批注，练习有感情朗读；再结合课文与有关资料小组
讨论，合作学习；最后全班交流研讨。
三、自主感悟，小组讨论
1．给足10分钟左右的时间让学生自读自悟，圈点批注，朗读课文。教师巡回指导，
对学习有困难的学生给予指导与帮助。
2．围绕专题，小组合作学习：小组长负责组织，人人发言、各抒己见。教师巡回指
导，倾听学生的发言，并适当给予思路上的点拨和方法上的指导。
四、课堂小结，布置作业
1．抄写生字词，继续练习有感情地朗读课文。
2．课外收集与本课内容有关的资料。
一、复习字词，默写竞赛
出示文中重点生字词，默看一分钟后进行默写比赛，然后同桌相互批改，自行订正。
二、精读研讨，激发情感
1．教师大胆放手，让学生围绕上节课确定的开放性重点问题“作者为什么强烈地向
往奥运”，各抒己见，充分读、说、议。在放手交流过程中，根据实际，从以下几处中选择
一两点着重引导，读出感情，悟出理解句子含义的方法。
(1)作者向往奥运。因为“一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国
家这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以
自身特殊的魅力影响着一切。”
可以联系课文谈，如蒙椎克山脚喷水池的水柱流光溢彩。
可以联系北京申奥、筹备奥运会谈。如，北京奥运会提出了“绿色奥运”、“人文奥
运”、“科技奥运”的口号，投入巨资进行城市建设；很多北京人正在积极学习外语，准备
为奥运会服务，到那时，世界各国的人民都将领略到北京市民的纯朴与热情。总之，通
过各方面的巨大变化来感知奥运影响着一切。
有条件的学校，教师可相机播放张艺谋拍摄的《北京申奥专题片》。
(2)作者向往奥运，因为它“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。竞技体
育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理
想”。
可以联系文中所说的体育比赛的“锱铢必较”(文中意思：“在零点零几秒和零点零几
厘米中决胜负”，如游泳、百米赛跑、跳远等)感悟；可以联系生活积累感悟，如，学生所
看的一些重大体育比赛，白人歧视黑人而不少黑人运动员勇夺冠军赢得尊敬，一些强权
国家运动员服用兴奋剂照样被取消成绩。只要学生大致感悟到“人们在体育比赛中，找
到了自己理想的公平竞争。竞技体育寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们
实现真正平等的理想”即可。
在学生感悟的基础上，师生小结方法：抓住关键词，联系句子所在自然段，联系生
活积累，感悟句子含义。
(3)作者向往奥运，因为他当过十年的体育记者，强烈渴望“在熟悉的北京采访自己
举办的奥运”，采访奥运明星，他们让作者“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感
到了和平”。
(4)作者向住奥运，因为“体育所进发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、
不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展”。
可以围绕奥林匹克精神让学生谈一谈所见所闻所思所感，教师相机补充有关奥林匹
克运动会的来历、会旗含义等资料。
(5)作者向往奥运，因为令全国人民欢欣鼓舞的申奥成功这一天(2001年7月13
日)终于到来了。
可以抓住一些语句引导学生充分读出激动、自豪之情，激起学生的情感共鸣。
2．出示阅读材料《中国与奥运》，速读后谈谈感受，进一步激发学生的民族自豪感。
中国与奥运
零的记录1894年，即国际奥林匹克委员会成立的那一年，就曾通过法国
驻华使馆，给当时的中国政府——清政府，发来了一封邀请信，邀请中国派运
动员参加1896年将在希腊雅典举行的第一届现代奥林匹克夏季运动会的田径
比赛。可是，当时清政府的上下文武官员，没有一个人能弄清“体育”、“奥运”
为何物。结果，重新恢复的第一届奥林匹克运动会的史册中，记下了东方大国
“零的记录”。
东亚病夫旧中国运动员共参加了三届现代奥林匹克运动会，不但没有为
中国人争得一点光荣，而且每次都是折戟而归。当时，外国的报纸刊出这样的
漫画来嘲讽中国人：在奥运五环旗下，一群蓄着长辫、身穿长袍、形容枯槁的
中国人，扛着一个硕大无比的鸭蛋，题目为“东亚病夫”。腐败无能的政府，给
中国体育和中国人民带来的只能是莫大的耻辱。
零的突破1984年7月29日，这是中国人民值得纪念的日子，是中国体
育史上值得庆贺的一天。中国射击选手许海峰在奥运会男子自选手枪项目上夺
得冠军，实现了中国奥运金牌零的突破。
重振巴塞罗那 1992年7月，第25届奥运会在西班牙巴塞罗那开幕。中
国共派出了251名运动员参赛，与170多个国家和地区的强手如云的体育队伍
进行了激烈的角逐，一举夺得金牌16枚、银牌22枚、铜牌6枚，金牌总数名列
第四。
辉煌悉尼 第27届奥运会于2000年9月15日～10月1日在澳大利亚悉
尼举行，中国派出了279名男女运动员飞赴悉尼，经过激烈角逐，共获得了28
枚金牌，金牌榜上名列第三，首次跻身第一集团，这又是一次历史性的突破。

三、创设情境，口语交际
1．教师扮演“体育记者”，走入学生中随机采访“观众99——学生：文中提到的奥运明
星，你喜欢其中的哪几位?为什么?还想了解哪几位?(相机出示《教参》上的简介)教师
及时表扬了解信息比较多的学生。
2．先自己考虑，再同桌练习模拟采访：一人当“奥运明星”，一人当小记者，畅谈
2008年北京奥运会。然后教师请代表上台展示，师生适当评价。
四、质疑小结，布置作业
1．学生质疑解疑，教师激情小结全文与学习过程。
2．布置作业。
(1)必做作业：选择你最喜欢的语句，有感情地读一读，再抄下来。
(2)选做作业：
①课外收集有关奥运趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料，双休日个人或几人合
作办一期手抄报。
请愿意选做此题的学生说说，准备收集什么资料?怎样收集?教师根据本地本校本
班实际作建议性方法指导。
②关注与克隆有关的资料，为口语交际与习作作准备。
教学案例(二)
第一课时
一、创设情境，激发情感,
1．同学们!今天，老师想和同学们一起回忆一个特殊的日子——2001年7月13日。
你们记得这一天吗?
对，这天是我们申奥成功的日子!那一刻，是多么地激动人心啊!让我们一起重温
那令人振奋的一刻。
(播放录像)
2．老师现场采访一下在座的同学：此时此刻你想说些什么?
3．是呀，“一个国家，一座城市，能够举办一次奥动会，该是一件多么了不起的事
情”!著名作家肖复兴以他动情的笔墨抒发了对奥运的向往。这节课我们就来学习这篇
课文——《向往奥运》。(板书课题)
二、初读课文，学习字词，感知课文内容
1．在这篇课文中，作者以饱含激情的语言抒发了自己强烈的感受和向往。请同学们
自由读课文，多读几遍，边读边画出生字新词，然后自己试着理解。
2．我们按自然段的顺序轮流来读一读课文，注意读准字音。
随机学习生字，理解词语。
魁力、等量齐观、沁透心脾、流光溢彩、锱铢必较。
三、细读课文，抓住重点词句体会思想感情
1．为什么奥运会这么令人向往呢?看看在这篇课文里，作者是从哪些方面来谈的?
(作者主要是从体育的魅力这方面来谈的。)
2．课文中哪些语句体现出了体育的魅力呢?请同学们再来读读课文，边读边画出有
关的语句，然后在小组里交流自己的感受。
3．汇报学习成果。(可以通过以下语句体会。)
(1)“我的心中产生一种……”体育的魅力影响着一切。如，体育可以锻炼体魄；举
办城市的面貌会发生很大变化；举办国家、城市的人民非常热情、友好。
我们听，这就是奥运会会歌。听着这激昂的乐曲，在我们的头脑中浮现着一幅幅运
动健儿奋力拼搏的画面，此时你有什么感受?(带着这种感受再读读这段话。)
(2)体育的魅力还在于“它是对种种强权……一种抗争，一种理想”。
可以结合一些资料理解。如，种种强权，比如某些强国把自己看做是世界警察，粗
暴干涉他国内政。而在体育竞技中谁也不能干涉其他人参与公平竞赛；种族歧视，有少
数白种人歧视其他肤色的人，甚至对黑人、黄皮肤的人进行侮辱，攻击。而在体育竞技
中，各个种族、不同肤色的人都能有平等的机会参与。现在有不少人认为用金钱可以买
到一切。然而在体育竞技中零点零几秒、零点零几厘米决定胜负，这一切都不是金钱能
买到的。
小结：竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等
的理想。谁再来读读这句话，读出你的感受。
四、总结
通过刚才的学习，我们体会到作者向往奥运的原因是因为体育所具有的独特魅力。
那么原因仅仅如此吗?请同学们再读读课文，下节课我们继续交流。
第二课时
一、直接导入
这节课我们继续学习《向往奥运》这篇课文。
二、目睹奥运名星风采，感悟奥运体育精神
1．上节课同学们找到了一些含义深刻的句子，体会到作者向往奥运的原因之一是
因为体育那种独特的魅力。除此之外，还有什么其他的原因吗?
2．什么是奥林匹克精神?你是怎么理解的?
结合资料，具体谈这几方面内容。如，奥林匹克的起源，参加奥运会的国家有哪些。
其实，和平、友谊、进步、发展，这就是奥林匹克精神，这也正是作者向往奥运的另
一个原因。这种精神超越了不同的国家，超越了不同的民族和不同的肤色!(出示第五自
然段的一段话)我们和作者一样，是那样地渴望那一天，当奥运的五环旗高高地飘扬在
北京上空时，我们会一起看到——(引读)
3．大家自由读读这段话，把你对奥运的向往读出来。
三、体会作者的情感
读到这里，老师和同学们都深深地为作者充满激情的语言所感染。那么，肖复兴为
什么能写出这样充满激情的文章呢?请同学们再来读读课文，和其他同学交流一下你是
怎样体会的。
(一是他有与大家共同的情感；二是他特殊的亲身经历，感受更深刻。)
四、扩展想象
2008年，我们向往那一刻的到来。如果你那时就在北京，见到那些你喜爱的运动
员，你又会跟他们谈些什么?
五、总结
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这一天
终于到来了。你想怎样读这句话来表示你此时的心情?
六、布置作业
请同学们回去后，把你喜欢的词语或句子抄写到笔记本上。