A. 我的爸爸教案大班科学领域
活动目标：
1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追回求融融童真的过程，体验答友情的魅力。
2、尝试在问题情景中观察、分析画面，较清楚地表达自己的想法。
活动准备：
东方娃娃07年3月综合版25本
B. 幼儿园绘本故事《我的爸爸》评价语和结束语
哦的呼声马欢岛你说呢人家还是
C. 我的爸爸干什么 幼儿园大班教案
父亲节前夕，在与大班幼儿的交流中，我们发现幼儿对自己的爸爸的认识仅仅局限于对其职业或一些零星事情的感知，如“我的爸爸很忙”“爸爸喜欢睡觉”……爸爸们也确实忙于各自的工作，很少有意识地让幼儿了解自己。由此我们想起了《我爸爸》这本书，这是著名插图大师安东尼布朗为了纪念自己的爸爸而专门创作的，在夸张的图画和文字中流淌着一个小男孩对爸爸的爱与崇拜。 在“嫁接”作品与幼儿真实生活时，我们对整个教学活动作了以下思考： 1．原书共有二十多页，根据班级幼儿的理解能力与生活背景，我们截取了其中十页，并将其归纳为“爸爸的爱好”“爸爸的本领”“有趣的爸爸”和“勇敢的爸爸”四个部分。 2．“爱”的基础是“了解”，活动的最终目的是通过阅读其他人爸爸的故事，促使幼儿更关注自己的爸爸。如果幼儿在活动结束时，愿意并迫切想去了解自己的爸爸，就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。 3．每个环节的推进应有详略。即使是同样“说话”，有看图说自己的想法(如从哪里看出爸爸跑步得第一了)、模拟角色说话(感受角色的语气)、学着句式说话(我的爸爸像什么动物一样会怎么样)等。幼儿观察能力的提高与教师所提供的图片相关，教师要层层递进地予以引导，观察中逐步呈现画面，给幼儿一个观察、分析的空间。 4．掌握故事中不同的文化背景与表现手法，适时适度地帮助幼儿理解。在英国，猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。所以，故事中把爸爸描绘成“像猫头鹰一样聪明。”为什么作品中爸爸始终穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物，是作者童年时对爸爸的记忆。 活动目标 1．能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。 2．联系各自的生活，产生想了解自己爸爸的积极愿望。 活动准备 两块磁性黑板；PPT；音乐；幼儿收集的爸爸的照片；前期进行过相关调查。 活动过程 一、寻找照片、介绍爸爸 (一)幼儿在磁性黑板上寻找各自爸爸的照片。 (二)介绍自己的爸爸 1．找找、说说自己的爸爸的照片在第几排第几张，然后把自己的爸爸介绍给大家。 幼儿：我爸爸的照片在第三排第二张，我爸爸的名字叫刘智恒，他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈和我在家里吃饭。 2．这位小朋友一口气介绍了爸爸的名字、年龄，还有爱好，他爸爸的爱好很特别，也让我们很感动。还有谁愿意来介绍自己的爸爸? 幼儿：我爸爸的照片在第三排倒数第一个。我爸爸今年33岁，我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的，他叫李勇。 3．原来还可以介绍爸爸的职业。 4．小结：看来有的宝宝对自己的爸爸非常了解，有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。 【设计意图：从介绍自己的爸爸导入，鼓励幼儿大胆地表达。此时教师应关注幼儿的回答，用适时的追问帮助幼儿更加完整、全面地介绍自己的爸爸，以满足幼儿介绍爸爸的愿望和激发幼儿对爸爸的情感。】 二、说说故事中的爸爸，展开联想 (一)认识Peter的爸爸(PPT呈现《我爸爸》中的图片) 1．这是Peter的爸爸，你觉得他帅吗? 幼儿：不帅。 2．你觉得Peter的爸爸哪里不帅? 幼儿：他的眼睛看上去是蓝色的；他的脸有点泛红。 3．噢，我明白了，你们不喜欢他的眼睛和肤色。 Peter的爸爸是英国人，是白种人。白种人的皮肤容易泛红，白种人的眼珠看上去是蓝色的。 【设计意图：画面上Peter的爸爸慵懒的形象以及泛红的脸色，很容易让幼儿将其归入“不帅”之列，教师应把握尺度，用平和的心态，从人种差异的角度向幼儿解释，体现对各国文化的尊重。】 4．过渡环节：测一测“认为自己的爸爸比Peter的爸爸帅的小朋友请起立”。 5．小结：其实，Peter也认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看，他要介绍自己的爸爸了。 (二)Peter爸爸的爱好(PPT呈现《我爸爸》中的图片若干) 1．Peter爸爸的爱好是什么? 幼儿：他喜欢唱歌、跳舞、踢球。 2．他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名? 幼儿：他胸口有一个“1”。 3．胸口有“1”就一定是得第一名吗? 【设计意图：鼓励幼儿从画面中获取正确的信息。通过追问，让幼儿仔细观察并进行深层次思考，使幼儿对定格的图片进行联想，以加深对图片的理解。】 (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节) 1．过渡语：Peter的爸爸除了有这些爱好外，他还有一些本领(PPT呈现)。 Peter多聪明啊，把爸爸的本领藏在动物里(他就说爸爸像什么动物一样会怎么样)。 2．游戏一：翻翻乐 爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢? 幼儿：爸爸像鱼一样会游泳、潜水；爸爸像猩猩一样有力气：爸爸像猫头鹰一样晚上上班…… 【设计意图：游戏增加了活动的趣味性，通过对动物的联想，进一步挖掘爸爸的本领。这里需要向幼儿解释，在英国猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。鼓励幼儿模仿表达句式，为下一步的配对游戏做准备。】 3．游戏二：配对游戏 你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样? (教师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片，包括省略号。让幼儿将自己的爸爸的照片与卡片配对，鼓励幼儿用故事中的句式来说说自己的爸爸的本领和选择的理由。) 【设计意图：由于这是一种新的游戏形式，幼儿会感到很新奇，但游戏时幼儿的表达也会不恰当，如幼儿会说“爸爸像猪一样懒，睡到中午才起床”。此时教师的回应与引导就显得尤为重要，需要用追问促进幼儿思考，使幼儿对爸爸的评价更加客观真实。】 (四)幽默的爸爸 1．出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。 2．你们的爸爸有没有做过好笑的事情而让你哈哈大笑? 幼儿：说笑话、挠我痒痒、做鬼脸…… 3．小结：看上去你们的爸爸和Peter的爸爸差不多，会做一些有趣的事逗你们开心。 【设计意图：此环节可以简略一些，突出爸爸的幽默即可。】 (五)勇敢的爸爸(PPT呈现大灰狼的图片) 1．假如有一天一只大灰狼走进Peter的家，看!他的爸爸会怎么说? 幼儿：滚出去。 2. 可以，但是语气不够，还可以怎么说呢? 幼儿：你给我滚出去，不许进来。 3．现在才像一个勇敢的爸爸。 【设计意图：呈现大灰狼图片时，应从局部到整体，层层推进，让幼儿有更多猜测和遐想的空间。通过观察—一猜测——模仿，在情境表演中鼓励幼儿模仿爸爸的表情与动作，展示爸爸勇敢的形象。】 三、从故事“走向”自己的爸爸 (一)完整呈现作品，教师配乐朗诵。 这是我的爸爸，他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞，喜欢唱歌，还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪明。他还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸一定会对他说：“出去，不许伤害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，永远爱他。 (二)说说读了《我爸爸》的感受 1．今天听了Peter的介绍，你有什么感觉? 幼儿：很感动；他的爸爸很棒；我要流泪了…… 2．教师结合PPT总结：请看看自己爸爸的照片。每个人的爸爸长相不同，爱好不同……但爸爸都非常爱自己的孩子。所以，我也要向Peter一样，多和自己的爸爸聊聊天、做做游戏，向Peter一样写下自己爸爸的故事，让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。 【设计意图：教师的配乐朗诵是对故事的小结，也是对情绪的梳理。整个活动过程，教师都带着幼儿在自己爸爸和Peter爸爸之间游走。从各种角度引发幼儿对爸爸这个角色的回忆与思考、感受与体验，最后从
D. 请教幼儿园大班绘本教案《我的爸爸真麻烦》！
没找到爸爸的 只找到妈妈的 参考一下 绘本阅读《我的妈妈真麻烦》教学设计 教学目标： 1、 在共同阅读中感知故事内容，感受妈妈其实不麻烦，她给孩子们带来了许多快乐，还很关心孩子。 2、 利用阅读期待激发学生的想象力，培养说话能力，充分展现童真、童趣。 3、 充分感受阅读绘本的乐趣，激起学生阅读绘本的热情。 教学准备：绘本、课件 教学过程： 一、 谈话导入 1、 今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一（3）班听课，欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈，谁来向大家介绍一下，你的妈妈怎么样？ 2、 小朋友都很爱自己的妈妈，可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的（出示：我的妈妈真麻烦），听了他的话，你有什么问题要问吗？所有的答案都在这本书里呢，一起读书名。让我们走进绘本，读读这个有趣的故事吧！ 二、 共读绘本 第一部分 1、 指名读：我的妈妈真麻烦，她的帽子让人烦透了。（出示帽子图，你发现了什么？）她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样？板书：与众不同 2、 看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。 3、 指名读：妈妈送我去上学的时候，别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看，妈妈是怎么送我去上学的呢？看看这些小朋友的表情，他们会说些什么？（妈妈会飞上天送我去学校，真是一位魔法大师。） 4、 一天晚上，学校举行家长会，妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处，仔细看看，妈妈做了什么？你是怎么看出来的？妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子，却无意间把他们变成难看的青蛙，她不知道怎么跟其他的家长相处。 5、 继续来看故事，指名读：家长们……原来爸爸是个酒鬼啊，那爸爸在哪呢？来看看，认识上面的字吗？自己读一读。听过腌菜腌肉，还从来没听过腌丈夫的呢！ 6、 还不止这些呢，接着读：老师问我们……。妈妈就做了，瞧。妈妈做得多带劲呀！猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢？可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图，你有什么发现？ 7、你觉得妈妈麻烦吗？小朋友们觉得妈妈怎么样？（真有趣、真好玩）。 （第二部分） 1、 故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家，读读：我真不……你们是觉得这个家怎么样？ 2、 哦，这个家养了许多稀奇古怪的宠物，看起来真的有些神秘，所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。 3、 哇！这是什么啊？它们都是我们家的宠物。好玩吗？指名读。 4、 看！还见到了我的外婆。 5、 瞧，小朋友们开始玩游戏啦，看看他们玩得怎么样？你是怎么看出来的？（用“有的……有的……还有的……”说说。） 如果你也去了，你会怎么玩？指名说。 指名读：我们都玩疯了。大家能玩得那么开心，那是因为妈妈表现得特别棒，棒在哪呢？ 6、 然后他们的爸爸妈妈来了，瞧瞧，一下子…… 妈妈好伤心啊，小朋友们是怎么看妈妈的呢？指名读。 7、 妈妈真的麻烦吗？你觉得妈妈怎么样？（真热情、真可爱） （第三部分） 1、 有一天，学校失火了……从图上你看到了什么？情况多紧急啊！ 2、 就在这个紧急关头，有个人出现了，猜猜她是谁？妈妈会怎样灭火呢？同桌讨论讨论。 3、 （图）来看看，指名读，妈妈……妈妈是怎么灭火的？继续读。 4、 家长们会对妈妈说些什么呢？ 5、看看我的表情，这时候会想些什么呢？（真勇敢、真能干） 6、引读：现在，我们想怎么玩就怎么玩啦！ 7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧！ （配乐看全书） 8、还觉得妈妈麻烦吗？改一改：我的妈妈真 ？相机板书。（有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……） 9、提示观察画面： 小朋友们发现了吗？妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看，妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色，看，妈妈把其他家长变成青蛙后，他们哈哈大笑，当家长们警告妈妈别在胡闹时，老鼠和蛇都很生气，看，小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时，老鼠和蛇也一起施法，帮助灭火……多有趣啊！只要仔细观察，你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。 三、同类推荐 这本书的作者叫芭贝 柯尔，他还写了很多特别有趣的书，比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人，有一天，弟弟不小心摁到了遥控器，结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道，后来会发生什么事呢？ 《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗，结果西红柿越长越大，而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫，这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢？ 《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是？想知道吗？ 芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦！周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找，看一看，一定让你哈哈大笑。 四、绘本作业 我们每个人的妈妈都是与众不同的，但是她们都是最有爱心、最关心我们的，你的妈妈是怎样的？画一画自己的妈妈，写一写自己的妈妈有什么特别的地方。 板书设计： 我 的 妈 妈 真 麻 烦 真 有 趣 真 可 爱 与众不同 真 能 干 真 勇 敢 真 有 爱 心 ……
E. 大班我的爸爸是头熊教案
幼儿园教案：我的爸爸
教师：屈老师
活动目标：
1．理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2．尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3．感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。
活动准备：
1．经验准备：了解爸爸的职业、爱好。
2．材料准备：
(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片，教师将这些照片做成相册"大手牵小手，心会跟爱一起走"。
(2)完整的绘本《我爸爸》，以及从中节选9页编成的分段式绘本。
3．邀请幼儿的爸爸来参与活动。
活动过程：
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好
师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?
(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)
师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
二、分段欣赏绘本《我爸爸》
(一)欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师(出示布朗爸爸的图画)：你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下，他会是一个怎样的爸爸?
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
(二)欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1．理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。
师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。
(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)
(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)
2．尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中，我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)
(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)
三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感
师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
(幼儿边看幻灯片边听教师解说：小时候，爸爸温暖的手抱着我；慢慢地，我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路；当我能够满世界跑的时候，爸爸带着我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑声，留下了我和爸爸的脚印，留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心，为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆，走进大自然，去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘，带我走进知识的海洋。当我累了的时候，爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我，看着我慢慢长大……)
师：爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
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F. 请教幼儿园大班绘本教案《我的爸爸真麻烦》
【设计意图】
绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。
【活动目标】
1、理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。
2、能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。
3、生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。
【活动准备】
PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。
【活动过程】
一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。
师：今天老师带来了一本书（出示图一），看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事？麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。
小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。
二、帮助幼儿理解故事，初步分析“爸爸的麻烦事”。
1．引导幼儿观察画面，进行猜测。
师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九——图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦？重点观察画面。
2．分组讨论，自由讲述。
桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢？爸爸为什么要赔钱？
3．听录音讲述。
出示图二十二——二十五，什么叫艺术品？你还见过哪些艺术品？（幼儿发散性思维）。出示图二十六——二十七：故事中我们一家的生活发生了怎样的变化？为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢？
感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。
师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示图片。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。
三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。
师：孩子们，你们的爸爸会给你们全家带来哪些快乐？让幼儿自由讲述。引导幼儿说出：我的爸爸会……。播放背景音乐边小结：是呀，我们每个人的爸爸都是世界是最好的爸爸，爸爸为了我们能过上幸福的生活，付出了很多汗水与心血，所以我们应该对爸爸说一声怎样的心里话？让我们回到教室后也来画一画自己的爸爸，说一说自己的爸爸，把它变编成一个很好听的故事好吗？
G. 关于幼儿园我的爸爸这个教案要怎么讲的视频
预设目标
1、理解故事内容，能复述故事的主要情节。
2、体验故事的趣味性。
活动准备专
1、教学挂图属《找尾巴》，故事录音带。
2、狮子、老鼠、乌龟头饰。
活动过程
1、游戏“尾巴不见了”
---玩法：请出扮演小猫的幼儿，两手抱拳向小朋友们问好，在大家面前学猫步走两趟，然后说：“我累”，我要坐下休息一会儿。全体幼儿闭上眼睛也跟着休息，小猫反尾巴藏到屁股下。教师扮演大猫说：“大家醒一醒，小猫的尾巴不见了。”大家找小猫的尾巴。
---幼儿找出后，引出故事。
2、欣赏故事
---出示教学挂图，幼儿看图听故事录音。
---提问：为什么小老鼠、小猴找不到尾巴？小乌龟是怎样找到狮子尾巴的？狮子的尾巴是在哪儿找到的？
---幼儿阅读画册《找尾巴》，再次完整地欣赏一遍故事。
3、复述故事
---出示狮子、小老鼠、小猴、小乌龟的头饰，激发幼儿复述故事的愿望。
---这个故事很有趣，如果我们把它表演给爸爸、妈妈看，那多好呀！你们愿意表演吗？戴头饰复述故事。
活动延伸
把头饰在语言活动区，引导幼儿自由表演故事。