幼儿园稻草人早期阅读教案

❶ 幼儿园3500字教案及课件ppt

幼儿园大班社会教案共计42课
目录

苹果树和小男孩
风筝
鼓励幼儿助人为乐：帮助别人
感恩的心
七彩虾
大家来排队
小心陌生人
亲亲妈妈爱心盒
我的好妈妈
心心相印
欢欢喜喜母亲节
地球招聘清洁工
家乡的农作物
纸工艺品
感恩的心（纸趣研讨课）
勇气
幼儿园里好事多
我爱爸爸妈妈
福气糕
我来变废为宝
时时刻刻注意安全
着火了怎么办
集体的事大家做
劳动最光荣
地球妈妈
心情与表情
稻草人的朋友
象棋
我们的城市
旅游去
交通标志
特种汽车用处大
特种交通工具
社会闪光的国粹---京剧
越造越好的房子
我喜欢长长的夜
贝贝兔失踪了
认识邮局
辩论会
从古到今话交通
讨论战胜洪水的好方法
新闻
生成活动：苹果树和小男孩

生成背景：今天早上王周俊在看图画书《爱心树》，看完后就来问我：“孙老师，大树被男孩“砍”了树枝、树干，它为什么还很快乐啊？”我一看，这是一个寓意深刻的故事，大树的付出和男孩的索取形成对比，这点对孩子来说有点难理解。此外最近我也发现，我班幼儿在交谈时常说：“我要什么，爸妈都给。”的确，如今长辈对待孩子都是无私奉献，而孩子把父母给予自己的爱看成理所当然的。在这两点基础上生成了此次活动，为了让幼儿体会爱与被爱的幸福，同时激发幼儿对身边人的关爱，从小学会感恩。

活动目标：1、感知故事内容，理解大树每一次的付出给自己带来了快乐。
2、回忆周围的人对自己的关心、爱护，体验爱与被爱的幸福。
3、制作爱心卡，积极表达自己对他人的感激之情。
活动准备：故事图片四幅、幼儿操作卡每人一份
活动过程：
一、边讲故事边提问，让幼儿感知故事内容。
1、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？
2、第一次小男孩去问大树要什么？大树是怎么做的？
3、大树最后变成树桩，它的心情怎么样？它是怎样一棵大树？
小结：这棵大树从长满叶子，结满苹果到最后只剩下树桩，但是它还是很快
乐，原来这是一棵充满爱心的大树，是一棵爱心树。二、结合生活实际理解故事，体会长辈对自己的关心和爱护
1、你觉得大树爱这个男孩子吗？你是怎么知道大树非常爱这个男孩？
2、小男孩他爱大树吗？他为大树做了什么？
3、大树和男孩子之间，你喜欢谁？为什么？
4、你身边有像大树一样爱着你的人吗？他们为你做了什么？
5、你为你们的父母做过什么呢？他们会很快乐呢？
小结：小朋友说的真好，我们的爸爸妈妈就象大树一样，从小关心我们，爱着我们。
爸爸妈妈关心爱护我们，我们也要关心爱他们。让爸爸妈妈也知道你们也是爱他们的，给他们做些力所能及的事情。
三、爱心行动，表达对亲人的爱
1、说说你会用什么样的方式表达对父母的爱？
2、幼儿用绘画的方式制作爱心卡，表达对父母的爱。
小结：爱心卡装满了我们小朋友很多的爱，让我们把爱送给我们爱的人和爱我我们的人，让爱永远住在我们幸福的家。

大班社会领域《风筝》
设计意图：
孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：
1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：
1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。)
二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示“龙”形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)
教师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》
教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久
教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝
教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝
教师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?
教师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝
教师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝
教师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝
教师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、
图六：最小的风筝
教师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。
教师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪明、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!
3、幼儿说说自己见过的风筝
教师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)
四、风筝的用处
1、幼儿观看风筝节幻灯片。
教师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。
2、风筝的用处。
教师：为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?
3、教师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。
五、放飞心愿。
1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。
教师：我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄托在风筝上。
2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。
教师：你们的愿望是什么?
3、教师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!
活动延伸：1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。
2、把放风筝时的情景画下来。鼓励幼儿助人为乐：
鼓励幼儿助人为乐：帮助别人
设计思路：现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知道了尊老是我们的传统美德。以猜谜引起幼儿的兴趣，又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。
活动目标：
1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、体验助人为乐的快乐。

❷ 幼儿园早期阅读：稻草人教案

稻草人 活动目的： 1、 让幼儿(幼儿食品)了解更多秋天的果实，并用简笔画画出来，创设秋季主题环境。 2、 对米有进一步的了解，知道米的来源，用途。 3、 了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。 活动准备： 1、 经验准备：开展关于秋天的主题后，幼儿已对秋天的各种果实有了较深的了解。 2、 秋色背景图...、彩色纸、米、稻草、皮筋、毛线、钮扣、废旧布料等 3、 课件： |“秋天的果实”、“水稻”、“稻草人” 活动过程： 一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境 1、 诗歌欣赏： 风儿吹，吹熟了什么，黄的，红的，绿的，紫的，色彩斑斓。 嗯！让我想一想。 鼻子闻一闻：香喷喷。 嘴巴尝一尝：甜滋滋、酸溜溜。 眼睛看一看：圆圆的、长长的、怪怪的。 哦，让我猜一猜，是什么呢？ 风爷爷问：“现在是秋天啦，有很多成熟果实，你们知道是什么吗？” （评析：教师以富有感染力的表情、声音渲染气氛，产生一种秋天美的意境，诗歌的最后模仿风爷爷的口吻，给幼儿设疑，赋予幼儿无尽的想象空间。） 2、 教师把幼儿说出的秋天的果实用简笔画的方式迅速画出。 （评析：给幼儿直观简易的形象，让幼儿对秋天的果实有更进一步的了解，使幼儿有一种想画的欲望） 3、 幼儿画秋天的果实。 a、出示秋色背景图。 师：秋天是果实可多了，我们一起来完成一幅“秋意图”。 b、交待要求，在彩色的纸上画出各种秋天的果实。 c、画好的幼儿自己把作品贴到秋色图上，组成了一幅真正的“秋意图”。 d、和幼儿一起把秋意图张贴在教室内。 （评析：以和幼儿一起布置环境的方式教学，幼儿不仅从中复习了简笔画这一技能，了解了更多的秋天的果实，而且体验到了一起装饰自己教室的娱乐心情，感受到了装饰美。） e、欣赏课件“秋天的果实” （评析：从网上收集的各种难得一见和秋天的果实让幼儿喜闻乐见，从而进一步扩大了幼儿的知识面，形象而生动。） 二、认识米，知道米的来源、用途。 1、 让幼儿自由观察米，师巡视观察。（在每张桌上准备一碗米） 师：你看到的米是什么样子的？ 幼：小小的，象椭圆形。 幼：乳白色的，每个米上面还有一个黑点点呢。 幼：上面还有一些白色的粉味呢。 幼：闻起来香喷喷的。 （评析：幼儿的观察能力是需要经常锻炼提高的，通过动用幼儿的五官，进行全面的观察，可以看出幼儿都很善于观察，并能经过总结后，主动的说出来。） 师：米可以煮成什么？ 幼：米饭、咸泡饭、蛋炒饭、烧成粥拌在米粉里做团子、炒米粉……。 师：米是从哪里来的呢？ 幼：是从汉里来的 （评析：有的幼儿知道米是农民辛苦种出来的，一粒米一滴汗，所以在这一环节，我让幼儿即兴的朗诵了每个人都会的诗歌“锄禾”，让幼儿更真切的感受到了农民的艰辛。） 2、 观看课件：“水稻”。 （评析：通过看生动形象的课件，幼儿对水稻的生长过程有了一定的认识，知道了米的来源。） 三、了解稻草人的作用 1、 故事：稻草人。 师：谁来帮助张爷爷想一个好办法。 幼：做一个象张爷爷一样的人放在田里。 幼：做一个稻草人放在田里。 （评析：以故事的形式集中幼儿的注意力，给幼儿设疑，帮助张爷爷想一个好办法，幼儿一下子就想出了好办法，扎一个稻草人。） 2、 知道稻草人的作用。 师：稻草人的作用是什么呢？ 幼：可以把麻雀吓跑 幼：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。 四、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人 1、让幼儿欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人） （评析：虽然教师没有示范，但是通过欣赏课件，幼儿对稻草人已经有了较深的了解，而且不会限制幼儿想象力的发挥，可以充分发挥幼儿的创造力与想象能力） 2、幼儿制作，师指导 （评析：用废旧的布料做装饰，既体现了环保，又教育幼儿要做个有心人） 3、 请幼儿把他放在展览区，并邀请别班幼儿来欣赏。 （评析：幼儿制作稻草人的热情是可想而知的，一个个既投入，又兴奋，制作的稻草人形象也非常多：一个眼睛的怪物、水怪、奥特曼、女巫等等，有几个幼儿还和教师一起制作了一个如真人般大小的稻草人，有的幼儿轻轻得告诉我，今天真是太好玩，太高兴了。） 附故事： 稻草人的故事 秋天到了,张爷爷种的稻子也要丰收了,一颗颗稻谷又大又圆,把稻杆都压弯了,又是一个丰收年呀，可是张爷爷一点也不高兴,因为有一群讨厌的麻雀经常偷吃他种的水稻, ,怎么办呢,张爷爷愁得觉也睡不着,让小朋友给他想个好办法,怎么样他不去,讨厌的麻雀也不敢去吃?（让幼儿想一个好办法）对了,扎一个稻草人竖在田里,麻雀再也不敢去偷吃粮食了.这下张爷爷乐开了花.

❸ 幼儿园早期阅读：稻草人教案谁有急用~~~·

《稻草人》教案 教学目标： 让学生了解叶圣陶及他的一些童话作品。 在有感情地朗读这篇童话作品时，了解稻草人在田里所看到的几件事，感受稻草人急别人所急，但又无能为力的思想。 能简要复述稻草人看到的几件事。 教学过程： 借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。 揭示课题 1、 板书课题：稻草人 2、 出示稻...草人插图，让学生感知稻草人的外貌。 三、 整体感知 1、 指名读课文，检查预习要求：读准字音、不读破句。 快速读课文，思考：课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？简要说说这三件事的内容。 四、 重点讲解第一个故事： 当稻草人看到饱满的稻穗时，它想到了什么？ 自读稻草人的心理活动的句子。 当小蛾来到田里时，思考：稻草人是怎样想的、怎样做的？ 交流：当老妇人离开稻田时，稻草人又是怎样想的呢？ 小结第一个故事：从这个故事中可以知道稻草人的一个特点，那就是稻草人做事非常尽职尽则。 简要说说第一个故事的内容。 五、 以第一个故事为标准，略讲第二、第三个故事 思考，交流稻草人看到的事情及想到的内容。让同学们读一读。 六、概括出稻草人的特点及品质。 拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？ 作业：续写稻草人的故事。（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）

❹ 我想找篇幼儿园小小班教师经验总结论文，或者小班的

一、班级概况 我班有幼儿49人，男孩26人，女孩23人，这些孩子之间虽然存在着个体差异，但是通过一学年的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 二、保育方面 今年突如其来的“H1N1”对我们的保育工作提出了更高的要求。首先做好孩子的家长是否从疫区返乡的登记工作，决不漏登、少登；每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，发现异常幼儿立即隔离，与此同时我们还积极向家长宣传“H1N1”知识、我园的安全保健知识，消除家长紧张、恐怕的心理，积极配合幼儿园的各项工作。通过共同的努力，我们很安全地度过了“H1N1”这一非常时期。本学期我们还注重培养幼儿的生活自理能力，让孩子自己动手学穿脱衣服，在幼儿园举行的穿脱衣服比赛中，每个孩子都有了很出色的表现。 三、教育方面 健康 每天早晨我们会提供各种器械组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对小班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《稻草人很小麻雀》、《猫捉老鼠》等，培养孩子参加体育活动的兴趣很习惯，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。 语言 通过一学年的学习生活，幼儿都能听懂普通话，本学期重点让幼儿学说普通话，创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就通过听说游戏、语言游戏鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让 幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富很优美；早期阅读《您早》、《花路》、《爱模仿的小猴子》更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。 社会 现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我们通过晨间谈话、小故事、语言游戏进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。 科学 幼儿期的科学活动主要是培养幼儿的兴趣和探究科学的欲望，激发他们的好奇心。电话、电视机是幼儿经常接触的物体，利用他们身边的这些物体让幼儿观察、探索、感受科学技术对人们生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣。小实验中孩子动手参与实验知道了糖在水里怎么不见了，多彩的肥皂。对一些偶发事件，注意抓住教育时机，适时引导幼儿观察一些自然现象，满足孩子的好奇心、求知欲。在数学活动中以各种各样的游戏让幼儿感知5以内的数量，按数量的多少排序、学习一一对应、分类，提供了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆讲述操作的过程。 四、家长工作 我非常重视家长工作，通过家园联系栏、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。在“H1N1”期间，我们及时于家长交换情况，让每位家长都能很放心的将孩子送到幼儿园。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。本学期下旬我们对家长开放了半日活动，在我们的精心准备下，数学活动《看点涂色》幼儿素质成果汇报演出，取得了家长的一致好评。 以上是我们班的一学期的班级总结，在以后的 工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。

❺ 中班语言,看图讲述稻草人

看图讲述稻草人是幼儿园〈语言〉大班下册中《帽子的故事》的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
二、教学案例
本课《帽子的故事》是陕西师范大学出版社，新世纪幼儿园用书大班上册第二篇主体课文。
1、教学背景分析

〈一〉内容分析
《帽子的故事》是幼儿园〈语言〉大班下册中的一个讲述活动，本课以 拟人的手法描述了帽子在旅行的过程中，挂在稻草人头上，帮他赶鸟；落到河里让小鸡当小船；飞到树梢上让小鸟当鸟窝；落到马路上让压路机压得象张纸，小朋友捡起来玩起了飞碟；飞到老爷爷身边告诉它旅行的快乐。教学本篇课文，让幼儿借助课件，展开想象的翅膀，大胆想象，并能用完整连贯的语言描述图片的内容，在看图讲述、小组互动、分角色表演中感受帽子旅行的快乐，发展语言、积累语言。
（二）目标分析

知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法。
（三）设备分析
多媒体在课堂中的运用，能将枯燥单调的的知识变成活生生的画面展现在幼儿面前，改变了单一的教学方式。以激发幼儿求知的欲望，为他们创设良好的语言氛围，激发幼儿大胆发言、大胆讨论。
（四）资源分析
主要利用网上资源，以有效的课程资源运用到课堂教学中辅助课堂教学。。
（五）学情分析
学前班的幼儿已具有一定的语言表达能力及语言交流习惯，能理解一些较简单的故事内容，并会运用语言较清楚地进行讲述。本节语言活动，情节简单、有趣，语言简练，儿童化，适合学前班幼儿教学。兴趣是学习的先导，情感是学习的内趋力，而玩又是孩子的天性。所以本节课，我设计让孩子们在玩中学，在活动中学，不仅使幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，而且拓展了视野，丰富了词汇，提高了口语表达能力。
（六）整合思路
本次活动我从出示各种不同形状的帽子入手，激发孩子的探究的欲望，让孩子说说帽子的的用途，再由情境讲述“小帽子的旅行”引入主题，让幼儿大胆想象帽子在旅行的过程中都做了那些事。为后面的做好铺垫。接着出示课件让幼儿看图大胆讲述帽子都到了什么地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快乐。然后让孩子小组讨论帽子还会到身地方，拓展孩子的思维大胆想象，大胆讲述。再出示课件让幼儿借助图像拓展思维，最后出示各种帽子和道具让幼儿进行表演。
三、教学设计
教学目标：
知识能力：1.幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，并能拓展思维大胆想象猜猜帽子还会到什么地方，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
2.能够边排图边小声说故事，鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述。
情感与态度 ： 感受帽子在旅行中体会到的快乐，让幼儿了解到帮助别人是一件快乐的事。
过程与方法： 鼓励每个幼儿大胆发言，用自己喜欢的方式表达自己的想法
教学重难点：
教学重点：幼儿根据图片中提供的线索编出合理的帽子的故事情节，能用完整连贯的语言描述图片的内容。
教学难点：能启迪智慧拓展思维大胆想象说说帽子还会到什么地方？
教学准备：1、多媒体课件、出示课件三，幼儿观察
2、各种各样的帽子各一顶，如太阳帽、礼帽、草帽、斗笠、绒线帽等。
3、道具：稻草人、小鸭绒具、大树和小鸟图片、、老爷爷图片、老奶奶图片、云彩图片、小兔绒具、玩具压路机、玩具汽车、小猴绒具等。
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
出示实物，引发探究 师：今天老师给小朋友带来了许多帽子，小朋友看看这都是什么帽子？它们能帮我们做什么事？ 幼：这是太阳帽，夏天它可以帮我们遮太阳。 幼：这是棉帽，冬天冷的时候我们带着它。 幼：这是斗笠，听妈妈说少数名族的阿姨常带着它，它可以遮雨，也可以太阳，带上它还很美丽。 幼：这是草帽，爷爷去地里干活的时候戴着它，它可以遮雨，也可以遮太阳。 幼：这是带辫子的绒线帽，戴上它我就变漂亮了，还可以挡风寒。 师：小朋友说的真好，帽子可以遮雨、可以遮太阳、可以当风寒、还可以让我们变得更漂亮。 情境讲述，激发兴趣。 1、情境讲述 师： 有一顶帽子成天戴在主人的头上，它觉得太寂寞了，它想去旅行，忽然一阵大风吹来把帽子给吹走了，帽子快活的在地上一会儿翻跟头，一会儿打滚，一会儿飞到天空。它四处张望，外面的世界好美啊！帽子可能被风吹到哪里？在旅行的过程中他都做了什么事？ 2、让幼儿展开想象的翅膀，大胆想象，大胆发言。 三、欣赏课件、了解小帽子的旅行。 师：小朋友说的真好，老师带来了一组图片，让我们去看看帽子去哪儿旅行了?它都做了什么事？ 1.出示课件一，幼儿观察 师：帽子飞到哪里了，它在做什么？它高兴吗？ 幼：帽子挂到稻草人的头上，帮着赶鸟。 幼：它很高兴，因为我看见它在笑，它可以帮人们做事情了。 2、出示课件二，幼儿观察 师：帽子又飞到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子落到小河里。 幼：小鸡不会游泳，把它当小船，坐在“船”上划过小河。 3、出示课件三，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子被鸟妈妈带到了树上。 幼：给鸟妈妈的孩子当鸟窝。 4、出示课件4、5，幼儿观察 师：帽子又到哪里了，它在做什么？ 幼：帽子掉到地上，压路机过来了把帽子压得象张纸。 师：这时帽子心理是怎样想的？ 幼：我变成什么了？我还是帽子吗？ 师：谁来把它拿走了？ 幼：小朋友把它捡走了。把它当成飞碟玩了起来。 5、、出示课件六，幼儿观察 师：玩着玩着，一个小朋友扔的太用力，呼——飞出去好远飞到哪儿去了？ 幼：飞到老爷爷的身边了，就是它的主人。 幼：老爷爷把手塞进帽子，帽子又恢复了原样，戴到了头顶上。继续帮他遮太阳 5、师幼小结。 师： 帽子的旅行结束了，你们猜猜帽子会对老爷爷说什么呢？ 幼：会告诉他它帮稻草人赶鸟。 幼。会告诉爷爷它给小鸡当船。 幼：会告诉爷爷它给小鸟当鸟窝。 幼：会告诉爷爷它让小朋友当飞碟玩，小朋友很快乐。 幼：还会说它的旅行很快乐。 师：帽子这次的旅行很快乐为什么？ 幼：因为它做了很多好事。妈妈说帮助别人是件快乐的事。 幼：因为它给小朋友带来了快乐。 师小结：对，帽子在旅行的过程中做了很多好事，给别人带来了快乐，所以她自己也很快乐。帮助别人就是一件快乐的事，希望小朋友多去帮助别人，多给别人带来快乐，这样你自己也很快乐。 四、幼幼互动，拓展知识 师：帽子告诉老爷爷自己的很多事情，它说明天还要去旅行，你猜猜帽子会到什么地方，会做什么事情？ 1、分小组讨论，幼儿大胆发言。 2、师适时参与讨论、引导点拨。 3、出示课件让幼儿借助图片进一步拓展思维。 （帽子会飞到云彩上给云彩遮凉，帽子会给汽车遮太阳，小猴拿它演马戏，老奶奶用它来扇凉，帽子给小兔当伞、帽子给大象遮凉、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各种各样的帽子和道具让幼儿自由结伴，自由表演，帽子飞到哪里了会做什么事。 通过出示实物帽子，激发幼儿探究的欲望，课伊始，趣已生。 通过情境讲述激发幼儿探究帽子旅行的快乐，让孩子大胆猜测帽子旅行的过程中碰到的事情，为后面做好铺垫。 课件放映帽子旅行中碰到的事，让幼儿有身临其境的感觉，为他们创设良好的语言环境，让幼儿先观察，后讨论大胆表达自己的观点，体会帽子旅行的快乐。让孩子敢说，喜欢说、有机会说。 这一环节充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿先观察，然后大胆发表意见，让孩子喜欢语言，大胆表述，幼儿兴趣浓厚，在交流中学到了知识。 《纲要》提出幼之间的交谈对幼儿的发展具有特殊意义，这一环节让孩子之间互相交流大胆猜测了解帽子还会到什么地方，让幼儿展开想象的翅膀。 出示帽子和道具让孩子参与其中，结伴表演进一步巩固知识，发展语言。

❻ 早期阅读稻草人儿诗

对蓝天偷偷微笑,拥抱山丘溪流 听风唱着歌,像诗人静静的站在麦田,守护着,期盼着.他的梦想,就是等到秋天来临.看着农民洋溢着笑容,欢乐的收割.即使自己日晒雨淋,也无怨无悔

❼ 幼儿园小班教案厚厚的稻草床

设计意图 天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西--戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系……于是，儿歌《稻草人》因运而生了。 活动目标： 1、 理解儿歌内...容，学习大胆朗诵儿歌。 2、 知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感， 活动准备： 1、 课前带幼儿到田野去观察稻草人。 2、 自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干 活动过程： 一、 出示稻草人，谈话引出课题： 1）认识稻草人 提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？ 2）小朋友还在什么地方见过稻草人？ 幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片 3)幼儿讨论： 在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？ 4）教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。 二、学习儿歌《稻草人》： 1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》： 观看课件《稻草人》 2、学习儿歌《稻草人》 1） 动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容 2） 幼儿跟念儿歌 3） 幼儿边做动作边大声朗诵儿歌 三、情感教育： 小朋友喜欢稻草人吗？为什么？ 师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。 四：游戏"麻雀与稻草人" 1） 师交代游戏玩法： 开始，"小麻雀"到谷场啄粮吃，"稻草人"蹲在谷场中央。"稻草人""小麻雀"念儿歌："稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。"当念到"摇"时，"稻草人"立即站起，四处追捉谷场上的"小麻雀"，"小麻雀"赶快飞回到"树"上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次） 游戏规则： "稻草人"只能捉在谷场上的"小麻雀"，被"稻草人"拍到就算被捉住。 2）师幼玩游戏

❽ 幼儿园小班和小二班有什么区别吗

有以下区别：

1、教育对象不同

小班的教育对象为2周到2周半的小孩，小二内班的招收对象为2周半到容3周的宝宝

2、学习的知识不同

小班的学习偏于生活化，主要是教育宝宝一些正常的行走，说话，吃饭而小二班的学习内容较多，主要是培养宝宝的自学能力

3、教学活动的形式不同

前者是小班化的，老师早游戏中注重对孩子生活自理能力的培养，注重于教师对于婴幼儿的生活照顾与情感关注。后者的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。