A. 幼儿园中班上学期主题
主题活动：我爱读书
一、主题来源：
升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书
二、核心目标：
1、
喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2、
掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、
愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：
这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
B. 幼儿园领域整合系列大班上册书的教案
题意： 星儿童在活动中，以及如何与同行，合作讨论，学习一起玩，玩得开心，这是一个新问题。选择孩子熟悉的，也当孩子们喜欢早晨锻炼的好伙伴接触呼拉圈按设计该活动的仪器“幸福圈”。 活动开始，打一个小圆圈拿着司机的孩子，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制孩子的肢体动作，让孩子们有一个运动的准备...活动交替过程。活动中，我尽量鼓励孩子去探索不同的游戏圈，行进跳双脚并拢或分开，是本次活动重点放在实践的基本动作，以使这一行动取得全面，重点突出实践中，我引导孩子自由并进在手，分成若干组。每个小组将被搭成的塑料环放在地面上的各种图案，跳跃的实践之路，这是本场比赛更有趣，也学合作游戏。最后，高游戏的情况：兔妈妈超市送货，如两条路径，在那里孩子们可以自由选择的设计难度，贯穿其中，走，跑，跳，钻等基本动作，提高运动能力，激发孩子主动参与意识和合作意识。培养孩子的创造力和自信心，以获得最大的学习潜能的发挥。 目的： 1，探索不同的游戏圈子，创新培养幼儿的精神和在游戏中合作的初步感觉。 2，促进儿童跳跃技能的发展。 活动准备： 1，圆形人手一个 2，各类饮料用品，食品和空箱录音机等物品，开小车的音乐 活动的重点放在儿童旅行 跳跃技巧 中国积极的发展过程中，发挥体力活动 小的孩子的作用扮演司机，拿着塑料环的方向盘，听音乐，他跑来跑去免费驱动领域;老师扮演的警察，与红灯停，黄准备，绿灯打开密码信号来控制孩子的身体动作，让孩子有一个准备活动交替运动的过程。 （在此期间孩子拿着塑料环，随着老师做箍）的 2，提供材料，自由地探索。 1，教师提示：“小司机已经学会了驾驶汽车的方向盘的圈，圈可以发挥你想如何用自己的大脑和其他朋友一起玩是不一样的？” 2，孩子想出几种方法玩戒指，并亲自尝试教师的指导。 3，教师仔细观察，邀请小朋友一起玩各种方法展现出来的腿上。互相启发交流。 4，练习的难度，重点指导 （1）教师将发挥更好的合作伙伴群展观看。 （双脚并拢或分开旅行跳）的 （2）儿童自由一起，分成几组。每个组将被搭成塑料环置于各种图案的地，然后跳圈活动。跳上一只脚或者双脚成一排，左右交替脚跳，开合跳左脚等等。教师重点指导：如何洽谈合作的方式与同龄人玩耍。 三场比赛：投递 师的设计，包括两个艰难的道路，孩子们可以自由选择超市送货的兔妈妈，途中跳过圆路，爬小坡通过独木桥，钻山洞，去超市，然后项目到他们自己的家。 结束回到教室喝准备下一课
C. 幼儿园大班主题活动一起走过的日子教案
中班语言优质课教案：儿歌《伞儿伞儿撑起来》 【活动目标】 1、尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏活动当中。 2、能根据物体的特征，按游戏进行分类，并用语言表达自己的想法。 3、体验活动带来的快乐。 【活动准备】 1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片。 2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。 【活动过程】 一、图片导入，铺垫儿歌 师：有一片非常热闹的草坪，我们来看一看都有谁？（出示图片） （辣椒、瓜子、柠檬、糖果） 师：那他们都是什么味道呢？（辣椒是辣辣的） 师：那我们叫它辣辣的朋友，（糖果是甜甜） 师：那我们叫它（甜甜的朋友） 师：他们在草坪上开心的做游戏，可是，突然，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，怎么办呢？怎么样才能让他们既能在草坪上玩游戏，又不会被雨淋湿呢？（伞儿、雨衣等） 师：我们来看一看是谁先来帮助他们了。（出示图片） （伞儿） 师：伞儿还要和他们做游戏呢，听听伞儿是怎么说的 师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？ 幼：糖果 师：再来听一听，轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，伞儿请那个朋友进来了啊？ 幼：辣椒 师：这次，小朋友和伞儿一起说，好不好？轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友请进来，（依次进行） 师：太阳出来了，伞儿收起来。 二、分角色进行游戏，稳固儿歌 师：现在老师，要变变变，把你、你、你变成辣椒，你们就是？（辣辣的朋友。把你、你、你、变成糖果，你们就是（甜甜的朋友）、、、、 师：好，我们来听一听伞儿是怎么说的 师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友请进来，依次进行。 三、链接生活经验，对物品进行分类。 师：这么漂亮的草坪，还有很多朋友也想来玩游戏，我们来看一看，都有谁？（出示教具） 师：请小女生选一个你喜欢的朋友，请小男生选一个你喜欢的朋友。 师：可以看一看，摸一摸，它是什么形状的，是长长的？还是圆圆的？还是方方的？ 师：小朋友可以互相说一说 师：好了，老师请几个孩子，到前边来说一说，你手里的朋友是什么形状的。 请个别幼儿示范说，并把话说完整，什么什么是什么的。 师：好，伞儿要和你们做游戏，听一听伞儿是怎么说的 师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友请进来， 师：你们和老师一起说，好吗？ 师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来，最后，太阳出来了，伞儿收起来。 师：好了，把朋友们，轻轻的送回去把 四、拓展。迁移生活已有经验，扩散思维大胆想象。 师：那我们身边还有什么东西是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢？谁来说一说？ 请个别幼儿自由说，提提示幼儿把话说完整，我是什么的什么。 师：听听看，这次伞儿说的是什么？ 师：轰隆轰隆打雷了，哗啦哗啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友请进来。 师：如果你能说出，你是圆圆的什么，你就可以到伞儿的下面了哦。 五、延伸 还可以说什么是长长的、软软的、甜甜的、等等。（幼儿教育）
D. 兰州出版社幼儿园大班教案上册
幼儿园不管小、中、大班都按照五大领域学科进行划分，也就是语言、健康、艺术、科学、社会五大领域。按照年龄层次的不同，知识点逐渐递增而已。