Ⅰ 生命教育的教学设计方案怎么写
心理健康教育优质课教案——生命——美丽的旅程
设计理念:
长期以来,生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们,引导未成年人走出误区,教育他们珍爱生命、理解生命的意义,建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
活动目标:
1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值,学会悦纳自己生命,了解自己的生命多么的美丽,从而学会珍惜生命。
2、通过签订生命盟约,达成珍惜生命的承诺,培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
教学过程:
一、讲述故事,引入课题
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次,年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币,把一枚埋在草地里,把其余四枚放在阿巴格的手上,说:“人生有五枚金币,童年、少年、青年、中年、老年,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上,你要一点点的用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大,人活着就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡,成了一名优秀的船长。
1、这个故事,说了什么?
(学生会有各种回答,预计会涉及:生命,生命的过程,生命的意义等)
根据学生的回答,教师抓住关键的词语,逐词出示课题:生命,美丽的旅程
2、引入:世上的每个人,甚至每个生命体,都有自己的生命旅程,只有经历所有的历程,我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题,一起走进这个旅程,一起畅想,一起去经历美丽的生命旅程。
设计意图:用故事引发学生对生命的思考,初步认识生命的意义,唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
二、展示美丽画面,欣赏生命
1、首先让我们走进丰富美好的生命世界,感受生命的美好
欣赏大千世界的视频
分享:欣赏了这样的片段,你有什么感受?
设计意图:用优美的画面音乐,调动学生已有的生活经历,唤起他们对自然、对生活的热爱之情,从而感受生命的美好可爱。
三、生命体验游戏,激发对生命的珍爱
1、音乐冥想
从你出生开始,你的生命旅程就开始了,现在请保持最舒服最放松的姿势坐好,然后闭上眼睛。请随着音乐,跟随老师的提示,对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。
设计意图:调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程,使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程,以开放的心态悦纳人生,并为下面的抉择游戏做好铺垫。
2、心理体验游戏——《生命的抉择》
①从你现在的年龄开始算,你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年,在这么长的时间里,你想做些什么事情?(请学生回答)
生命数轴:01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100(岁)
②请选择其中的6件事写下来——这6件事应该是你经过思考后,发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后,请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了,不需要告诉别人。(播放音乐,请学生动笔完成。)
③进行抉择游戏。
教师渲染:
*受日益恶劣的环境威胁,你只能再拥有30年的生命了。生命缩短,你能做的事情也只剩4件了,请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成,即使是你十分不愿割舍的,也再不能实现了。
*因为疾病的侵扰,你被迫还要在舍弃将近20年的生命,从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动,划掉的事情今生将与你无缘了。
*因为战乱的原因,你的生命只有1年的时间了,短短的一年中,你只能做好1件事情,请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。
*因为灾难的不期而至,你的生命只有1天了,你已经无力再做任何事情了,请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着,你什么事情都无法实现了。
3、分享:生命旅程中你曾有许多美好的愿望,可是现在它们都无法实现了,你愿意吗?你有什么感想呢?能跟大家分享吗?
设计意图:失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中,切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见,唤起学生好好把握和珍爱生命
四、悦纳生命,呵护生命
1、启发思考
生命是如此珍贵、丰富而又不可重复,不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢?
①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受?
②欣赏舞蹈《千手观音》
这些舞者和我们有什么不同?我们在日常学习生活中应该怎样做,才能使我们的生命更精彩?
2、分享感受
设计意图:学生联系生活实际升华对生命的认识,使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分,有生命就有乐趣,从而懂得悦纳生命,呵护生命,让生命更精彩。
五、生命盟约
Ⅱ 幼儿园健康教育教案
选择题:
1、幼儿园保育工作的目标是( )
A养成良好的卫生习惯、生活习惯和参加集体活动与体育活动的兴趣。
B根据家长需要,社会需求学习各科文化知识
C促进幼儿身体正常发育、增强体质
D促进幼儿身体正常发育、增强体质、养成良好的卫生习惯、生活习惯和参加集体活动与体育活动的兴趣。
2、 幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。幼儿两餐间隔时间与户外活动时间( )
A、 不少于3.5小时和3小时,高寒、高温地区可酌情增减。
B、 不少于2小时和3小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
C、 不少于3小时和3小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
D、不少于4小时和3.5小时, 高寒、高温地区可酌情增减。
3、 幼儿园应建立幼儿园健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检( )次数
A三次 B二次 C四次 D一次
4、提升宝宝免疫能力有哪些招术( )
A晒太阳、户外运动、多笑、营养补充。 B户外运动和营养补充 C多笑,保持心情愉快
D加强户外运动强度及时间。
5、户外活动如何提高幼儿自我保护能力( )
A集体教育,个别指导,设计安全标志。 B集体教育,反复说教 C请个别调皮的幼儿脱离集体。 D重点指导能力差的幼儿学习保护方法
6、幼儿园教育中,教幼儿保护眼睛有哪些方面要求( )
A让幼儿知道保护眼睛的重要 B指导幼儿养成用眼卫生的好习惯 C通过认识眼睛的重要性,指导用眼卫生的好习惯。 D不伤害自己的眼睛
7、幼儿正确洗手的方法是( )
A先在自来水下面冲湿双手。然后涂上香皂,双手摩擦5秒钟。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。B 先涂上香皂,双手摩擦5秒钟。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。C先在自来水下面冲湿双手。在自来水下冲洗双手10秒钟。最后用干净的毛巾擦干双手。D用毛巾把手擦一下就可以了。
8、孩子需要哪些规则约束( )
A保护孩子身体不受伤害的规则。 B保护环境安全、节约财产的规则 C保护孩子和其他人免受精神伤害的规则和尊重他人、尊重生命的规则 D ABC都有。
9、幼儿咳嗽饮食需注意什么( )
A饮食要清淡,但应富有营养并易消化和吸收为宜。B多喝白开水和多食新鲜蔬菜及水果 C少食咸或甜的食物 D三者有之
10、纠正孩子咬指甲的习惯( )
A采用心理疗法 B行为矫正法 C要培养孩子良好的卫生习惯 D可采用心理疗法和行为矫正法,以耐心说服和鼓励为主,平时多给予孩子心理上的关注,消除造成孩子紧张的因素。
11、班级安全工作有哪些方面( )
A晨检、设施安全 B户外活动,全面观察 C晨检、设施、户外、离园等D服药安全,离园安全。
12、宝宝正和小朋友玩得高兴,说不定什么时候就对自己的伙伴磨牙嚯嚯了,上去就是一口,这时,你应该怎么办( )
A大声喝斥咬人的宝宝,并将咬人的宝宝隔离。B快速去处理伤口,将被咬的宝宝带离活动室。C请其他保教人员去带离咬人宝宝。D保持冷静,保证宝宝安全,同时关注咬人宝宝,预防咬人事件再次发生。
13、幼儿发生惊厥后处理方法为:
A幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其侧卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压人中穴。迅速送医院急诊。B幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其平卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压人中穴。迅速送医院急诊。C幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到下牙下,要使患儿的呼吸道畅通,让其平卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压太阳穴。迅速送医院急诊。D幼儿惊厥后,不要惊慌。将沙布放到上下牙之间,防止舌咬伤。要使患儿的呼吸道畅通,让其侧卧,松开衣领,便于及时排出分泌物。指压太阳穴。迅速送医院急诊。
14、教幼儿防拐骗的方法( ):
A知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。B积极想办法,争取和坏人做斗争。C不分场合大喊大叫,引起别人注意 D和坏人比力量
15、让宝宝长高的四要素是( )
A多吃多睡 B 参加个种运动 C不用控制自己的情绪,随心所欲
D 不能挑食,保证充足的睡眠,多选有利于长个的运动,保持愉快的心情。
16、鼻出血的处理方法( )
A向后仰头 B用凉水毛巾用力按住流血的那个鼻翼2---3分钟即可。
C用热水毛巾用力按住流血的那个鼻翼5分钟即可 D让幼儿头稍往前低,张口呼收,用凉水毛巾用力按住流血的那个鼻翼2---3分钟即可
17、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于( )。
A.学校与家庭教育不一致所致 B.幼儿园教育条件不够好所致 C.现在的医疗条件不够好所致 D.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
18、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下,飞快地滑了下来,吓得大声哭叫,下列哪种处理方式最为合理?( )
A.立刻制止小明哭叫,力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤,同时不制止他哭,让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友,批评他,以安慰小明
D.旁观
19、美国心理学家布鲁姆的研究发现,学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期,而对智力影响最大的因素是( )。
A.遗传素质 B.环境 C.胎教 D.父母文化程度
20.一般来说,幼儿容易哭,也容易“哄”,这是因为他们( )
A.不懂事 B.情绪不稳定 C听话
21.小孩子常常把东西放在嘴里,因为他们( )
A.不讲卫生 B.爱吃零食 C用嘴
22.一般说来,幼儿有时容易哭,但也容易“哄”这是因为幼儿( )
A.认识水平不高 B.思想觉悟不高 C.情感不稳定
二.填空题
1.幼儿的关节窝较______,关节附近的韧带较______,所以关节的伸展性及活动范围较成人_____,但牢固性较______,易引起脱臼。
2.幼儿肺组织中血管______而肺泡量______而使得整个肺组织呈现含血量多而含气量少,因而稍有粘液阻塞便会引起肺不张.肺瘀血。因而小儿肺炎必须尽快治疗。
3、婴幼儿眼球的前后径比较______,而至使近处物体反射来的光线经晶状体折射后,形成的物象落在视网膜的______方,呈生理性远视。
4、成人脊柱的生理性弯曲包括______._____._____和____四道弯曲,幼儿这种弯曲是在生长过程中逐渐形成的,到成年方固定下来。
5、幼儿的肌肉中水分_____,蛋白质及储存的糖元_____,因此,肌肉_____,收缩力_____,故力量较差,容易疲劳损伤。但由于幼儿新陈代谢________,疲劳后恢复较快。
6、幼儿的肝脏相对较成人_____但肝脏分泌胆汁_____,对脂肪的消化能力____;肝脏贮存糖元较少,容易因饥饿发生低血糖。
三.选择题
3.下列维生素中_______对维持正常视力有重要的作用。
A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D
4.幼儿高级神经活动的特点是______。
A.兴奋过程强于抑制过程 B.抑制过程强于兴奋过程
C.抑制过程兴奋过程都很弱 D.抑制过程兴奋过程都很强
5. 脊柱的生理性弯曲可增加躯体的弹性,减少直立行走对脑的震动,幼儿的机体减震形体结构是____形成并固定下来。
A.出生后即形成,便固定下来的。
B.在生产发育过程中逐步形成,且在成年后才固定下来。
C.1岁开始行走时方形成,并固定下来。
6.鼻子有对空气有_____功能,对肺起到保护作用
A .清洁 B.加温 C.润湿 D.嗅觉
7.幼儿年龄越小.呼吸频率越快,其主要原因有_____。
A. 幼儿胸廓窄小,呼吸肌较弱.肺的弹性较小造成呼吸动作表浅,每次呼吸量均较成人小。
B. 幼儿期代谢旺盛.需氧量大.只能靠增加呼吸频率来增大通气量来补偿呼吸量的不足
C.呼吸中枢发育不完善,造成呼吸节律性不强
D.仅仅由于肺内气体量过小造成
8.幼儿易患上行性泌尿道感染,其主要有下列_____几种原因。
A.尿道短且离肛门(女孩还有阴道等)与外界相通且易发生细菌感染的部位较近
B.连接肾盂的输尿管相对较成人宽,且紧张度较低.弯曲度大.易出现尿流不畅而利于细菌滋生
C.膀胱的储尿机能差 D.中枢对排尿的调节机能差
9.与成人相比幼儿血成份中________相对较多。
A. 血液量 B.水份 C.红细胞及所含血红蛋白量 D.无机盐
10.由于幼儿的心血管呈现______特点,故血压较成人低,且年龄越小,血压越低。
A.心脏收缩力弱,致使敏搏排出血量少。
B.动脉管径较大
C.血管壁薄.柔软,但弹力纤维缺乏.弹性小
D.动静脉管径相差不大
E.毛细血管网较密,但管径大
F.血管总长度比成人短
四.判断题(10分)
1.人体脊柱的生理性弯曲是胎儿形成期逐渐形成,出生后更固定下来的。( )
2.幼儿的活动量一般来说较成人低,因此耗氧也相对较少,故靠呼吸系统的摄氧与靠循环系统的运氧的要求也低,因而心率和呼吸频率也相对较成人慢,且年龄越小,心率和呼吸频率也愈慢。( )
3.一般幼儿年龄愈小,新陈代谢愈旺盛,每日尿总量也就较多,且膀胱贮尿机能差,加之神经系统对排尿的调节能力差,故排尿的次数也就较多。( )
4.幼儿的表皮角层薄,皮肤薄嫩,毛细血管网也较密,不仅易损伤,且吸收能力也较成人强因而应特别注意皮肤的吸收中毒。( )
5.脂肪是人体所需的重要的营养素,动物脂肪即动物油脂特殊的香味是其他油脂所不具备的,且可口,一般儿童都喜欢,故实际上如果不从经济考虑,应以动物油代替植物油最好。( )
6.幼儿高级神经活动的特点是兴奋过程强于抑制过程,随着年龄的增长,抑制过程则不断地加强,因而随年龄的增长应适当地延长其睡眠时间。( )
7.幼儿眼球构造上的特点,使得婴儿既呈生理性远视,同时也可看得清很近的物体,因此培养良好的视物习惯对于保护眼睛就显得特别重要。( )
8.幼儿的骨骼柔软,这是由于骨的化学成份中有机物较成人高而无机物较成人低的缘故。( )
9.幼儿的肠道总长较成人来说相对长,且肠粘膜发育较好又有丰富的血管和淋巴管,因而其吸收功能较成人强。( )
10.幼儿耳结构的特点,使幼儿的听力较成人敏锐,故噪音对幼儿听力的影响也就特别大。( )
五.简答题(25分)
1、传染病流行的三个环节是什么?怎样预防?
2、怎样做好幼儿呼吸系统的卫生保健?
3、如何做好乙型病毒肝炎的护理与预防?
六.论述题(10分)
结合幼儿膳食配置原则,试制定夏季一周有二十铺
七.案例分析题(10分)
某幼儿入睡不久,突然哭喊出声,坐起,两眼直视,表情恐惧,叫他则不予理睬。醒后完全遗忘。试回答:(1)该小儿发生了哪一种睡眼障碍?(2)分析其发生的原因。(3)应怎样预防?
Ⅲ 幼儿园小班生命教育我的第一只狗的教案
活动目标:
1.了解狗的生活习性和特征,知道狗是人类的好朋友。
2.尝试合作照顾小狗的体验活动,并能大胆讲述自己体验的过程和心情。
3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。
活动准备:
1.玩具小狗11只,体验卡一套。
2.情景标记5个,美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院,游戏材料若干
活动过程:
(一)以"抱小狗"导入活动,激发兴趣。
教师:(录音:狗1):你们听,这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗,因为他很聪明、也很可爱)
教师:告诉你们一个秘密,葛老师也很喜欢小狗,今天,我还带来了一只我最喜欢的小狗,我们一起用掌声欢迎他出来,好不好?
教师:(录音:狗2)(录音:"汪汪汪",大家好!我是小狗淘淘,今天我能来到这里,看到这么多的小朋友喜欢我,我的心里可高兴啦!)
(二)欣赏故事,激发幼儿对小狗的喜爱之情。
师:你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事,你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)
师:故事听完了,你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具,小伙伴都十分感谢它,它的心里也感到很高兴。)(原来,用自己的本领去帮助遇到困难的朋友,是一件十分快乐的事情。)
(三)爱心体验:我爱小狗。
教师:我们知道,狗狗是我们人类的朋友,它们会帮助我们看家、抓坏人,还给我们带来了许多的快乐,那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)
教师:小狗淘淘听了你们的话,高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……
(录音3:小朋友,你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动,你们愿意吗?)
教师:(放幻灯片)大家好,我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长,欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。
1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证,工作证上有数字编号,有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队,我先带你们去参观一下。
2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用
3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)
教师:你们看,小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?
教师:(出示一只小狗)咦!你们看,狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡,是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的,我们一起来看看,上面的图画分别代表什么意思?
4.提出活动要求。
教师:等会听到音乐,你们就可以开始来认领自己的小狗,按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中,爱心馆长希望两个小朋友能友好合作,用你们的爱心轮流照顾狗狗,好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗,如果已经满了,可以换一张体验卡,到另外一个体验馆里去,要安静有序,不要拥挤,记住了吗?(放背景音乐)
2.谈谈体验的经历。
(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心,小朋友用手做一个爱心的动作)
(2)教师:献出自己的爱心,关爱自己的朋友,是一件幸福的事情!在我们生活中,还有许多我们人类的动物朋友,如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们,让我们人类和动物成为真正的朋友,好吗?
(四)带狗狗散步。
教师:今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!
活动延伸:
1.区域活动:给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子,就给小狗吃几个肉骨头。
2.游戏活动:开设角色游戏"宠物店"。
3.日常渗透:在日常生活中,和孩子一起接触一些小动物,并尝试照料、玩耍。
Ⅳ 人教版的小学四年下学期生命教育教案
19、生命生命(第二课时)教学目的:1、联系上下文和生活实际,理解含义深刻的句子。2、引导学生思考人生、感悟人生的意义。3、培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观。教学重难点:1、理解三个事例中蕴含的道理。2、领悟作者对生命所持的态度。教学准备:老师:1、课件2、有关生命的事例3、音乐4、有关生命的名言学生:1、生活中有关生命的事例2、收集有关生命的名人故事教学过程:一、复习旧知导入新课1、作者图片师:上一节课我们初步理解了课文内容,知道作者杏林子是个身患绝症的小女孩。今天,我们继续学习她的文章《生命生命》。2、读题师:请用你喜欢的方式读题。A:生命?生命C:生命,生命……B:生命!生命!D:生命?生命……3、师:这篇课文主要讲述了什么内容?(板书)二、感情入手突破重点(一)、师:在这三个事例中,哪一则事例令你感受最深?1、师:选择自己最受感动的事例在小组里展开学习。在学习中要注意以下要求。要求:(指名读)A、找一找找出你认为重要的词句B、读一读在读中思考C、议一议把自己的体会交流一下D、品一品把自己的体会读出来2、学生开展合作交流共同学习(二)、感受入手自由发表1、师:请愿意的站起来说?(任意点击三段文字,其中的重点句也任意点击出现)2、学生汇报:三、品读句子加深理解师:大家感受真深,让我们找小伙伴或在座的老师,读一读你最受感动的一则事例,让他们评一评。请注意要有礼貌哦!(播放音乐)四、小结事例深入体会1、播放三个事例的片段,老师旁说。师:让我们再次回顾三个事例。一则:挣扎中的飞蛾,让我们知道生之欲望,明白生命的意义。二则:顽强的香瓜子,让我们知道生命的力量,明白生命的价值。三则:砰砰的心跳声,让我们知道要珍惜生命,要活得有意义。2、此时此刻你想对他们说些什么?3、师:让我们带着感情把这三个事例再读一遍。4、老师小结师:生命无处不在,生命充满美好和力量,但生命是短暂的也是宝贵的,而且也是唯一的。每个人都活得不一样。师:那作者追求的是怎样的生命?3、引导学习最后一段A、出示最后一段B、师:请读课文最后一段C、师:体会到什么?五、举例说明加深体验1、师:作者杏林子做到了,为了写作,她在腿上架着一块木版,用发抖的两个手指头夹着笔写字,没写一笔就像举着千百万斤一样,同时还忍受着身上巨大的痛苦。就这样,她写出四十多本著名的散文、小说、传记、剧本,成为了著名的作家,人们称她为“台湾最具影响力的作家!”,还被评为“台湾十大杰出女青年。”不但这样,她还热心帮助其他残疾人,用自己的精神照亮了其他人的道路!一直勇敢地活到59岁,虽然她去世了,但她的精神永远激励下一代的人。生活中也有不少这样的例子。2、播放有关图片,老师旁说。A图:邓丽华以聋哑之躯舞出生命!B图:轮椅生命阻挡不了她对生命的热爱!C图:双耳失聪的贝多芬,用自己顽强的毅力谱写出不朽的乐章。3、师:在生活中你们又知道那些例子?(谁愿意可以出来说)六、自身入手指导生活1、师出示名言雷锋曾说过:“把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。”2、指名学生读名言3、师:雷锋用自己年轻的生命实践自己的诺言。在实际生活,你又如何看待自己的生命?4、学生谈自己的体会5、出示名言了解生命而且热爱生命的人是幸福的。生命,只要你充分利用,它便是长久的。盛年不重来,一日难再晨。七、全文总结布置作业1、师:文章可以结束,但生命的长河是永无止境的。愿每一位同学都珍爱生命,珍惜时间,让人生更有意义。2、布置作业:写一则读后感,题目自拟,字数不限。如:人生的启迪??读《生命生命》有感板书:19、生命生命珍爱生命珍惜时间让人生更有意义