『壹』 小班主题活动美丽的秋天有哪些教案
1、知识目标：抄通过文学活动、科学活动等一系列的教学活动，让幼儿了解秋天的变化，认识“菊花”、“一串红”等花卉，扩展幼儿的知识面。
2、能力目标：通过科学活动、美术活动、韵律、歌唱等活动提高幼儿的观察能力，动手能力以及感受美、表现美的能力。
3、情感目标：通过“大带小”的远足活动，走进大自然，带领幼儿寻找秋天的变化，培养幼儿爱秋天、爱大自然的情感。
『贰』 幼儿园树木小班花草怎样过冬教案
目标 通过观察冬季的树木花草,使幼儿发现植物生长与季节变化的关系.准备 1、在室外选择几棵容专易观察的树和草地属作为观察对象.2、与温室养花工人取得联系.①观察大树：让幼儿仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?引导幼儿发现芽苞、果实、种子等.让幼儿剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?②观察小草：让幼儿在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?③将树枝、草根带回活动室,将它们浸泡在水中.让幼儿每天观察它们的变化.引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的影响.2、参观温室养花 ①在进入温室前,让幼儿感受外面天气的寒冷；进入温室后,感受室内的温暖.②让幼儿观察温室里有什么花,想一想,为什么要将盆花搬进温室里?花儿在温室里长得怎么样?为什么有的花在冬季还能开放?③请花工叔叔介绍保护花草过冬的简单常识.建议 进行此活动前后,可让幼儿在家中观察室内的盆花与院子里的草木,鼓励幼儿自己去发现树木花草是怎样过冬的.
『叁』 小班艺术折纸的花儿教案
幼儿园小班艺术教案及反思：折纸的花儿
教师：屈老师
活动目标：
1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
2、草地背景图一幅
3、《蜜蜂做工》等磁带
4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复习表述。
1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：
1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
教学反思：
本次活动我根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，活动中我采用幼儿活动前赏花的照片，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。
幼儿在操作过程中，与草地、花宝宝说说话时，我觉得要分两块板面，这样能让更多的幼儿得到与花宝宝说话时的情感体验，在操作时，要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
『肆』 小班秋天的故事教案
国庆节之前，我给孩子们布置了一个任务，请他们长假结束回园后讲一讲假期中发生的最有趣的事情，而且要和秋天有关。
说说、画画我们的故事
孩子们带回来的故事可真不少，内容大多是他们的生活经历，也有他们感兴趣的事情。有些孩子的故事紧密联系秋天，如“我和妈妈去采摘”、“我和爸爸去爬山”；也有些孩子的故事和秋天没有什么关系，如“照片上的黑洞像怪兽头”、“这朵花很大”等等。
听了这些故事，我先让孩子们说一说“谁的故事里有秋天”，让他们明确故事的主题是“秋天里的事情”；然后再说一说“谁的故事讲得又明白又有趣”，让孩子们明确要把事情一定的顺序讲清楚。待孩子们热烈地讨论后，我问：“大家讲了这么多好听的故事，可你们不会写字，用什么办法记录下来，让爸爸妈妈也知道呢？”有的孩子说：“我们把故事画出来行吗？”听后，孩子们纷纷附和。
孩子们画好后，兴致勃勃地带回去给爸爸妈妈看。我请家长在看完、听完孩子的故事后，用文字记录下这些故事。
让我们的故事清晰又美丽
星期一，孩子们高兴地把画和故事贴满了墙壁。可是随后他们又发现了问题：“还不如不贴故事呢，乱糟糟的，不好看！”我问孩子们：“怎样来布置这些画和故事才好看呢？”孩子们积极地动脑筋想办法。我也试着用粉红色的纸剪成一幢尖顶小房子，把一张讲述家里发生的故事的图画贴在上面，然后又把故事抄在了“房顶”上。孩子们一看特别喜欢，纷纷仿效。孩子们的想像可真丰富，他们设计出各不相同的动物、交通工具、水果图案做背景，还注意到要与画面的故事内容有一定的关系。如把在车上发生的故事装饰在公共汽车的背景里，把有关动物的故事装饰在小动物背景中。这就使他们的画面与故事表现得更加清晰了。
看着自己创设的美丽的墙饰，孩子们兴奋地欢呼起来。我在由衷地赞美孩子们的同时，不失时机地请他们给这面墙饰起名字。因为整个墙面都贴满了孩子们在秋天里的故事，经过商议，我们给它起名为“秋天的故事”。
给我们的故事分类
孩子们每天都三五成群地聚在墙饰前看故事，讲故事。有的孩子又有了新发现：“有些小朋友画的故事特别像。”也有的孩子说：“有的一样，也有的不一样。”于是，我和孩子们对画和故事进行了分类：马路上的故事、大自然的故事、公园里的故事、家里的故事。孩子们按这四个类别把画和故事重新安排、贴好后，可以更清楚地感知同一“秋天”主题的故事发生的不同地点与背景。
我们的故事编成了书
一段时间过后，该撤换墙饰了，但孩子还是不舍得换掉。于是，我提议把墙饰制作成大图书保存起来。我们找来大挂历纸，裁的裁，贴的贴，订的订，做成了图书，还特别为它设计了漂亮的封面。孩子们可爱读这本书了，简直传阅不过来。于是有的孩子提，想再画再编更多的故事，制作更多的书。
我们还要编故事
为了支持、帮助孩子们寻找更多的故事和话题，学习扩大信息来源，学习收集和交流，我又生成新墙饰“精彩十分钟，今天我主持”“下雨了”等。根据主题，孩子们用画笔记录着发生在身边的事情和趣闻，编织着充满幻想的童话与故事，然后再兴致勃勃地讲给同伴听，充实到墙饰中去，再形成一本本好看、好听的故事书。
反思
《秋天的故事》主题墙饰的创设过程，实际上是孩子们感受、喜爱和表达的学习过程，也是我对于“互动”的理解——摸索——尝试——反思的过程。在此过程中，我认真遵循“墙饰的生成应具有不断深化的发展空间与清晰的内在发展脉络”这一关键策略，反复琢磨“互动式墙饰的五个基本特征”，以此为指导，让幼儿、教师、教学活动和主题墙饰之间层层深入地开展互动。
我先根据孩子们的年龄和认知特点提出有针对性的问题——“谁的故事里有秋天？”“谁的故事讲得又明白又有趣？”帮助孩子理解并掌握“故事应有主题，并且事情按一定的顺序发展”这一语言描述的关键经验，在作品与墙饰中表现出来；当孩子们产生了装饰故事、故事分类的互动需求与愿望时，我亲身参与到他们的活动中，一起对墙饰进行了三次装饰、完善和延伸。在与幼儿的有效互动中，使墙饰切实成为记录幼儿的学习过程和结果的载体，并得到了有价值的收藏。
《秋天的故事》结束了，我在此过程中获得了成长，在创设互动墙饰时教师应该怎么样理清脉络、生成活动以及研究孩子的认知规律等方面都有了较大的提高。我认为，还可以利用孩子们喜欢阅读、制作图书的热情，帮助他们进一步提高表达与表现能力。
『伍』 秋天的植物小班美术教案
秋天的植物要事先设定好画哪一种，可以是菊花也可以是枫叶，可以先对小朋友提问秋天的植物有哪些，然后问是什么样的什么颜色等，然后就可以教画画了。
『陆』 幼儿园小班diy手工教案香甜的爆米花教案
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知内识、能力、情感态度容价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
『柒』 小班美术教案秋天的落叶
活动目标
1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。
2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。
活动准备
1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。
2、两个盒子：
一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。
活动过程
一、引出课题、激发幼儿兴趣
冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。（出示不同的树叶）
1、逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。
2、分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?
二、引导幼儿探索树叶拓印的方法
1、观察教师示范。
（1）出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?”（请幼儿摸一摸感受背面的叶脉）
（2）现在树叶要选择喜欢的颜色（红色），思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?（背面）
用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色（在涂时故意留空白）。涂完了吗?（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白。
（3）涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有颜色，怎么办呢?（幼儿出主意）再换个地方印一印吧!（引导幼儿把树叶朝不同的方向印）
2、请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。
3、共同数一数我们已经拾了几片树叶。