㈠ 幼儿园小班泥塑捏草莓的教案，活动目标是什么
教学目的：通过教学生利用陶泥制作有情趣的小工艺品，培养学生善于联想、发现美、创造美的能力。 教学重点：教师示范演示，和启发为主，让学生通过泥塑去开拓思维。 教学难点：如何引导学生真正的完成“美”的作品。 教学用具：陶泥、刀子、牙签等。 教学方法：多媒体、教师启发、演示及辅导，师生互动。 教学过程： 一、导入新课： 对传统泥塑工艺简要介绍，通过多媒体课件展示相关视频和优秀的泥塑作品图片，让学生对泥塑这一传统工艺有一定的了解和认识，使学生感受到泥塑艺术的魅力，继而自然地揭示出课题。在我们的生活中，我们好多同学小时候都玩过泥巴，或玩过橡皮泥，我们欣赏一些泥塑图片，然后同学们分组讨论，设计自己想要完成的泥塑作品。 二、讲授新课： 1、教师演示泥塑工艺品的制作方法和过程。 A、和泥。教师讲授和泥的基本方法。要把泥和的没有气泡，泥和好的标准是不粘手，软硬合适，又有一定粘性。 B、塑造。教师介绍塑造的基本方法：揉：双掌交错反复旋转揉动。 搓：双掌来回摩擦将泥搓成条状。 捏：用拇指或别的手指把泥捏扁或捏成一定形状。 压：运用手掌在桌上或板上把泥弄扁。 刻：用小刀或牙签等在泥上刻出图案。 粘：我们可以用软的泥将两个部位组合在一起，不容易粘接的地方可以用牙签来连接。整体形象注意：舍弃细部，抓准基本形。 C、细部刻画 注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。 D、上色处理 注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。 2、学生进行泥塑创作 A、玩一玩：感受、探究泥的特性。 B、说一说：说一说老师展示的和生活中见过的泥塑作品。 C、做一做：明确题材范围，以组为单位分工合作，进行创意制作。 三、评价展示： 强化反馈对学生的作品进行交流、展示、点评。
㈡ 玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案大象出版
《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动回内容。“泥塑活动”贴近答生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。
㈢ 玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案
综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面向学生的回生活实际；3、注重学生的答亲身实践；4、强调活动综合。
综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。因此，综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活经验，开展综合性的实践活动。
（二）活动背景
《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。
㈣ 小班科学教案及说课稿玩泥巴
活动过程：
一、欣赏泥塑图片，初步了解泥巴的外观特点。
师：老师给小朋友们带来了一些图片，请大家看一看，猜一猜她们是什么。（展示图片）
幼：飞机、电话、苹果。
师：那请你们再猜猜这些飞机啊，??果啊，是用什么做的？
幼：……（幼儿???开始没猜出来）
师：其实呢，这个是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介绍的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴）
师：现在，请大家看一看，闻一闻，摸一摸这块泥巴。然后告诉大家，你看到了什么？泥巴是什么颜色的？泥巴里面有什么？你还闻到了什么味道？你摸到泥巴是什么感觉。
幼：黑色的，臭臭的，干干的……
二、总结泥巴的特征，用泥巴示范塑造物体。
师：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，闻起来呢也有点臭臭的，摸上去觉得干干的。平常我们玩的橡皮泥呢都是一些干净的，但是老师还是喜欢亲自大自然，爱玩这种大自然里的泥巴！老师呀，非常喜欢吃苹果，现在呢，我就要用这块泥巴来捏一个小苹果。咦，这块泥巴怎么这么硬，都不好把她搓成圆圆的苹果，你们说该怎么办呢？
幼：加点水。
师：恩，那我们一起来加点水试试。那么加多少水啊？
幼：整杯水，加一点……
师：如果一杯水都倒进去的话泥土就会散开来，要一点点给泥土加水。（示范）原来给泥巴加点水，她就变软了呀！(快速捏成圆形的苹果）
三、幼儿自主玩泥巴。
师：刚刚老师捏了一个苹果，现在我请小朋友来动动手，捏一个自己喜欢的东西。
如果玩泥巴的过程中如果你碰到了什么问题，请你自己先动动你的脑袋瓜想一想该怎么解决，如果自己真的解决不了，那么再向其他小朋友或者老师寻求帮助。（幼儿在自主玩泥巴时出现了较多的问题，但是老师们一起及时、积极的应对了。）
四、作品的展示
将幼儿的作品放在区域里进行展示。
总体评议和建议：
在听课的过程中，我觉得总体的效果是不错的。执教老师在展示事物时让幼儿很能吸引，让幼儿处于积极的状态，让幼儿处于一个最佳的状态。带活动时，老师显得十分冷静，面对幼儿在活动中的表现有及时灵活的应对。虽然，老师语速略快了些，显得很赶，但是也不影响总体的活动。在泥土加水的部分，正如指导老师所说，要让幼儿自己尝试实践，保留答案，此外，在最后环节，没有及时总结。而我觉得执教老师在许多方面还是很值得我学习和借鉴的。
㈤ 幼儿园 橡皮泥 草莓 教案
橡皮泥的作用 童年，在历史年代，很多农村儿童都是玩"泥巴"长大的。而作为社会发展的产物，橡皮泥作为现代玩具代替了那"泥巴"。 橡皮泥拼音字母橡皮泥也被用来幼儿学习的工具: 在学拼音的教学过程中，让孩子们用橡皮泥来捏字母，用各种各样颜色的橡皮泥捏成字母，任由小朋友们喜欢哪种颜色就捏哪种颜色的，小...朋友们学的非常快。通过这种方法学习小朋友们既学会动手制作，又学了课本的内容，真是一举两得，更体现了教学理念中的玩中学、学中玩。
㈥ 幼儿园引进玩泥巴的课程其目的是主要培养孩子的什么
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㈦ 幼儿园亲子手工珍珠泥教案小班
活动目标： 1、通过幼儿的动手操作，发现硬泥和软泥、生泥和熟泥的不同特征。 2、通过幼儿的探索与尝试，能改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的形象。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品。 活动准备： 生泥、熟泥、水、汽车、恐龙，水果等模型和图片、火柴棍、高粱杆皮、玉米皮花生壳等辅助材料、小围裙、小套袖 活动过程： 一、导入主题： 师：“小朋友，今天呀，老师给小朋友带来了几件小礼物，小朋友想不想知道是什么？ 幼：想 师：出示泥做的各种水果，小朋友看，这些小礼物是什么？它们是用什么做成的？ 幼：是用泥做成的 师：小朋友想不想试一试，用泥来做自己喜欢的东西？ 幼：想 师：那在玩泥的时候要注意什么呢？ 幼：不能把泥弄到衣服上 幼：戴上小围裙和小套袖 二、幼儿自由选择泥块玩泥 1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导幼儿探索最基本的玩法，团圆、搓条、压扁。引导幼儿发现，在玩泥的过程中会出现什么问题？ 观察要点： a、幼儿在玩泥过程中，玩了一会儿后泥会变硬，幼儿是否寻找解决的办法 b、在发现自己捏的作品有裂口时，幼儿是否会选择其他的泥块 组织幼儿讨论，泥变硬以后，你是怎么做的？为什么有的小朋友捏的作品有裂口?你捏的作品出现裂口后，你是怎么做的？把自己好的经验告诉其他小朋友。 通过自己的实践操作，幼儿总结出，泥变硬后，蘸上点水，泥就会变软。捏的作品出现裂口，可以选择摔熟的泥，这样，捏出来的东西就不会有裂口。 2、鼓励幼儿继续玩泥，在学习泥工的基本技法后，鼓励幼儿有所创新，能根据老师提供的模型和图片来捏自己喜欢的形象 观察要点： a、 看幼儿是否有创新的玩法，出现问题后，幼儿是怎样解决的 b、 在玩泥过程中缺少什么时，是否能自己想办法解决问题，利用上投放的辅助材料组织幼儿讨论，刚才你是怎么玩泥的？制作过程中，出现问题，你是怎样解决的？ 三、成功的快乐 1、 请幼儿介绍自己的作品，说说自己捏的是什么，怎么捏的，向其他小朋友介绍经验。 2、 音乐声中，幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。 自评： 本节活动，根据我们农村的特点，我选择了农村的自然材料――泥巴，孩子们在活动过程中，能快乐尽情地玩耍和探索，在动手操作中，发现了硬泥、软泥、生泥、熟泥的不同特征。遇到困难能自己寻找解决的办法。
㈧ 小班主题教案好玩的泥巴体育教案有哪些
案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，专包属括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
㈨ 小班主题教案好玩的泥巴社会教案有哪些
首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价版值观权。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
㈩ 小班音乐教案《玩泥巴真快乐》教案
要做好一份教来案PPT其实很源简单的
1、先第一张是这节课程的标题与主讲老师
2、第二张把本节课的内容列出来，标明重点
3、每一个内容进行详细讲解说明，尤其是重点内容
4、进行总结回顾
5、标题下节课是什么内容就可以了