Ⅰ 小班教案语言《你的家在那里》
幼儿园语言教案及反思：我家在哪里
教师：屈老师
活动目标：
1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图。
重点：让幼儿完整地说出自己家的地址。
难点：说出加周围的环境。
活动准备：《小朋友的书，我的家》路线图、房子图
活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里
1、怎么来
师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？
幼：坐车
师：坐什么车啊？
幼：15
2、怎么找
师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。
幼……
师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号
师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找
老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。
幼：好
师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢
师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。
教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。
活动反思：
这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。
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Ⅱ 小班的语言拜访朋友的反思
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。因此，我园根据青年教师在这方面的薄弱点切入，安排了三年内青年教师教学比武，本次上课的要求是必须在建构式课本上选一堂课，而且还必须独立备教案。这可把我给难住了，因为对于我来说，数学课是我最难把握的一个领域了。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。提到有趣我总觉得数学课往往很乏味，总是不能让幼儿有很高的兴趣。我再三考虑后选择了一堂小班数学课《朋友你好》。
本堂课我的教学目标是：1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。课堂前我让幼儿与自己的好朋友一起玩游戏——剪刀、石头、布，让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始，我们小朋友一起唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。让幼儿知道我们亲亲热热是一个大家庭，我们每天都生活在一起，一起游戏、一起学习。每个幼儿都有自己的好朋友，请几组好朋友上来做游戏，先请4个男孩和5个女孩，要是一个女孩子和一个男孩子拉拉手，那么缺了一个男孩子还是女孩子？让幼儿再请一名好朋友上来。要是我们不请好朋友上来，请一名好朋友回去，应该是请男孩子还是女孩子呢？跟自己的好朋友做好了游戏，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。穿插小动物是为了增添幼儿的兴趣，让幼儿更容易投入到课堂中来。小熊是我们的好朋友，它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心，如果它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？如果不够怎么办？引导幼儿观察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。用同样的方法出示4只兔子、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的方法是小兔与胡萝卜一样多。后来又来了一位朋友——小猫，出示4只小猫，要是小熊拿出3条鱼的话，够不够呢？引导幼儿用一一对应排列的方法，让幼儿自己比较、添一。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫，让幼儿自己学会观察、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应该怎么办？让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹…….
本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。当然肯定还有很多的不足，望老师们点评、指导。
虽然这节课已经成为过去，但今后还有更长的路要走，因此，我要在教育事业这条充满挑战的大道上勇敢的走下去，克服一个个困难，就像我的博名一样，最总能勇攀高峰！
Ⅲ 小班语言谁是最懂礼貌的客人反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，专在轻松愉快的活动氛围中属，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.
Ⅳ 幼儿园小班语言领域我家的变化活动方案
活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。 2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。 教学重点、难点 消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。 活动准备 色彩鲜艳的各种玩具 活动过程 1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。 2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。 3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。 4、多安排自由活动，少坐在座位上。 5、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。 教学反思 活动反思： 我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。 如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
Ⅳ 学前班活动《谁到我家住》教案及反思
说说相关的经历。我们一起来看看今天故事的主人公小熊是怎么邀请朋友做客的。 2、阅读图画 请孩子观察与讨... 相关：◇ 上了幼儿园的孩子还要上学 >>详细◇ 学前班，上还是不上 >>详细◇ 小学学前班今年起逐步取消 >>详细◇ 郑佳珍代表：该取消小学“ >>详细 一、教学目标： 1、结合自身经验，建构故事内容，理解故事发展的进程，预测情节发展的结果。 2、理解词汇“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”等，理解并学会使用副词“也”、“更”。 二、教学过程 1、导入活动 以“邀请做客”为主题进行谈话：你喜欢邀请小朋友到你家做客吗？说说相关的经历。我们一起来看看今天故事的主人公小熊是怎么邀请朋友做客的。 2、阅读图画 请孩子观察与讨论： 封面：浏览标题和图画，说一说书中可能会讲一个什么故事。 第1页：观察讨论，结合故事标题猜测小熊在做什么。揭开遮挡条，阅读第一页文字，预测后面的情节。 第2－6页：顺序出示，快速浏览，请幼儿描述发生了什么？着重体会小熊的心情，可能对朋友说什么？讨论后请幼儿推测故事接下来会怎样？小牛会进来吗？还会有小动物进来吗？ 第7－8页：顺序出示，说说小熊心情有什么变化？为什么？他可能会对小羊说什么？接下来会怎样？ 第9－10页：顺序出示，逐页说说小兔子要做什么？小熊和屋子里的朋友们怎么样？你觉得小熊会对小兔说什么？你还发现了什么？接下来会怎么样？ 第11－12页：顺序出示，说说屋子里的状况？又有什么新朋友来？小熊怎么想？他会进来吗？ 第13页：出示画面，请幼儿说说故事的结局是什么？ 封面至13页：回顾大书，讨论为什么会有这样的结果？是谁迁居的？有什么办法可以避免这种结果？你会怎么做？ 3、阅读文本 ★ 出示大书文字，教师为幼儿示范朗读一遍，请幼儿跟读。 ★ 与幼儿进一步逐页阅读故事，帮助幼儿梳理体会小熊和其它小动物在故事情节发展的不同阶段表现出的不同心情和运用的语言，完成下表，并请幼儿模仿角色有感情地说一说。 情节发展 小熊的 心情 小熊 怎么说的 朋友的 心情 朋友 怎么说的 更好的说法或做法 新房子盖好了 小猫来了 小狗来了 小牛来了 小羊来了 小兔来了 小老鼠来了 4、阅读小书 ★ 分发小书，请幼儿独立阅读几分钟。 ★ 就一些词汇、句式进行解释讨论，如“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”、“……更……”、“……也……”，并让幼儿尝试应用。 ★ 分角色朗读，从对话中体会和了解小熊的性格，尝试从他人的角度考虑问题，积累一些语言交往策略，找出更合适的解决问题的办法。 本教案参考奕阳教育研究院，北京师范大学儿童阅读与学习研究中心，美国伊利诺依大学(UIUC)阅读研究中心(CSR)联合出品的新起点《教师指导手册》 教学反思： 活动当中，幼儿对故事表现出很大的兴趣，纷纷责备小老鼠的行为过于粗鲁，对于小熊的爱心，孩子们都说“小熊真善良”，“有爱心的小熊”，我们要向它一样去照顾别人，情感上孩子们得到共鸣，但在知识点上，孩子们在通过故事中各个角色表情和动作的变化以及它们的语气和措辞的变化体会其情绪的变化，理解词汇“为难”、“着急”、“死心”、“拼命”等，理解并学会使用副词“更”有一定的难度，在日常的教学中，引导孩子正确使用词汇，学以至用，更好地掌握这些用词，并将角色投入角色扮演区，鼓励幼儿进行角色扮演，在进行游戏时巩固对话，学习词汇，体验活动的乐趣。并收集《家园联系册》中代表作品，将预测小熊的故事进行共享，鼓励幼儿进行创编，多方位调动教学手段，促进孩子发展。
Ⅵ 幼儿园教案小班上册《我家的客厅》活动反思
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
【活动准备】
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。
【活动过程】
导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
二、组织幼儿连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。
Ⅶ 小班幸福感教案语言
幼儿园语言教案及反思：我家在哪里
教师：屈老师
活动目标：
1、能清楚地说出自己家住哪里，并制定附近的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简单的路线图。
重点：让幼儿完整地说出自己家的地址。
难点：说出加周围的环境。
活动准备：《小朋友的书，我的家》路线图、房子图
活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友和老师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢？老师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。
二、说说我家在哪里
1、怎么来
师：小朋友说的都很仔细，可是老师要去你家该怎么去呢？
幼：坐车
师：坐什么车啊？
幼：15
2、怎么找
师：哦，老师知道坐什么车可以到哪个小朋友的家。那老师下了车该怎么走呢？旁边有什么建筑物啊。
幼……
师：哦现在老师啊知道怎么去你们家了，以后小朋友们要记住，如果客人要去你家一定要把路线讲清楚他们就能找到你们的家了。
三、拼一拼自己家的门牌号
师：现在老师到你们家楼下了，那你们住在几楼的几零几呢，老师这里有一幢房子，傍边有小朋友的名字，现在小朋友要找到自己家的门牌号把名字贴上去。
四、找一找
老师：老师现在能找到你们的家了，可是小红啊找不到家，我们一起来帮帮她好不好。
幼：好
师：从幼儿园到小红家有很多的建筑物，她有很多的路线，可是哪一条最近呢
师：哦，小红啊找到自己的家了，可是还有两个小朋友找不到，现在老师把书发下去，你们帮他们找一找，好不好？教师发书、小朋友画线。
教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。
活动反思：
这是一堂中班的语言课，主要是为了让幼儿知道自己的家住在哪里，知道记得附近有那些明显的建筑物，知道去自己的家做什么车该怎么去。知道自己家的门牌号码。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。最后让幼儿帮别人找家，可是我的图片和口述不清楚，导致有些引导错误，以后得加强。
Ⅷ 小班语言教案反思:到鸭哥哥家做客
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案专.一般说来,教案包属括以下几个方面：
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.