1. 幼儿园大班教案身体的秘密怎么写
大班下学期健康活动：身体的秘密 活动目标： 1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。 2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。 活动准备：人体模型图 活动过程： 一、 通过教学挂图引出主题。 1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。 教师：瞧，今天老师带来了一...种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位) 二、 教师逐一介绍身体各部分器官。 1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。 2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。 3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
2. 幼儿园安全教案瓶子里的水能喝吗
活动目标： 1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。 2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。 活动准备： 1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。 2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶；纸和笔幼儿人手一份。 3、幼儿用书第12——15页。 活动过程： 1、认识能喝的“水”。 请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。 2、了解不能喝的“水”。 教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，请幼儿看看这些“水” 的颜色，闻闻它们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。 小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。 3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。 （1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。 （2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。 4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。
3. 大班健康课，饮料的秘密，教案的重难点谁有
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编专写意图、完成教学属任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
4. 幼儿教案药箱里的小秘密
教学内容：教科书 38 页的例题 1。 教学目的： 1、知识与技能： （1）通过观察小药箱的活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形看到 的形状是不同的。 （2）使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 2、过程与方法：通过实物的观察，使学生能够辨认从正面、左面和上面观 察到的简单物体的形状。 3、情感、态度与价值观：通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。 教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。 教具学具：小药箱等。 教学过程： 一、导入新课 请同学们猜谜语： “左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？” （耳 朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不 一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书） 二、新授课 1、教学教科书第 38 页的例题 1。 出示一个足够大的小药箱。 让学生站在小药箱的不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面。 （有的学生看到一个面，有的学生看到两个面，也有的学生看到三个面） 通过观察大家发现了什么？（不管站在哪一个位置，都不能同时看到长方 体所有的面，而最多只能看到它的三个面。 ） 注意：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。否则，学生在观察的 时候很难只看到一个面，会给教学带来不必要的麻烦。 2、指导学生分别从正面，左侧面和上面进行观察。 （1）让学生分别从正面，左侧面和上面看小药箱，看一看能看到什么样的 平面图形。 （2）把自己看到的面画在作业本上。 （3）同学之间互相交流各自的作品，进行互相评价。 提问：如果我们从后面、右侧面和下面看小药箱，又都看到什么样的平面 图形呢？ 小结：根据物体摆放的位置，当你从不同的位置观察物体，都会看到不同 的图形。但我们发现，从正面和从后面看到的物体的平面图形是一样的，从左侧 面和从右侧面看到的物体的平面图形是一样的， 从上面看和从下面看到的物体的 平面图形是一样的。说明前后、左右和上下的位置是相对的。 注意：使学生明确，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而 言的。 （4）让学生从右侧面和背面观察这个物体，描述所看到的形状。 三、巩固练习 1、完成教科书 40 页练习八的第 1 题。 学生独立完成后，教师讲评。 2、完成教科书 40 页练习八的第 2 题。 3、出示一个正方体的包装盒，让学生从正面、左侧面和上面进行观察。并 把自己看到的正面、左侧面和上面的面画下来。 4、出示一个圆柱体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形 状的面。 5、出示一个球体，让学生从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状 的面。 四、作业 1、 自己选择一个物体进行观察，然后把这个物体的正面、左侧面和上 面画下来。