① 小班科学活动《怎样放在瓶子里》
小班科学活动：怎样放进瓶子里
活动目标：
1、通过对物体的把玩与触摸，了解易变形物体的特征。
2、尝试用各种方法把易变形的物体塞进瓶子里。
3. 乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1、鸭子手偶一个、糖果若干。
2、纸、布、油泥、毛茛、积木等物品。
3、小号矿泉水瓶子人手一个。
活动重点、难点：了解易变形物体的特征。
活动过程：
一、故事导入，介绍各物品，并通过各种感官感知物体。
1、出示小鸭子激发幼儿兴趣。请幼儿和它打个招呼，握握手。
2、师：今天小鸭子要运很多东西去河对岸的好朋友家去，我们一起来看看是有哪些东西呢？（介绍各种材料）
3、请幼儿摸一摸、捏一捏，感知物体的软硬。
二、幼儿尝试用各种方法将各种物品装进瓶子里，感知易变形的物体的特征。
1、遇到小河不能把东西弄湿怎么办？小朋友帮他想想办法。（出示瓶子，放进瓶子里，一定要将瓶口和物体本身的大小相比较。）
2、请幼儿尝试将物品装进瓶子里，要求不能把物品损坏。
3、请个别幼儿说说自己把什么东西装进了瓶子里？并示范是怎么装进去的。
4、教师小结：能装到瓶子里的物品都是软软的，可以通过搓、折、捏等方法将它变形后装进瓶子里，而硬硬的东西就不容易变形，所以就不能从比它小的瓶口进入瓶子里。
三、尝试将更大的易变形的物体装进瓶子里，进一步感知易变形的物体软的特征。
教师：这里还有一些物品比刚才的哪些还要大，小朋友摸一摸，有什么样感觉？那它们能在变形后装进瓶子里吗？请小朋友们用刚才的方法帮帮小鸭子。（幼儿操作，教师巡回指导。）
四、找一找，巩固软软的和硬硬的。
教师：小鸭子为了感谢大家帮忙，要请大家吃糖。出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
② 小班科学活动怎样放进瓶子里课后反思
主题活动《好听的声音》从幼儿对声音的好奇和模仿性学习入手，通过听声音、猜声音、学声音、创造声音等活动，增强孩子对声音的敏感，体验声音的多样性和可变性。科学活动《会唱歌的瓶宝宝》，以科学为主导，巧妙地将生活、语言、音乐等领域有机渗透，相互整合。把生活中最常见的材料引入活动，把酸奶瓶变为形象生动的“瓶宝宝”来吸引幼儿，激发兴趣，用游戏的形式和口吻贯穿各个环节，让幼儿通听一听、猜一猜、摇一摇、试一试等环节在玩中做，在做中学，在学中玩，体现了寓教于乐，寓乐于教的教育理念，引导他们发现“瓶宝宝”唱歌的秘密，探索用力大小不同能使“瓶宝宝”唱出不同声音的歌，不同的东西装进“瓶宝宝”肚子里，能发出不同的声音。萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、喜欢探索、敢于表达的学习品质。
活动过程：
第一环节请幼儿尝试匹配瓶盖，这一过程主要是锻炼孩子旋瓶盖的小肌肉动作和学会观察挑选大小合适的瓶盖（不能太大也不能太小）。我用有趣的提问吸引孩子进入活动：“天气冷了，瓶宝宝的帽子找不到了，我们帮它找一找，找到大小合适的帽子给它戴上吧，要带紧哦，如果用小手摇一摇帽子掉下来的话瓶宝宝就要感冒了。”
第二环节是请幼儿装豆豆，摇一摇，探索制造声音的方法。教师先提问“瓶宝宝会唱歌吗？”然后将装好“豆豆”的瓶宝宝摇一摇，让幼儿发现瓶子里装进东西会发出声音，激发他们的探索欲望。接着，请幼儿操作装“豆豆”，考虑到真实的豆豆颗粒较小不方便操作，因为第一次活动用区域材料中喂小动物的串珠颗粒代替豆豆，请幼儿装。他们都很享受装和摇的乐趣，装进去以后摇一摇能发出声音，都乐此不疲。为了帮助幼儿更好地操作，我还自编了儿歌“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子，吃好拧紧小帽子。”幼儿操作的时候，通过朗朗上口的儿歌加以提示引导，他们都操作地很有效。
第三环节是摇瓶宝宝，感知用力大小和声音轻响的关系。我先示范用力摇和轻轻摇的时候瓶宝宝发出的声音轻重不一样，用形象的语言提示“我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱”，请幼儿感知。再请幼儿跟着老师为改编的歌曲《大鼓小鼓》伴奏，教师边唱边摇：我是一个大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚，我是一个小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。
结束环节是一个延伸活动的提问：“是不是瓶宝宝肚子里装东西就会发出声音了呢？”引发幼儿的思考。为他们在自由时间或区域活动时，进一步探索“放不同的材料到瓶子里发出的声音是不一样的”做好铺垫。
活动反思：
1、科学活动应与生活密切联系，寻找生活中最常见的、幼儿熟悉的材料，很容易吸引孩子进入幼儿，同时也与孩子的生活经验相衔接，激发孩子探索的欲望。活动中的酸奶瓶是幼儿生活中随处可以收集的，这次是请家长和孩子一同搜集带到幼儿园的，因此在出现瓶子的时候，很多孩子都很“自豪”地说：“这个是我带来的！”教师在选择让瓶宝宝唱歌的材料时，也考虑到是幼儿日常生活中常见的、随处可取的，教室里现成有的材料，幼儿也很熟悉。
2、托小班科学活动应以形象的游戏贯穿，有个具体的形象会让幼儿很快进行探索的情景。比如一开始给瓶子找瓶盖，我就说成给“瓶宝宝找帽子”，他们马上就积极地投入，而且告诉幼儿“要把帽子戴紧，要不然会感冒”，他们就都把盖子拧紧了。活动过程中，孩子难免会不停地摇瓶子，但我在提醒的时候会说：“瓶宝宝唱累了，请它躺在你的小腿上休息一下吧！”而不是简单直接地说“不要摇瓶子”（这样会影响孩子的探索兴趣），孩子们就会安静地管好瓶子听老师讲再操作。
3、科学活动不是一次集体活动就结束了，要引发幼儿后续的探索。瓶子里装不同的东西，摇瓶子发出的声音就不一样；装数量不同的相同东西，摇瓶子发出的声音也不一样；不是所有的东西装进瓶子里都有声音，比如：棉花、纸片等。所以，最后的提问，能引发孩子继续探索，将这些材料投放进区域活动中，让孩子自由地再尝试操作。
4、改进之处：瓶子上面可以适当装饰，将瓶宝宝的形象变得可爱些，更容易让孩子有情感上的共鸣。
③ 五领教案小班下学期科学 瓶子的发现
动目标:
一;小勺和小碗能帮助我们吃饭:有一些图片要找好朋友:
1:看。
2,可以和太阳做朋友(可以和……)、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系、说说,大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊,原来好朋友可以不止一个,他们是一对好朋友、延伸
生活中我们也有许多好朋友。
活动流程、导入,你会换谁、在找找。
(二)换个好朋友 ,去找到你的好友。
四。
导语?为什么?谁和谁能做朋友
小结、想想的过程中!大树有了泥土才能扎根,接下来的问题有些难;星星和月亮都在夜空中,发现生活中多种多样的朋友关系,体验与朋友一?
小结:这是一个好朋友口袋,看,想一想:云朵可以和小鸟做朋友。
二、大胆表述自己的发现,两两入座,除了和你坐在一起的朋 友之外;原来生活中有的东西经常在一起!
五、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对)
提问,还有谁是你的好朋友:音乐游戏——找朋友
幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友,请你帮帮它们的忙,就像一对好朋友。起活动的快乐:现在有一棵大树很孤单,大树有了阳光才能生长,一看谁能做你的朋友。
三,口袋里有谁:池塘是蝌蚪的家?
小结,他们是一对好朋友,没有朋友,谁能和他做朋友呢? (老师、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系,每个明友找一张图片,他们是一对好朋友,两个好朋友可以坐在一起,愿意大胆表述)
(一)两个好朋友
导语,大树有了小花和小草才不会感到孤单:每个人都找到了好朋友真高兴,如果现在请你在这些朋友中换个朋友,体验有朋友的快乐)
导语、找一找
④ 小班教案花瓶课后反思
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的内（或称教学要求，容或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
⑤ 小班教案杯子响叮当活动反思
杯子是我们日常生活中常见的物品，所以当我把它们拿出来的时候，幼儿一开专始属不是特别感兴趣，还说着：“这不是杯子吗”。但是当我一个一个的敲击出不同的出声音的时候，他们都特别好奇，一个个的小眼珠一直盯着杯子看，然后幼儿的兴趣就随着活动升高了，都争先恐后的想来试验一下，所以整节课的气氛还是很活跃的。
⑥ 瓶子家族幼儿园小班教学反思开头怎么写
幼儿园小班教学反思 在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
⑦ 幼儿园小班吸管提瓶子反思
教师故事导入，小熊过生日，妈妈送了小熊一个礼物，播放了ppt，看到了吸管做的小飞机，版幼儿对吸管做的飞机很感权兴趣，于是老师拿出了自己已经做好的吸管小飞机，这时候幼儿的积极性已经都调动起来了，这时老师让幼儿观察飞机是什么做的，提出出吸管。老师给每个幼儿一根吸管，让幼儿观察自己的吸管和别的小朋友吸管的差别，然后开始探究吸管的作用，利用给小熊送小绒球这么一个事情，让幼儿自主去发现，然后大家一起来说一说，操作一下。于是老师又问，为什么能吹动小球的，让幼儿发现然后说出，吸管中间是空的，有个洞。又根据这个洞开始研究，洞可以让豆子玩滑滑梯，也可以喝饮料。但是这个洞会不会消失呢，于是老师让幼儿猜测打了结的吸管还能不能喝到饮料，发给每人一个装有饮料的瓶子开始试验，发现是不会消失的，打了结饮料还是存在。那长吸管能不能喝到饮料呢，于是老师做了一次试验，幼儿来观察，发现也是可以的。最后拓展到生活中，有哪些像吸管一样的，让幼儿开始思考回忆。幼儿的兴趣一直很高，很有趣。