① 托班涂色美术教案和图片
幼儿园小班美术涂色教案：苹果
教师：屈老师
活动目标：
1、激发对美术活动的兴趣。
2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。
3、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色。
活动准备：
1、涂色—苹果
2、图片—苹果
3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。
活动过程：
一、导入
变魔术，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么？（苹果）
告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗？
二、展开
1.感知苹果的颜色
出示图片-苹果，引导幼儿观察：
这些苹果都是什么颜色的？（红色的）
2.学习涂色苹果
教师讲解示范涂色的方法
出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？
今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。
重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任务，提出要求：
涂色时身体坐正，用品摆放整齐，
右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，
眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂色，比比谁是涂色小能手。
4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。
及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。
三、结束
展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
（更多教案尽在：屈老师教案网）
② 急求：幼儿园大班美术教案
设计思想：
通过让幼儿留意秋天变化认真观察秋天模样感受秋天美丽版发展幼儿观察力权、表现力语言表达能力激发幼儿学习探索新知兴趣培养幼儿求知欲满足幼儿需求
活动目标：
、观察、发现、探索秋天变化感受秋天美丽
二、发展幼儿观察力、表现力、语言表达能力
℡_殠餖餖〆
18:33:09
大班美术
冬天了（绘画）
活动目标
1、引导幼儿学习用绘画来表现冬季景物特征
2、启发幼儿画出小朋友冬季取暖活动动态
3、培养幼儿选择适当色彩和合理安排画面能力
活动准备
1、幼儿用书画面冬天了1盒彩笔
2、1张冬季风景图3张小朋友动作图片
3、冬季锻炼活动组织幼儿观察小朋友活动情景和动态
活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣
教师：冬天了小朋友知道冬天里自景物啊人啊……都有些变化
（出示些风景图：从树叶、河水、人们服装变化来谈）们看了吧了冬天有多东西变化
2、引导幼儿观察图片做动作
教师出示小朋友活动动态图片：冬天冷小朋友了取暖需要做各种
运动们看张图片上小朋友们正做各种同动作们能根据们动作猜出们做运动（幼儿议论、回答：跳绳、拍球、踢毽子等）小朋友们想想看除了些运动还有运动能取暖呢做同运动膀子和腿姿势样现我请几小朋友上来做几动作我们猜猜们做运动
③ 幼儿园大班美术《狐狸和》教案
提供几篇主来题教案，希望能帮到你。自 幼儿园消防安全教育教案：防火知多少 活动目标 1、培养幼儿初步的自我保护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力
④ 幼儿园艺术拼画怪兽活动教案及反思
美术教案－《怪兽》 牟 婵 教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。 教学重点难点：形象的设计能力。 美术教案－《怪兽》 教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。 美术教案－《怪兽》 课时设置：1课时 教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。 教学过程 ： 一、组织教学 检查学生的学习用品准备情况。 二、导入 1、引导讨论，创造讨论气氛。 ①、说说自己喜欢的动物。 （如小猫、小狗、小兔、老虎……） ②、说说没见过的动物。 （如龙、恐龙、太空怪兽……） ③、再说说这些动物有什么特征。 （它们身体庞大、样子凶猛……） 2、小结，揭示课题。 这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。 三、新授 1、出示龙的图片让学生欣赏。 ①、这个怪兽叫什么？ ②、它是由谁创造出来的？ 龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。） 3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比） 龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、想一想，龙生活在什么地方？ 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！ 四、学生作业 原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。 五、教师辅导 1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。 2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。 六、课内小结 学生作业 点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）