Ⅰ 我小时候学过一点二胡，现在工作了想再学下，请问苏州园区哪的二胡教学机构好
园区乐嘉大厦的欧古艺术学的二胡教学很好，都是正规音乐学院二胡专业的，而内且特别有耐心（一般容二胡都是自学的老人家在教，不是音乐学院进修的）。他们有成人乐器课程教案比较成熟了，循序渐进很适合我们成人的特点。我是完全0基础去学的，一路下来很学的很顺利，还会继续学习的，一周一节课没有压力。
Ⅱ 二胡老师教案怎么写，除了第一节课讲述关于二胡知识以后剩余都是练琴。教案该怎么写啊 急~~
如果您是二胡启蒙老师，则可以先从最基本的哆哆soso（不按指)开始教起版. 比方说我一年级权开始学二胡的时候，老师就先写一些简单的内外弦练习曲，可以为两拍一小节，当然也可以为三四拍一小节，主要是让学生有一些基本的乐感。可以在他们拉的时候仔细聆听，并找出学生们的不足之处记录下来，并一一进行讲解。（老师，我现在是初一一年级的学生，学习二胡已经有六年了，以上就是以前老师教给我们的方法，望采纳，谢谢！）希望我的回答对您有帮助！！！以后我又不懂的也来问您！！！
Ⅲ 《声音是怎样产生的》教学设计及反思
【教学目标】 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。 过程与方法： 能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。 情感、态度、价值观： 在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度 【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。 【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。 【教学过程】： 一、创设情境，提出问题。 1、（老师在开始上课时拿出二胡）知道这是什么吗？（二胡）前些天，吴老师学会了拉二胡，大家想不想听一听老师拉得怎样？（想） 2、教师拉好《二泉映月》的片断后问：老师拉得怎样？可以给老师一点掌声吗？ 二、作出假设，初步验证。 1、刚才大家听了老师拉的二胡，还鼓掌了，这拉二胡和鼓掌都发出了声音，你们能猜猜看这声音是怎样产生的吗？（学生猜测） 2、刚才同学们做了很多大胆的猜测，那么声音到底是怎样产生的呢？这节课我们就一起来研究一下这个问题。（同时用课件揭题） 3、学生利用牛皮筋进行分组实验。 （1）、（教师拿出牛皮筋）请看，老师这里有一条牛皮筋，既然要研究声音是怎样产生的，那我们就要想办法让它发出声音，你认为怎样才能让它发出声音最好呢？各小组讨论一下。 （2）、学生汇报实验的方法。 （3）、刚才大家讨论出了很多种方法，其中有一种方法老师认为很好，那就是由一位同学两手拉开牛皮筋，另一位同学用手来拨。当然，用这种方法我们要注意这样几点（课件出示温馨提示）
Ⅳ 岁月风痕什么意思
二胡独奏曲《岁月风痕》 关伟版作曲权
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Ⅳ 二胡《d调音阶练习》的优秀教案
活动目标：
1．在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。
2．激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。