大班体育蜈蚣走路教案反思

① 小鸡走路又轻又巧，蜈蚣走路（ ）

摇曳多姿。因为蜈蚣扭来扭去的，说摇曳多姿好听些。

② 幼儿教师蜈公竞走讲课后的教学反思

小朋友们都喜欢玩游戏，而大班的幼儿更喜欢玩竞赛性游戏。在游戏中，为了本组能取得好成绩，有的孩子紧张得小心翼翼，有的激动得面红耳赤，有的输了还会哭鼻子。看着他们那活泼可爱、幼稚天真的举动，我也仿佛找回了童年的时光。 今天，我带孩子们玩了一个游戏。游戏名字叫“蜈蚣竞走”。就是在两块扳子上钉上一些带子，像是一双大木鞋，几个人共同穿上，后面的人扶着前面的人一起抬脚 走，步调要一致，就像长长的蜈蚣爬一样。像往常一样，在玩之前我交待了游戏的名称、玩法，还重点强调了注意事项，就是说在大家一齐“走”的时候步调要一 致，只有这样“蜈蚣”才能走得好，走得快。 游戏开始时，我先请两名幼儿给大家演示一遍。由于这两名幼儿是班上能力较强的孩子，所以，他们走得很好，还博得了小朋友们的掌声。“真好玩！”底下有些幼儿开始跃跃欲试了。于是，我先请了那些认为“太简单”的小朋友，又请了几个举手的其他孩子每组两名先走走看。只听见有的小朋友告诉自己的伙伴说：“咱俩先迈右腿。”结果这几只小“蜈蚣”走得还蛮像样的。 我接着说：“小蜈蚣长大了，要变成大蜈蚣了，怎么班呢？”小朋友们踊跃地说：“再多加几个人吧。”这回每个“大蜈蚣”都由六七名幼儿组 成。孩子们可高兴了。我喊：“预备……开始！”这下可热闹了，“蜈蚣们”怎么也走不出去了，还有的一屁股坐在了地上。大家开始着急了，有的小朋友说：“老 师，他踢我了。”有的说：“老师，他走得太慢了。”于是，我赶紧追问：“你们迈了同一条腿吗？”“是呀！可是怎么还不齐呢？”我问：“那为什么两个人一起 走的时候却很齐呢？”王小峰说：“因为两个人走的时候，后面的小朋友能跟上前面的小朋友。可是人一多了就跟不上了，就乱了。”我赶紧说：“想个什么办法使 人多也能走开呢？”一个小朋友说：“让老师喊口令。”我说：“那好，咱们试一试。”果然，在我有节奏的口令声中，两条“大蜈蚣”走得整整齐齐，同时到达了 终点。这时，有的小朋友说：“老师，你喊口令我们走得都一样了，分不出谁赢谁输了。”我说：“好，这回你们自己来喊，由谁喊、怎么喊，自己商量决定。”我 把小朋友们分成若干组，每组选了一名小组长当“蜈蚣头”，然后“蜈蚣头”和“身体”们共同商量，决定怎样喊口令。 比赛开始了，每组风格各有千秋。有的是由“蜈蚣头”喊“左、右、左、右”，有的喊“ 一、 二、一、二”，有的全体一起喊口令，还有的是“蜈蚣头”大声喊口令，其他做身体的“蜈蚣”们小声附和着。一条条“大蜈蚣”相继走到了终点。我真为他们的聪明而高兴！ 不要以为孩子们还小，还不懂事，做师长的就要千叮咛、万嘱咐，生怕出什么差错。细想想，一个小小的尝试换来的是思索、是比较，我们怎能不给予必要的支持呢！

③ 作文蜈蚣走路200字

蜈蚣走路
星期五下午，五（1）班全体同学在操场上举行了“蜈蚣走路”比赛活动，现在我来介绍一下现场情况。
现在走在最前面的是第五组“女蜈蚣队”，她们走得真够快。现在再来看看其它小队，也不甘示弱，都在奋力地向前追赶。不好，我队出现了故障，分成了两段，“快，快接上！”可越急越接不好，其它小队已经超过我们了，“加油！加油！”终于接上了，我队“女蜈蚣”又开始前进了，我们使出全身力气，终于赶上了两个小队，到达了终点，获得第三名。
哦！对了，看我这个糊涂虫，忘了跟大家说一下活动的规则，以组为单位，共五组，每组分为两队，男女同学各一队，每队七人。既然是“蜈蚣”，就是一个接着一个蹲着走路，别看我平时走路挺快，可蹲着走就没那么容易了，还得大家步调一致，要不“蜈蚣”就断了，那就惨了。
好，继续介绍“战况”。“美女蜈蚣”比完了，该轮到“帅哥蜈蚣”了。看，五条“蜈蚣”都在奋力向前“爬行”，什么姿势都有，他们的感受肯定跟我们一样，不好受，太难走。女生们都在为本组的男生加油。咦？我们组的男生怎么了？哦，是张怡宾带的队，原来大家看他胖，就让他带队，可以使劲走，走得快。可谁知现在，他只顾自己走得快，后面跟不上了，这可是集体比赛，一个人领先是不行的。男生们扭来扭去终于到达了终点，全躺在地上了。
比赛结束了，通过这次活动，我知道了团结就是力量，一根筷子容易折断，一把筷子就折不断了，只有大家齐心协力，劲往一处使，才能取得成功。
好，今天就介绍到这里，下次有活动我再向大家报道。

④ 篮球基本步法的教学反思

篮球是三大球之一，在全世界影响广泛，有着深厚的群众基础，同时也是一项学生喜爱的运动项目之一，它不仅能提高学生灵敏、协调素质，而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。
本期安排六年级进行篮球教学。作为六年级的教学，重点是巩固已学篮球基本功，了解简单的篮球战术，逐步发展学生灵敏、速度等身体素质，培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。
在本单元教学中，我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计，取得了较为理想的效果，不过在教学中也暴露出一些问题。下面就本单元的教学总结如下：
1、充分发挥游戏的作用，激发学生学习兴趣。基本技术是篮球运动的基础，也是本单元的重点内容。但单纯的技术练习，内容枯燥、运动强度大，如果不解决这些问题，极易挫伤学生学习积极性。因此，在实际教学中，我将技术与游戏进行了有机整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏，巩固提高学生变向、变速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。通过这样的调整，我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高，效果也非常显着。
2、注重区别对待。篮球是男同学喜爱的项目之一，他们平时能自觉通过各种渠道，了解一些篮球技术知识，也会充分利用一切时间自我练习，而女生，由于对篮球缺乏热情，即使学过的技术动作，也由于长时间不练习，基本忘的差不多了，这也进一步拉大了学生之间的技术差距。针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。一是对同样的技术制定不同的标准。二是对技术较好的同学，在内容上加难度，例如在进行传、接球学习中，对部分学有余力的学生，增加了头上、体侧传接球的学习。充分发挥技术好同学的教学辅助作用。这既减轻了教师的教学强度，也培养了学生相互帮助的意识和能力。
3、在教学比赛中，暴露出学生合理运用技术的能力较差。这除学生技术能力限制外，教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。这就要求教师在教学中，一定要重视技敁术的分析，让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。
4、应加强学生对基本技术的重视程度。虽然教师通过游戏的手段进行了基本技术练习，学生的兴趣也较高，但学生忽视基本技术的现状没有得到根本转变。这要求我们老师应做好引导工作，如要让学生了解科比、詹姆斯等篮球巨星，他们都是有扎实的基本功，才能做出赏心悦目的动作。也只有这样，才能有效提高学生综合运用技术的水平。

⑤ 蜈蚣走路怎么迈腿

蜈蚣是用百条细足蠕动前行的。作为哲学家的青蛙见蜈蚣走路，久久地注视着，心里很纳闷：四条腿走路都那么困难，可蜈蚣居然有成百条腿，它如何行走？这简直是奇迹！蜈蚣是怎么决定先迈哪条腿，然后动哪条腿，接着再动哪条腿的呢？毕竟有成百条腿嘛！

于是青蛙拦住了蜈蚣，说道：“我是个哲学家，但是被你弄糊涂了，有个问题我解答不了，你是怎么走路的？用这么多条腿走路，先迈哪条腿呢？”

蜈蚣说：“我一直就这么走的，可谁想过呢？现在既然你问了，我得想一想才能回答你。”

这念头第一次进入了蜈蚣的意识。事实上，青蛙是对的—该先动哪条腿呢？蜈蚣站立了几分钟，动弹不得，蹒跚了几步，终于趴下了。它对青蛙说：“请你再也别问其它蜈蚣这个问题了，我一直都在走路，这根本不成问题，现在你把我害苦了！我动不了了，成百条腿要移动，我该怎么办呢？”

悟语：百足蜈蚣如何行走，不需要刨根问底，这是它的本能。其实，企业的生存同样存在一个“本能”与“直觉”的问题。企业从创业开始，在市场的摸爬滚打过程中练就了一套适应市场的生存本能。这种“本能”与“直觉”，有时候甚至无法解释。然而，不少企业并不尊重这种生存“本能”，为了将企业迅速做大，引进“外脑”或者“空降兵”对企业经营战略与管理制度进行全面“洗脑”。尽管引进的是一流的管理理念，但是，推倒重来的结果是企业完全失去了原来的“自己”，如同蜈蚣一样“蹒跚而行”甚至趴下。

⑥ 蜈蚣怎么行走

蜈蚣是爬行。

简介：

蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许版多体节组成，每一权节上均长有步足，故为多足生物。蜈蚣又名叫天龙、百脚虫、少棘蜈蚣等，常见的蜈蚣有红头、青头、黑头三种。红头的背部呈红黑色，腹部现淡红色，足为淡橘红色或黄色。青头的背部和足部呈蓝色，腹部淡蓝色，体型小，长度约为红头蜈蚣的二分之一。黑头蜈蚣背部和足部呈黑色，腹淡黄色，体型更小。上述三种以红头蜈蚣最佳，体型大，产量高，性情温顺，适应性强，生长快。

一般在农村较为多见，常位于潮湿的墙角、砖块下、烂树叶下、破旧潮湿的房屋中等，在夏天较为常见。蜈蚣是肉食性动物，食谱范围比较广泛，尤其喜欢捕食各种昆虫。蜈蚣有毒腺分泌毒液，本身可入药用。适宜人工饲养。

⑦ 《动物的脚》教案反思

在教学过程中，首先以一首歌曲“头发肩膀膝盖脚”导入课题，引起幼儿对身体的内兴趣，进而扩展到容小动物的脚，由此开展接下来的教学活动。

利用拉幕功能，激发了幼儿观察的兴趣，引出动物世界，让幼儿重点观察5个动物的脚，通过提问，幼儿能积极思考，用动作和语言表现自己对动物走路方式的认知，在此基础上帮助幼儿理解词语“又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道”，丰富了幼儿的词汇量。

    然后设置一个悬念“蜈蚣有多少只脚”，利用白板放大功能，放大蜈蚣的脚，鼓励幼儿和教师一起，幼儿手口一致点数的能力得到很好锻炼，他们产生了解蜈蚣有多少只脚的兴趣，丰富对蜈蚣的认识。

⑧ 那么问题来了：蜈蚣走了先迈那条腿

蜈蚣的每次行走都是呈3角的所以不是先迈那一只而是那几只

⑨ 蜈蚣是怎样走路的喏拜托各位大神

你一定听说过蜈蚣的故事。 蜈蚣是用成百条细足蠕动前行的。哲学家青蛙见了蜈蚣，久久地注视着，心里很纳闷：四条腿走路都那么困难，可蜈蚣居然有成百条腿，它如何行走？这简直是奇迹！蜈蚣是怎么决定先迈哪条腿，然后动哪条腿，接着再动哪条腿呢？毕竟有成百条腿啊！ 于是青蛙拦住了蜈蚣，问道：“我是个哲学家，但是被你弄糊涂了，有个问题我解答不了，你是怎么走路的？用这么多条腿走路，这简直不可能！” 蜈蚣说：“我一直就这么走的，可谁想过呢？现在既然你问了，那我得想一想才能回答你。”
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