❶ 幼儿园小班科学谁的尾巴本领大教案
活动目标： 1、观察发现几种动物尾巴的不同形状，简单了解动物尾巴的作用。 2、在游戏活动中萌发热爱小动物的情感。 活动准备： 1、经验准备：带幼儿观察了解身边小动物的主要特征 2、物质准备：PPT课件动物的尾巴 活动过程： 一、 出示玩具，激发幼儿对动物的兴趣 二、 观察发现几种动物尾巴的特征 播放PPT课件，提问： 1、（图一）看看这些是什么小动物啊？看看他们的尾巴像什么？ （老牛的尾巴、袋鼠的尾巴、松鼠的尾巴、猴子的尾巴像什么？） 2、猜猜是什么动物的尾巴？（课件验证） 三、 通过 “猜一猜”，了解不同动物尾巴的作用 1、提问：每一个动物的尾巴都有自己的用处，请小朋友猜一猜这几种动物它的尾巴有什么用？（经验分享） 2、结合课件学习了解几种动物尾巴的作用 四、 通过拼图游戏，巩固对动物尾巴特征的认识。 1、找动物（燕子、牛、松鼠、猴子、袋鼠）进行尾巴的匹配。 要求：给这几种动物找到和它匹配的尾巴 2、小结：小动物的尾巴作用真大，小动物是我们人类的好朋友，应该爱护小动物、帮助小动物。 教学反思：从今天幼儿的活动反应来看，这节课幼儿还是很感兴趣的，活动一开始出示动物的一节尾巴让幼儿发挥想象，说一说，就吸引了幼儿的注意力。幼儿很喜欢小动物，但对动物的了解、认识是比较浅的，通过本次教学活动，让幼儿进一步去了解认识，是很好的。从幼儿的回答情况来看个别幼儿回答的比较独特、新鲜，而大部分幼儿就似乎很缺乏见识。
❷ 小班幼儿为什么喜欢捉尾巴的游戏
因为他们还小喜欢动
❸ 幼儿园户外游戏抓小尾巴,那个尾巴用什么做成中班
毛线编一个
或者布条缝一个，里面填充棉花。
❹ 小班户外游戏/亲子游戏"抓尾巴"详细教案
多样的任务、多样的副本关卡、造就了《天∫骄∫3》游戏世界中多样的玩法。
❺ 中班幼儿户外活动揪尾巴教学反思怎么写
《揪尾巴》是一个民间游戏，让孩子们在游戏中锻炼追跑能力，以及孩子的应变能力，深受孩子们的喜爱。教师在活动中，着重从孩子的兴趣入手，改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。 在活动中，我先让幼儿观察老师把尾巴插在背后，示范玩法。然后让幼儿讨论：我们怎样才能揪住别人的尾巴？还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展活动“揪尾巴”。 教师把孩子们分成5人一组，划好区域，在一定范围内“揪尾巴”。孩子们在活动时，兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着揪别人的尾巴。当然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、抢的权力。我能在活动结束时进行总结，提出建议，希望下一组能改进。也正因为我不时提出的建议，所以活动开展的还算顺利，也出现了很多搞笑的画面。 新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，教师除了游戏“揪尾巴”以外，还给孩子一段时间，让孩子自由玩自制的尾巴，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，教师则把孩子召集在周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。 在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
❻ 幼儿园小班蒙式阅读第五课《学尾巴》教案
教学要求： 1会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。 2 练习用“好像”说话。 3认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。 教学准备： 课件 教学过程： 一 揭题。（课前已出示课题） 师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？ 指名读课题。 强调尾巴的“巴”的轻声。 二 出示课件，讲读课文。 1 出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图） 师：图上有什么？ 2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？ 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一个球。 生：猴子的尾巴像鞭子。 生：松鼠的尾巴好像一把伞。 师：这是一把什么伞？ 生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。 师：你简直像个科学家一样。太棒了。 3 师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。） 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。） 4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 谁记住了老师的三个问题？ （指名学生提问。） 5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？ （学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。） 6师：用话来回答老师的问题。 （教师问一句，学生答一句。） 7 同桌一问一答。 8师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。 指名学生说。 9 (出示课文内容。) 师：带有问号的话该怎么读？ 生：略。 （学生自己读。问题和答案两部分分开读。） （指名读。齐读。） 三 打开课本，认读词语。 1 师：看课文，自己读一读，试着背一背。 仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。 考考自己，“读一读”中的词会不会读。 2 出示词语。（ 尾巴 好像 一把伞 兔子） 师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。） （依次读，变换词语顺序读。） （单独念，开火车读。） 3师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一 找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。 生：课文中一共有七条尾巴。 （ 师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。） 4 师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。） 生：这条尾巴是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。 生：这条尾巴也是猴子的尾巴。 生：这条尾巴是兔子的尾巴。 生：这条尾巴是松鼠的尾巴。 5 师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？ 生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四 扩展训练。 1 师： 除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？ 2 师：谁的尾巴好像一把剪刀？ 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。 3 师：谁的尾巴好像什么？ 生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。 生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。 生：…… 五 教写生字“长”。 1 师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。 2 师在田字格中指导书写“长”。边说边写。 遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖 钩”比较。 再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。 3 学生练习，教师巡视。 4 师生共同讲评优秀作业。
❼ 小班体育捉龙尾教案
【活动目标】
1、追逐目标和集体协调地躲闪。
2、激发幼儿对传统体育游戏的兴趣。
【活动准备】
1、参加人数：6到10人；
2、场地布置：幼儿活动场地。
【游戏过程】
参加者选一人做龙头,一人做捉龙尾者。其余人一个接一个地拉住衣摆接在龙头后面做龙身,最后一人就是龙尾。
游戏开始时,龙头与捉龙尾人对话
捉者 龙头
我要吃龙头, 龙头有角。
我要吃龙中, 中间有刺。
我要吃龙尾, 一拖拖你下水。
对话一完,捉龙尾者便两边移动跑,寻找捉住龙尾的机会。龙头千方百计地挡住捉龙尾者,龙身龙尾一串人很快地跟着龙头移动跑,以防被捉住。注意龙身不要脱节。如果做龙尾的被捉住了,要自动退下,另一名在最后的自然成为龙尾。
【创新玩法】
创新玩法是龙头看到龙尾跑不动了，就原地蹲下，后面的龙身和龙尾一起蹲下。捉龙尾者看到龙尾蹲下了，就不能再捉了。
【活动反思】
对于游戏的天生的喜爱，孩子们听说做“捉龙尾”的游戏都很高兴，只是开始，由于对儿歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些无所适从。我想应该早让孩子们熟悉一下儿歌会更好一些。经过几次的实践游戏，孩子们对于儿歌以及游戏的玩法有了更进一步的熟悉。我想在教孩子们游戏内容的时候，我们不用什么说教，而要引导孩子们在游戏的实践中熟悉游戏的玩法及规则等，这样更适合这个年龄阶段的孩子们。“捉龙尾”游戏是一个集体游戏，需要幼儿之间的密切合作。所以，本次游戏既锻炼了幼儿的反应能力，又培养了幼儿团结协作的精神，幼儿很喜欢参与活动。
❽ 想找一篇小班体育游戏抓知了教案
游戏目标：1、锻炼幼儿四散跑的能力；2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。
版游戏过程：让幼儿把小权尾巴装在自己的屁股后面，人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。
指导要求：1、指导幼儿把自制尾巴装好；2、指导幼儿互相抓同伴的尾巴；3、指导幼儿在游戏的过程中注意安全，避免互相碰撞。
❾ 幼儿园游戏活动捉尾巴的有哪些规则
【设计意图】 大班幼儿随着年龄的增长，对户外游戏活动的兴趣越来越浓，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后，设计本次户外游戏活动，培养孩子在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动目标】 1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。 2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 【活动准备】 彩色布条 平整的场地 音乐光盘 【活动过程】 一、幼儿听音乐《欢乐小兵》做热身运动。